精神病護理學12、13章自考輔導

1、1 第十二章第十二章 應激相關障礙應激相關障礙 自自 學學 內(nèi)內(nèi) 容容要點講授要點講授應激的定義應激的定義應激源應激源應激源的種類應激源的種類要點講授要點講授一、定義一、定義二、臨床表現(xiàn)二、臨床表現(xiàn)三、診斷三、診斷 四、治療四、治療 n現(xiàn)實解體現(xiàn)實解體derealization自發(fā)地訴說外部世界的性質(zhì)發(fā)生了改自發(fā)地訴說外部世界的性質(zhì)發(fā)生了改變，因而顯得不真實，如感到現(xiàn)實世界變，因而顯得不真實，如感到現(xiàn)實世界疏遠、缺乏生氣、似乎是假的或者像舞疏遠、缺乏生氣、似乎是假的或者像舞臺，人們在上面表演著規(guī)定的角色。而臺，人們在上面表演著規(guī)定的角色。而不是自己的精神活動或身體的性質(zhì)改變。不是自己的精神活動

2、或身體的性質(zhì)改變。病人一般知道這種改變是不真實的，否病人一般知道這種改變是不真實的，否則為現(xiàn)實解體妄想。見：人格解體則為現(xiàn)實解體妄想。見：人格解體現(xiàn)現(xiàn)實解體綜合征。實解體綜合征。n人格解體人格解體depersonalization 一種知覺障礙，特征為自我關注增強，一種知覺障礙，特征為自我關注增強，但感到自我的全部或部分似乎是不真實、但感到自我的全部或部分似乎是不真實、遙遠或虛假的；這種改變發(fā)生時，感覺遙遠或虛假的；這種改變發(fā)生時，感覺正常而且情感表達能力完整。在各種復正常而且情感表達能力完整。在各種復雜而痛苦的主觀體驗中，多難以用文字雜而痛苦的主觀體驗中，多難以用文字表達，比較突出的有軀體改

3、變的體驗、表達，比較突出的有軀體改變的體驗、強迫性自我審視、缺乏情感反應、時間強迫性自我審視、缺乏情感反應、時間體驗紊亂，以及身份異化感或自動感。體驗紊亂，以及身份異化感或自動感。n分離性遺忘分離性遺忘 一方面表現(xiàn)出嚴重的遺忘，另一方面一方面表現(xiàn)出嚴重的遺忘，另一方面又表現(xiàn)出從事各種復雜活動的能力，井又表現(xiàn)出從事各種復雜活動的能力，井然有序地照顧好自己。表現(xiàn)出患者曾經(jīng)然有序地照顧好自己。表現(xiàn)出患者曾經(jīng)發(fā)生的遺忘與其顯示的知識能力之間，發(fā)生的遺忘與其顯示的知識能力之間，存在著明顯的矛盾與分離，所以，名之存在著明顯的矛盾與分離，所以，名之曰分離性遺忘。曰分離性遺忘。要點講授要點講授一、定義一、定義二、臨床表現(xiàn)二、臨床表現(xiàn) 三、診斷三、診斷四、治療四、治療 要點講授要點講授一、定義一、定義二、臨床表現(xiàn)二、臨床表現(xiàn) 1 第十三章第十三章 兒童少年期精神障礙兒童少年期精神障礙 自自 學學 內(nèi)內(nèi) 容容要點講授要點講授1、定義、定義2、智力分級、智力分級3、遺傳因素、遺傳因素4、臨床表現(xiàn)、臨床表現(xiàn)5、診斷要點、診斷要點要點講授要點講授一、定義一、定義 二、臨床表現(xiàn)二、臨床表現(xiàn)三、治療（藥物、心理）三、治療（藥物、心理） 要點講授要點講授一、定義一、定義二、臨床表現(xiàn)及診斷要點二、臨床表現(xiàn)及診斷要點要點講授要點講授一、定義一、定義二、病因與發(fā)病機制