教學(xué)設(shè)計-信息的智能化加工(第五版)

1、教 學(xué) 設(shè) 計 表課題：信息的智能化加工課型新課使用的教科書版本教科版本教學(xué)設(shè)計對應(yīng)的教科書章節(jié)第三章信息的編程加工和智能化加工3.3信息的智能化加工設(shè)計者：林健君工作單位廣州市第十三中學(xué)本教學(xué)設(shè)計所需課時1國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的相應(yīng)要求通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。教師（教學(xué)）用書的相應(yīng)建議人工智能的應(yīng)用其實離我們并不遙遠(yuǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀后探索更多內(nèi)容，通過討論或辯論引出學(xué)生思考，發(fā)展他們的思辨能力?！袄萌斯ぶ悄芗夹g(shù)加工信息”部分實踐性比較強，教師要從教科書正文中挖掘所陳述的知識和觀點，有選擇地重點講解其中一兩個智能軟件，讓學(xué)生體驗智能化信息加

2、工對生活、工作、學(xué)習(xí)的意義，從而使學(xué)生樹立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教科書簡析課本先引用人機大戰(zhàn)的例子引出人工智能的概念，指出機器的智能其實是由人通過編程賦予的；接著介紹幾種典型的人工智能技術(shù)的應(yīng)用，了解其實際應(yīng)用價值。教學(xué)對象分析1、學(xué)生已在第一章的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢一節(jié)中已初步認(rèn)識人工智能技術(shù)中的智能代理技術(shù)，從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該部分的知識是很感興趣的。2、大部分學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中或許接觸過人工智能，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識，并且還未意識到信息的智能化加工的重要性和應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 能說出人工智能的概念；2、 能使用常見的人工智能技術(shù)軟件對信息進行加工。過程與方法1、 能根據(jù)應(yīng)用

3、的需求，選擇合適的人工智能技術(shù)對信息進行加工。情感態(tài)度價值觀1、 能體驗人工智能技術(shù)在加工信息中的優(yōu)勢與局限；2、 能對人工智能技術(shù)進行客觀的分析和評價，了解實用價值，樹立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教學(xué)重點體驗人工智能技術(shù)，思考其實際應(yīng)用價值。教學(xué)難點客觀地認(rèn)識人工智能技術(shù)，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教學(xué)過程教學(xué)過程流程圖開始新課引入激發(fā)興趣教師講授：人工智能概念及實質(zhì)任務(wù)一：將智能賦予機器人任務(wù)小結(jié)，加深學(xué)生對人工智能的認(rèn)識教師講授：幾種典型的人工智能技術(shù)的應(yīng)用結(jié)束歸納總結(jié)點評分析；討論：人工智能技術(shù)帶來的問題任務(wù)二：體驗手寫識別和機器翻譯1 / 8設(shè)計環(huán)節(jié)及意圖，所需時間教師活動學(xué)生活動相應(yīng)使

4、用到的教學(xué)資源新課引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【如何進行歌曲識別】打開網(wǎng)站：【提問】通常是輸入歌的名字、歌詞或歌手名去搜索歌曲，為什么這個網(wǎng)站可以利用聲音搜索呢？【原理】使用聲音識別技術(shù)，提取聲音中的特征，與網(wǎng)站中的歌曲進行匹配。(配合聲音波形圖講解)【引入課題】聲音識別技術(shù)屬于人工智能技術(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)和體驗人工智能技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生臺下觀看，回答，思考。網(wǎng)站：教學(xué)PPT教師講授：人工智能概念及實質(zhì)【說一說】你平時接觸過人工智能嗎？有什么例子？認(rèn)真聽，思考，回答問題教學(xué)PPT【人工智能概念】人造的智能，主要是對人腦思維機理的模擬。教師舉例說明人如何將智能賦予給機器人（如下圖），任務(wù)一：將智能賦

5、予機器人。學(xué)生體驗將智能賦予給機器人，加深對人工智能的認(rèn)識。提示學(xué)生通過老師給出的例子將智能賦予機器人?！拘〗Y(jié)】剛才大家“訓(xùn)練”的是一個很簡單的智能機器人，而平時我們所說的智能機器人比它復(fù)雜上萬倍，但它們的原理基本是類似的。機器人是根據(jù)感覺到的信息，進行獨立識別、推理，并作出判斷和決策。（配合圖片、視頻）按要求完成任務(wù)一觀看、思考任務(wù)一：將智能賦予機器人.doc，AiQi（愛奇）人工智能程序（感謝網(wǎng)友“智靈設(shè)計師”提供程序）教學(xué)PPT教師講授：幾種典型的人工智能技術(shù)的應(yīng)用【想一想，找辦法】1、鍵盤輸入有困難的人，要在計算機輸入文字，有哪些方法？2、如何將一段文字進行中英文互譯？若想將中文譯成德

