答謝中書書素材PPT課件

1、答謝中書書書： 即書信，古人的書信又叫“尺牘”或 曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。第第1頁頁/共共34頁頁答復答復謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書，是友。中書，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景第第2頁頁/共共34頁頁作者簡介作者簡介(456536)字通明，號華陽隱居字通明，號華陽隱居丹陽秣丹陽秣(m)陵陵(現(xiàn)在江蘇南京現(xiàn)在江蘇南京)人人有有陶隱居集陶隱居集陶弘景陶弘景第第3頁頁/共共34頁頁作者簡介 補充 陶弘景，南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文學陶弘景，南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文學家。又被稱為家。又被稱為“山中宰相山中宰相”。他的。他的答謝中書書答謝中書書，描繪山川秀

2、美，清新簡淡，為六朝山水小品名作。描繪山川秀美，清新簡淡，為六朝山水小品名作。 “山中宰相山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為為“山中宰相山中宰相”。 陶一生好松。每當輕風拂松枝陶一生好松。每當輕風拂松枝 “沙沙

3、沙沙”響時，響時，他就象聽到仙樂一樣，如癡如狂。有時，他竟一人進他就象聽到仙樂一樣，如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人仙人”。 第第4頁頁/共共34頁頁朗讀朗讀感受文章的節(jié)奏音韻之美感受文章的節(jié)奏音韻之美l 答答/謝中書謝中書/書書l 陶弘景陶弘景l(fā) 山川山川/之美，古來之美，古來/共談。共談。l 高峰高峰/入云，清流入云，清流/見底。見底。l 兩岸兩岸/石壁，五色石壁，五色/交輝。交輝。l 青林青林/翠竹，四時翠竹，四時/俱備。俱備。l 曉霧曉霧/將歇，猿鳥將歇，猿鳥/亂鳴；亂鳴；l 夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競躍。競躍。l

4、 實是實是/欲界之仙都。欲界之仙都。l 自自/康樂以來，康樂以來，l 未復有未復有/能與（能與（y）其奇）其奇者。者。第第5頁頁/共共34頁頁答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四青林翠竹，四時俱時俱備。備。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。實是實是欲界欲界之之仙都仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能未復有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映全、都全、都季節(jié)季節(jié)墜落墜落潛游在水中潛游在水中的魚的魚（Y）欣賞欣賞消散消散解

5、釋重點詞語。解釋重點詞語。神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂?；蛑柑焯谩Ｖ溉碎g指人間第第6頁頁/共共34頁頁l小組合作探討，自主譯文。自主譯文感受文章的畫面之美第第7頁頁/共共34頁頁山山 川川 之之 美，美， 古古 來來 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見見 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時時 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥鳥 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗鱗 競競 躍。躍。 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。自康樂以

6、來，未復有能與其奇者。 二、翻譯句子，整體感知二、翻譯句子，整體感知山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的啊。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的啊。高高的山峰聳入云端，清澈的溪流能見到水底。高高的山峰聳入云端，清澈的溪流能見到水底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；清晨的薄霧將要消散的時候，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；傍晚太陽快要落山了，潛游水中的魚兒爭相跳出水面。傍晚太陽快要落山了，潛游水中的魚兒爭相跳出水面。（這）實在是人間

7、仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能（這）實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。欣賞這奇異景色的人了。第第8頁頁/共共34頁頁結合注釋結合注釋 合作譯文合作譯文l 提示：提示： 1、把單音節(jié)變雙音節(jié)。、把單音節(jié)變雙音節(jié)。l 2、結合句意，把省略、結合句意，把省略的成分補充完整的成分補充完整l 3、揣摩句意，合理調、揣摩句意，合理調整。整。第第9頁頁/共共34頁頁三、再讀課文，理清文章思路。三、再讀課文，理清文章思路。l本文雖屬山水小品文，可是作本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應該如何分才好？部分，看看應該如何分才好？

8、三部分之間有何聯(lián)系？三部分之間有何聯(lián)系？第第10頁頁/共共34頁頁答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能未復有能與與其奇者。其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再，再俯瞰俯瞰“清流見底清流見底”，再平視，再平視“兩岸石壁兩岸石壁”、“青林翠

9、青林翠竹竹”。2、最后分、最后分“曉曉”與與“夕夕”兩層來寫兩層來寫三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結束全文結束全文,呼應前文。呼應前文。二、分寫山水景物的美。二、分寫山水景物的美。第第11頁頁/共共34頁頁思考探究思考探究 深入理解深入理解l討論探究：討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進行描、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？寫？運用了什么描寫方法？第第12頁頁/共共34頁頁本文的主要內(nèi)容 本文以清峻

10、的筆觸本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色描繪了秀美的山川景色第第13頁頁/共共34頁頁具體描繪山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流見底。兩岸見底。兩岸石壁石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹青林翠竹，四時俱備。，四時俱備。曉霧曉霧將歇，將歇，猿鳥猿鳥亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。第第14頁頁/共共34頁頁景物描寫方法：景物描寫方法：1、多種視角相結合、多種視角相結合仰視：高峰入云仰視：高峰入云俯視：清流見底俯視：清流見底平視：兩岸石壁平視：兩岸石壁 ，五色交輝。，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。（靜景）青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；

