初一家長會PPT課件

1、家校同心，家校同心， 師生同行師生同行初初一一（408408）班家長會）班家長會 一一 良好的行為習慣的培養(yǎng)良好的行為習慣的培養(yǎng) （禮儀，紀律，衛(wèi)生）（禮儀，紀律，衛(wèi)生）二二 良好學習習慣的培養(yǎng)良好學習習慣的培養(yǎng) （課前預習，課堂聽講，課后復習包括作（課前預習，課堂聽講，課后復習包括作業(yè)過關）業(yè)過關）v做人誠心做人誠心v做事信心做事信心v學習用心學習用心v友情真心友情真心v生活開心生活開心班級教育理念班級教育理念班級前十名閆閆 政政 第一名第一名 李李 萍萍 第二名第二名竇竇 莉莉 第三名第三名 王鈺涵王鈺涵 第四名第四名房路凱房路凱 第五名第五名 范雅昕范雅昕 第六名第六名白浩良白浩良 第七

2、名第七名 趙旭棟趙旭棟 第八名第八名張希芮張希芮 第九名第九名 梁英婕梁英婕 第十名第十名進進 步步 榜榜馬晨旭馬晨旭 支嘉楨支嘉楨胡鐘文胡鐘文 候惜緣候惜緣郝文光郝文光 任保妍任保妍張洲廣張洲廣 張儀張儀進 步 就 是 優(yōu) 秀 的 ！1.不要急于求成，只要比上次前進了一名，不要急于求成，只要比上次前進了一名，多考了一分，那就是好樣的！多考了一分，那就是好樣的！2.好習慣的養(yǎng)成要靠平時的積累和突破，好習慣的養(yǎng)成要靠平時的積累和突破，硬性的管教不起多大作用，要從思想硬性的管教不起多大作用，要從思想意識入手，自己努力。意識入手，自己努力。退退 步步 榜榜劉俊杰胡迎杰張 錦張穎翔單科狀元v語語 文文

3、 楊琪俊楊琪俊（89）v數學數學 候惜緣候惜緣（100）v英語英語 李萍李萍 竇莉竇莉 房路凱房路凱 范雅昕范雅昕（100）v地理地理 閆政閆政（50）v歷史歷史 李萍李萍（93）v生物生物 趙旭棟趙旭棟（48）v政治政治 范雅昕范雅昕（97）各各 科科 情情 況況個別學生還存在的問題個別學生還存在的問題v1.學習興趣和欲望不強，在老師的管理下學習興趣和欲望不強，在老師的管理下 被動被動的學習。的學習。v2.作業(yè)應付，為了完成老師的任務，還存在個別人不愛作業(yè)應付，為了完成老師的任務，還存在個別人不愛完成作業(yè)的情況。完成作業(yè)的情況。v3.不能抗拒誘惑（包括網絡游戲、電視、電話、電腦、不能抗拒誘惑

4、（包括網絡游戲、電視、電話、電腦、課外書，以及來自同學的不良影響）課外書，以及來自同學的不良影響）v 4.行為習慣不好，管不住自己的行為。（個別人很嚴重行為習慣不好，管不住自己的行為。（個別人很嚴重，上一秒鐘老師提醒，下一秒還溜號），上一秒鐘老師提醒，下一秒還溜號）v 5.情緒沖動，以自我為中心，自私自利，語言粗糙，不情緒沖動，以自我為中心，自私自利，語言粗糙，不尊重同學和老師。尊重同學和老師。v6.部分學生還沒進入中學生的角色，不懂得怎樣學習和部分學生還沒進入中學生的角色，不懂得怎樣學習和生活生活 ，沒有明確的目標，沒有明確的目標.v7.個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為個別同學學習基礎

5、薄弱和無良好的學習行為,這是造成這是造成學習困難的一個主要原因學習困難的一個主要原因.家 長 能 做 什 么 ？n1、督促孩子早起，英語和語文及史、地、生、督促孩子早起，英語和語文及史、地、生的背誦，也可以杜絕遲到的習慣。的背誦，也可以杜絕遲到的習慣。n2、晚上，給孩子安排一個安靜的學習環(huán)境，、晚上，給孩子安排一個安靜的學習環(huán)境，查看作業(yè)完成，家長給孩子默寫后簽字，并查看作業(yè)完成，家長給孩子默寫后簽字，并幫助孩子進行課外題的批閱，監(jiān)督孩子改正。幫助孩子進行課外題的批閱，監(jiān)督孩子改正。n3、多鼓勵孩子，給孩子樹立自信心。、多鼓勵孩子，給孩子樹立自信心。n4、家長留意孩子的變化，尤其是平時給孩子、