6、語、日語呢？認(rèn)真聽，回答問題教學(xué)PPT，訊飛輸入法（語音識別）簡單介紹人工智能技術(shù)在日常生活中的重要應(yīng)用：1、模式識別：包括手寫識別、語音識別、指紋識別、人臉識別等；（請一位學(xué)生上臺示范語音識別）2、機器翻譯：兩種不同語言的相互翻譯。中文翻譯軟件，在線翻譯；一位學(xué)生上臺示范語音識別，其他學(xué)生觀察任務(wù)二：體驗利用人工智能技術(shù)加工信息學(xué)生通過利用人工智能技術(shù)對信息進行加工的體驗活動，了解其實際應(yīng)用價值?！菊?wù)勼w驗感受】機器翻譯的效果如何？對我們有什么幫助呢？有什么局限性？上機體驗，使用老師提供的人工智能技術(shù)對信息進行加工。對提出問題進行回答。教學(xué)PPT，體驗手寫識別與機器翻譯.doc相應(yīng)軟件：搜狗

7、手寫輸入法、Google在線翻譯討論：人工智能技術(shù)帶來的問題 通過具體事例，客觀地認(rèn)識人工智能技術(shù)?！疽曨l】高速和高清晰度的圖書掃描儀問學(xué)生，視頻中的技術(shù)好還是不好？并結(jié)合下面提供的新聞材料，回答問題。【新聞鏈接：Google數(shù)字圖書館】 2009年10月13日，央視朝聞天下欄目報道稱，谷歌數(shù)字圖書館涉嫌大范圍侵權(quán)中文圖書，從中國文字著作權(quán)協(xié)會獲悉，570位權(quán)利人17922部作品在未經(jīng)授權(quán)已被谷歌掃描上網(wǎng)。谷歌公司將面臨中國權(quán)利人的侵權(quán)指控?！菊f一說】1、Google的行為合法嗎？2、從事件中看出，是技術(shù)本身出了問題嗎？ 是誰的錯？思考，討論，回答問題教學(xué)PPt，視頻歸納總結(jié)1、人工智能的概念

8、。2、人工智能技術(shù)的兩面性。認(rèn)真聽，回答教學(xué)PPT3、簡要介紹人工智能技術(shù)其它應(yīng)用領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生參與人工智能技術(shù)的發(fā)展。附：學(xué)生任務(wù)任務(wù)一：將智能賦予機器人打開“AiQi（愛奇）人工智能程序”文件夾，運行程序，按下面要求完成。要求：按下面格式輸入，看機器人如何回答你的問題。例1 ：1、記住圓圓是熊貓 2、記住熊貓吃竹子 3、圓圓吃竹子嗎 4、圓圓不吃竹子嗎 5、圓圓吃什么 6、圓圓吃肉嗎（問：機器人會回答這個問題嗎？）例2：1、如果我今天不努力學(xué)習(xí)那么明天就努力找工作 2、不努力學(xué)習(xí)任務(wù)二：體驗手寫識別和機器翻譯手寫識別1、 下面表格的生僻字你會讀嗎？看如何輸入這些文字？2、 嘗試使用搜狗手寫

9、輸入法，輸入下面的生僻字。3、利用百度搜索引擎，搜索生僻字的拼音和意思。生僻字輸入生僻字生僻字的拼音生僻字的意思機器翻譯要求：1、 進入Google在線翻譯：2、 將要翻譯的文本輸入在左邊的文本框，并選擇文本的語言類別，在右邊的文本框選擇你要翻譯成哪種語言。3、 利用機器翻譯，對下列文本進行中、英文互譯，將翻譯后的文本粘貼在對應(yīng)的方格上，并與專業(yè)的翻譯比較，看看翻譯效果如何。 需翻譯的文本機器翻譯人工專業(yè)翻譯人工智能Artificial Intelligence計算機博弈Computer Gamehow old are you你幾歲了how are you你好計算機博弈也是人工智能技術(shù)的一個應(yīng)用領(lǐng)域，可以說它很早就進入了我們的學(xué)習(xí)和生活中。Computer game is an application