11、曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕日欲頹（靜），沉鱗競躍（動）夕日欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、時間上：早晚結合：、時間上：早晚結合：3、動靜結合（形體、聲響方面、動靜結合（形體、聲響方面 ）第第15頁頁/共共34頁頁品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。為幽靜

12、秀美的山川增添了勃勃生機?！皝y亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出來。來。類似的詞語還有：類似的詞語還有：“交交”、“將將”、“欲欲”、“競競”等。等。第第16頁頁/共共34頁頁語言特點：l1、用詞方面：l2、句式方面：簡潔凝練，準確生動簡潔凝練，準確生動四言為主，駢、散結合。四言為主，駢、散結合。第第17頁頁/共共34頁頁 思想探究：“自康樂以來，未復有能與其奇者”隱含著什么感情？自謝靈運以來，就再也沒有自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有處，帶有自豪之

13、感，也有與自豪之感，也有與謝靈運比肩之意。謝靈運比肩之意。第第18頁頁/共共34頁頁王國維說：王國維說：“一切景語皆情語。一切景語皆情語?！边@篇短文寫自然景這篇短文寫自然景物，表達了作者什么樣的思想感情？物，表達了作者什么樣的思想感情？l表達了作者沉醉山水的愉悅之表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得情和與古今知音共賞美景的得意之感。意之感。第第19頁頁/共共34頁頁再讀課文l看 圖 試 誦第第20頁頁/共共34頁頁 山川之美，古來共談第第21頁頁/共共34頁頁高峰入云清流見底清流見底第第22頁頁/共共34頁頁兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 第第23頁頁/共共34頁頁青林翠

14、竹，四時俱備 第第24頁頁/共共34頁頁曉霧將歇 ，猿鳥亂鳴第第25頁頁/共共34頁頁夕日欲頹 ，沉鱗競躍。第第26頁頁/共共34頁頁實是欲界之仙都。自康樂以來，為復有能與其奇者。第第27頁頁/共共34頁頁同學們同學們朗讀背誦朗讀背誦第第28頁頁/共共34頁頁答謝中書書改寫散文 山川秀麗的景色，自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。山川秀麗的景色，自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。真所謂真所謂“山水美景，人人皆愛。山水美景，人人皆愛。” 抬頭仰望，高高的山峰聳入云端，好似擎天大柱。低頭俯抬頭仰望，高高的山峰聳入云端，好似擎天大柱。低頭俯視，清澈的溪水靜靜流淌，似活潑的小姑娘，一邊唱著，一邊舞視，清

15、澈的溪水靜靜流淌，似活潑的小姑娘，一邊唱著，一邊舞蹈著，蹈著， 使人頓時感到翡翠的顏色太淺，而藍寶石的顏色又太深，使人頓時感到翡翠的顏色太淺，而藍寶石的顏色又太深，哪怕是繪畫名家，大概也難以描摹這如詩如畫般的景色吧。向來哪怕是繪畫名家，大概也難以描摹這如詩如畫般的景色吧。向來有山無水則無趣，有水無山又乏味。正是這山水的相伴相映，才有山無水則無趣，有水無山又乏味。正是這山水的相伴相映，才使得游者神采煥然；正是這仰俯的上下結合，才使得游者心曠神使得游者神采煥然；正是這仰俯的上下結合，才使得游者心曠神怡。怡。 山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一卻使人感到冷寂。莫山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一卻使人感

16、到冷寂。莫急，你看那兩岸石巖壁立千仞，在陽光的照耀下，色彩斑斕、五急，你看那兩岸石巖壁立千仞，在陽光的照耀下，色彩斑斕、五色爭輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中，就如五彩錦緞色爭輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛，上有藍天作上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛，上有藍天作背景，下有流水為襯托，實為背景，下有流水為襯托，實為“天下第一美景天下第一美景”。山腳下，一株。山腳下，一株株古松，批鱗掛甲、昂然挺立，好象是一個個威風凜凜的戰(zhàn)士。株古松，批鱗掛甲、昂然挺立，好象是一個個威風凜凜的戰(zhàn)士。另一邊，一片片竹海，青翠欲滴，風輕

17、輕吹過，竹葉微微顫動，另一邊，一片片竹海，青翠欲滴，風輕輕吹過，竹葉微微顫動，真像一張張嘴巴在喃喃細語。如此景色，四季長存。真像一張張嘴巴在喃喃細語。如此景色，四季長存。 第第29頁頁/共共34頁頁 清晨，白霧繚繞于山間；繼而如絮如帶，仿佛是仙女在此作畫；緊接著似煙似縷，好似天堂美景就在如紗一樣的薄霧將要消失的時候，太陽冉冉升起，猿啼鳥鳴，眾音齊會，生機勃勃，仿佛是一場盛大的演唱會。傍晚來臨，紅日西沉，她是太過勞累，去休息了。落日的余暉，為群山抹上了淡淡的紅暈，好象一個嬌羞的姑娘。飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色蒼茫，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面，靜中見動，寂中現(xiàn)響，沖破了湖面的寂靜，別具意趣。 不得不說此般人間天境，無處能及也!第第30頁頁/共共34頁頁第第31頁頁/共共34頁頁人有了知識，就會具備各種分析能力，人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說古人說“書中自有黃金屋。書中自有黃金屋。”通過閱