淺談多媒體課件的設(shè)計與制作

1、淺談多媒體課件的設(shè)計與制作第9卷第6期2021年12月泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院JournalofTaizhouPolytechnicCollege淺談多媒體課件的設(shè)計與制作楊立功,石曉玲,沈偉(泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇泰州225300)摘要:闡述了以學(xué)生認(rèn)知過程為核心的課件設(shè)計與制作的過程.其中,分析了腳本在課件制作中的重要地位與一般格式,比擬了三種不同多媒體課件著作系統(tǒng)的特點.關(guān)鍵詞:多媒體課件;腳本;設(shè)計;制作中圖分類號:TP31文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:16710142(2021)06009003隨著多媒體技術(shù)的Et益成熟,MMCAI(多媒體計算機(jī)輔助教學(xué))成為當(dāng)前國內(nèi)外教育技術(shù)文將圍繞如何設(shè)計與制

2、作多媒體課件進(jìn)行研究與討論.1設(shè)計原那么多媒體課件作為現(xiàn)代化教學(xué)的輔助手段,其根本目的是為教學(xué)效勞.因此,多媒體課件的設(shè)計原那么是在明確教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生特征以及社會需求的根底之上,合理,適度地應(yīng)用聲,圖,文等媒體,實現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的.2開發(fā)流程與一般軟件系統(tǒng)的開發(fā)流程不同,課件的開發(fā)是以教師的課堂教學(xué)為中心進(jìn)行設(shè)計與制作的.筆者根據(jù)多年的多媒體課件開發(fā)經(jīng)驗,總結(jié)了一套課件的開發(fā)流程,見下列圖:需求分析課件制作編課制整理素材-件教學(xué)設(shè)計?-本試教學(xué)單元設(shè)計編碼與調(diào)試圖1多媒體課件的開發(fā)流程在上圖所示的流程中,教學(xué)設(shè)計是指確定每堂課教學(xué)活動的進(jìn)行方式,劃分教學(xué)單元,選擇控制教學(xué)單元前進(jìn)的策略等,

3、是教師教學(xué)思想直接具體的表現(xiàn),在課件設(shè)計中占有十分重要的地作者簡介:楊立功(1974一),男,江蘇泰州人,講師位;而教學(xué)單元設(shè)計就是明確每個教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,是課件的根底成分3設(shè)計與制作四大任務(wù):分析學(xué)生特征,確定教學(xué)目標(biāo),合理選擇與設(shè)計媒體信息,建立教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)21.(1)分析學(xué)生特征運用適當(dāng)?shù)姆椒▉泶_定學(xué)生關(guān)于當(dāng)前知識的原有認(rèn)識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力,并將它們描述出來,作為確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的主要依據(jù),以便制作出來的多媒體課件對學(xué)生更有針對性.(2)確定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)實際確定需要制作成多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)內(nèi)容確定后,進(jìn)一步根據(jù)學(xué)科的特點,把知識單元的

4、教學(xué)目標(biāo)確定為認(rèn)識,理解,應(yīng)用,分析,綜合和評價等不同層次.(3)合理選擇與設(shè)計媒體信息根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析的結(jié)果和各種媒體信息的特性,選擇適宜的媒體信息,并把它們作為要素安排在不同的信息單元中.(4)建立教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)在多媒體課件中,把多種媒體信息有機(jī)組合,以便形成一個合理的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),使之發(fā)包含的教學(xué)內(nèi)容先分解為假設(shè)干知識單元,再將每個知識單元分解為假設(shè)干知識點,然后找出各個知第6期楊立功,石曉玲,沈偉:淺談多媒體課件的設(shè)計與制作9I識點,知識單元之間的關(guān)系和聯(lián)系方式,使之構(gòu)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與教學(xué)單元設(shè)計.編制腳本是多媒體課件開發(fā)中的一項重要內(nèi)容.標(biāo)準(zhǔn)的課件腳本,對保證課件質(zhì)量,

5、提高課件效率,將起到積極的作用.文字腳本是按照教學(xué)過程的先后順序,用于描述每一教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式.文字腳本包括學(xué)生的特征分析,教學(xué)目標(biāo)的描述,知識結(jié)構(gòu)流程圖,問題的編寫和文字腳本卡片五局部】.上述的各個局部可以用卡片的形式來表達(dá),將卡片按照教學(xué)過程的先后順序綜合起來進(jìn)行排根本格式.表1文字腳本格式序號內(nèi)容媒體類型呈現(xiàn)方式說明:序號:按照教學(xué)過程的先后順序編號;內(nèi)容:呈現(xiàn)具體指示內(nèi)容,練習(xí)題和答案;媒體類型:按文本,圖形,動畫,音頻和視頻分類;呈現(xiàn)方式:指各種媒體信息出現(xiàn)的先后次序.制作腳本是按照文字腳本的設(shè)計,對所出現(xiàn)的各種媒體信息內(nèi)容的位置,大小和顯示特點進(jìn)行定義,它能