6、家長留意孩子的變化，尤其是平時給孩子帶電話的家長，建議您不要給孩子帶電話，帶電話的家長，建議您不要給孩子帶電話，特別容易分散孩子的學習精力。有事情直接特別容易分散孩子的學習精力。有事情直接和班主任聯(lián)系。和班主任聯(lián)系。家 長 能 做 什 么 ？n5、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、為人處事習慣、衛(wèi)生思維習慣、生活習慣、為人處事習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。習慣等，這些都有助于孩子的成長。n6、要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的、要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的時間，教育孩子少與

7、社會上的或其他學校的人搭朋友。人搭朋友。n7、讓你的孩子學會感恩，無論是在校還是在、讓你的孩子學會感恩，無論是在校還是在家，都要有一顆感恩的心。家，都要有一顆感恩的心。n8、抽點時間多了解孩子的表現(xiàn)和學習成績情、抽點時間多了解孩子的表現(xiàn)和學習成績情況。況。如如 何何 教教 育？育？n1.打罵不能解決問題。打罵不能解決問題。n太粗暴野蠻，打壞的是親情，隔開的是心太粗暴野蠻，打壞的是親情，隔開的是心與心的距離與心的距離n2.教育孩子能不能成功，關鍵在于堅持。教育孩子能不能成功，關鍵在于堅持。n耐心與恒心，不同的孩子需要不同的方法耐心與恒心，不同的孩子需要不同的方法n3.要和老師始終站在一起，千萬不

8、要在孩要和老師始終站在一起，千萬不要在孩子面前隨便評價老師。子面前隨便評價老師。n你的一句評價會讓老師所有的努力前功盡你的一句評價會讓老師所有的努力前功盡棄！棄！和孩子一起找一個和孩子一起找一個“榜樣榜樣”學榜樣、趕榜樣、超榜樣學榜樣、趕榜樣、超榜樣和同學橫向比不足和同學橫向比不足和自己縱向看進步和自己縱向看進步 家長們，我們的目標是統(tǒng)一的，家長們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、

9、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。堅實的良好的基礎。 摘錄摘錄1 1. .教育孩子的前提是了解孩子教育孩子的前提是了解孩子 作為成熟的父母，應當是善于與孩子溝作為成熟的父母，應當是善于與孩子溝通的，即善于發(fā)現(xiàn)孩子在想什么，在干通的，即善于發(fā)現(xiàn)孩子在想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地思考一下：孩子的行為是是平心靜氣地思考一下：孩子的行為是否有合理性？如果缺乏合理性又是為什否有合理性？如果缺乏合理性又是為什么？經過這樣的思考，父母則容

10、易了解么？經過這樣的思考，父母則容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。道。 2.2.讓孩子依賴自己讓孩子依賴自己 孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，孩子的學習也是他們自己的事，靠自己認孩子的學習也是他們自己的事，靠自己認真聽講、認真思考、認真復習和預習，獨真聽講、認真思考、認真復習和預習，獨立完成學習任務，才能真正掌握學習本領。立完成學習任務，才能真正掌握學習本領。大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計算，都是在幫大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計算，都是在幫倒忙

11、，是在辛辛苦苦培養(yǎng)懶孩子。當然，倒忙，是在辛辛苦苦培養(yǎng)懶孩子。當然，若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子獨立學習為前提，切忌包辦代替。獨立學習為前提，切忌包辦代替。3.3.給孩子一個勞動崗位給孩子一個勞動崗位 從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密切相關。這次調查我們發(fā)現(xiàn)：第一，獨生子女勞切相關。這次調查我們發(fā)現(xiàn)：第一，獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強；第二，獨生子女從動時間越長，其獨立性越強；第二，獨生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤

12、勞節(jié)儉的品德。事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。因此，父母們應當從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好因此，父母們應當從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點。習慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，并給其具體和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。多彩。如果一個孩子生活在批評中，如果一個孩子生活在批評中， 他就學會了譴責；他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，如果一個孩子生活在鼓勵中， 他就學會了自信；他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐中，如果一個孩子生活在忍耐中， 他就學會了耐心；他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚中，如果一個孩子生活在表揚中， 他就學會了感激；他就學會了感激；如果一個孩子生活在接受中，如果一個孩子生活在接受中， 他就學會了愛；他就學