6、表達(dá)課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和教學(xué)功能,結(jié)構(gòu)說明,知識單元分析,屏幕設(shè)計,連接關(guān)系片的根本格式.表2制作腳本格式文件名:類型:序號(文本)進(jìn)入方式1.鍵出方式1.(交互區(qū))本屏現(xiàn)順序說明多媒體課件的制作分為媒體信息的選擇與設(shè)計,素材的準(zhǔn)備和集成制作j個階段.多媒體課件是一個集聲,圖,文等多種媒體信息為一體的教學(xué)系統(tǒng).因此在設(shè)計時,要根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析的結(jié)果和各種媒體信息的特征,選擇適宜的媒體信息,并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中.媒體信息的選擇與設(shè)計必須遵循梅耶的媒體應(yīng)用六原那么l,認(rèn)真權(quán)衡認(rèn)知興趣和情感興趣二者的利弊得失,合理,適度地運用必要的多媒體信息.根據(jù)設(shè)計要求,收集,采集,

7、編輯和制作課件所需的多媒體素材,可以利用各種多媒體工具軟件處理,也可以到一些專業(yè)設(shè)計網(wǎng)站上去搜索已經(jīng)制作好的多媒體素材.選擇適宜的多媒體著作工具,集成制作,調(diào)工具有Authorware,Powerpoint和Flash.其中,Authorware是一個圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體制作具,它采用流程圖方式將各種多媒體工程數(shù)據(jù)匯總在一起,使用者幾乎不需要編制程序就可以制作出功能強(qiáng)大的交互式多媒體課件;Powerpoint是一款簡單易用的課件制作軟件,但其制作的課件是順序式的,交互性能無法與Authorware媲美,適合于制作一些簡單的多媒體課件;Flash是一種矢量動畫軟件,使用Flash可以輕易地制作出精

8、美的動畫.另外,系統(tǒng)自帶的ActionScript工具還可以實現(xiàn)對動畫的交互控制,與Authorware相比,Flash既滿足了課件的交互性要求又保證了課件的美觀與精致,但它要求使用者有一定的程序編制根底.多媒體課件制作時應(yīng)注意五大原那么,即選擇適宜的著作系統(tǒng),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,注重課件的交互性,使用超文本結(jié)構(gòu),設(shè)計友好的人機(jī)界面.多媒體課件制作完成后,必須做徹底的檢泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第6期學(xué)生的反應(yīng),進(jìn)一步地優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu),改良課件那么,才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果.的質(zhì)量.4結(jié)束語多媒體課件以其多樣的媒體表達(dá)方式,使得傳遞的知識信息更加豐富,形象,激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣和注意力,提高了知識

9、信息的傳遞效教學(xué)的必然趨勢.但其作為輔助教學(xué)手段,在具體的設(shè)計與制作時,必須本著符合學(xué)生特征,立足學(xué)科實際,認(rèn)真分析需求,合理適度應(yīng)用的原參考文獻(xiàn):【11李志河.多媒體課件制作技術(shù)【M】.北京:清華大學(xué)出版社.2006.【2】鐘玉琢.多媒體技術(shù)及其應(yīng)用M】.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004.北:遠(yuǎn)流出版事業(yè),1992.(責(zé)任編輯李冠楠)MultimediaCoursewareDesignandProductionYANGLigong,SHIXiaoling,SHENWei(TaizhouPolytechnicCollege,TaizhouJiangsu225300,China)coursewar

10、emakinganimportantpositioninthegeneralformandcomparethreedifferentmultimediacoursewareauthoringsystemcharacteristics.Keywords:multimediacourseware;script;design;production(上接第27頁)CUnicaiAnalysisOf42CasesofGestationalDiabetesMellitusPerinatalOutcomeCUIJiannan(TaixingThirdPeople'sHospital,TaixingJ

11、iangsu225400JGDMpregnantwomenweredividedintotWOgroupsaccordingtObloodglucosecontrol,Agroupof22patientswithsatisfactorycontrolofbloodglucose,Bgroupbloodglucosecontrolarenotsatisfied,thetwoclinicalanalysisofmaternalandinfantoBtcomes.ResultsAgroupofcomplicationswaslessthanBgroup,Bgrouppregnancyrateofmaternalcomplications,morediabetesandpregnantwome