學習傳統(tǒng)文化享受人生幸福

1、寶豐一高弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公益講座總結為期三天的弘揚傳統(tǒng)文化公益講座于 11月5日至 11月 7日在我校隆重舉行。 田秀英、牛文榮、周程程、程志杰、羅一鳴、張國堂、王衛(wèi)東等幾位優(yōu)秀中華經 典文化傳播者和踐行者通過自己的切身經歷用深入淺出的語言給全體師生進行了 倫理道德、孝道感恩、積德行善、誠信和諧、禮儀榮辱、愛國愛家等優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化教育。這次活動不僅是寶豐一高歷史上前所未有的文化盛會，更是全校上下努 力推進“三名（名師、名生、名校）工程”的工作切入點和系列活動之一。一、課程精彩，影響深遠幾位義務授課老師、專家以深厚的文化功底，豐富的閱歷和獨特的視角深入 詮釋，全面解讀傳統(tǒng)文化精髓。如田秀英老師的

2、笑對人生的態(tài)度值得我們學習， 她所經歷的苦與難是常人難以想象的，她能堅持并樂觀的生活又是常人難以做到 的。被稱為“摳門”老師的羅一鳴，拾荒 13 年，資助 70余名貧困生。他生活非 常簡樸，用堅守和愛向我們詮釋了教師的偉大，讓我們?yōu)樽约喝粘５睦速M行為感 到羞愧，更讓我們意識到勤儉節(jié)約的重要性。生命是豐富的， 愛是多彩的。在學習中給大家感觸最深的就是“孝” 的學習， 百善孝為先。傳統(tǒng)文化教育引導我們如何孝敬父母、如何禮貌待人、如何為人處 事。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人 的根本，對長輩、對領導、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內心的尊重， 他所做的事情也

3、就很難得到認同。這種孝心在學校就表現為對老師的恭敬心，對 老師恭敬，認真聽講，按老師的教導去思考、行動，學習自然進步。我校趙邦華 老師真心的感受到：“學完三天的課程， 聽完這么多老師的分享， 真的覺得自己做 得不夠，從今天開始要努力去改變自己，從而去影響我身邊的人，特別是要做好 孩子們的榜樣，讓他們活得比我更陽光，更快樂！ ”作為老師，傳道授業(yè)解惑是我們的本職。學了傳統(tǒng)文化，我們更明白了自己 肩上背負的重大責任，學習傳統(tǒng)文化要扎實的落實在我們處事待人接物當中，這 才是真實的智慧。講座前，我校學生剛參加完本學期的期中考試?？纪旰蟾靼喟?主任第一時間關注學生情緒的變化，并找學生談心。劉繼成老師看到

4、班上有學生 考后較浮躁，就找到他們說：“今天，假如你是第一名， 而你馬上覺得我很了不起， 你們都不如我，那么你已經被打敗了，你考零分。因為你傲慢，你退步了，這個 傲慢會影響你一輩子， 走到哪都沒人緣。 今天你考那么好， 假如有其它同學不懂、 不會的，你要主動去幫助同學，這時候你才是真正的一百分，不只是你的分數是 一百分，你的心地也是一百分。 ”考的不理想的同學會有些氣餒， 老師就會在耳邊 告訴他們“勿自暴，勿自棄” ，讓他們找找原因，反省一下近段學習的情況，幫助 他們走出心情低谷。二、對學校德育工作的強力推進1、學習目標更明確了。很多學生參加傳統(tǒng)文化講座之前，學習沒有目標、沒有動力。經過學習，

5、心 靈之門打開了，知道了人活著的意義，明白了學習的真正目的。學生范巧云說： “為中華之崛起而讀書' 是我們偉大的周恩來總理說的勉勵自己的話， 正是因為 這句話造就了他不平凡的一生。我以前總是沉溺于自己的世界里，認為學習只是 為了養(yǎng)活自己，學完傳統(tǒng)文化以后我才明白，我錯了，修身、齊家、治國、平天 下應是所有人的追求，而不只是屬于那些卓越的人，因為態(tài)度決定高度，這也可 以說是一種理想。我們應以大愛之心要求自己做好每一件事，讓我們大聲說為 中華之飛躍而讀書'”！2、打破了自我，開闊了胸襟，明白了生命的真正意義。 不少學生從來沒有認真思考過人生的意義，通過傳統(tǒng)文化的學習，學生打破 了自

6、我，開闊了胸襟， 明白了生命的真正意義。學生張兵說： “曾經的我會因別人 的小小過失耿耿于懷，斤斤計較；會因別人對自己的輕視而自卑和痛苦，在做某 件事時我會因沒有毅力而半途而廢?？傊^去的我心情起伏不定，不能正確對 待生活和學習，總是在心中埋怨周圍的一切。這一切都隨著我接觸傳統(tǒng)文化而逐 漸消失了。我不再埋怨，而是心中充滿了感恩。 ”3、以儉養(yǎng)德。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。從教 37 年的羅一鳴老師拾荒 13 年期間以自己 的微薄之力資助了 70 余名貧困學生， 他以欲除煩惱需忘我， 歷盡艱辛好做人為座 右銘，以知足、惜福、感恩、奉獻、快樂為人生觀，羅老師為人師表、不求回報 的付出讓同學們深受

7、感動， 同學們說：“聽過羅一鳴老師的報告后， 我懂得了生命 的意義就在于世界因你的存在而使更多的人生活得精彩！我懂得了把節(jié)儉留給 自己，把慷慨留給別人的無私精神' ” 。連日來，學生餐廳的剩飯剩菜現象奇跡 般消失了，勤儉節(jié)約、文明就餐似乎一夜之間成為全體同學們的普遍共識。4、感恩的心升起來了。 學生從三天的學習中深刻的體悟著感恩，更是學會了感恩，學會了表達感恩 的心。學生王智勇說：“感恩不需要完全用嘴去說，一個微笑、一個眼神，一個手 勢，只要你心存感恩，就會給你回報。懷著一顆感恩的心去看待世界，你會發(fā)現 許多美好的事物”。5、孝親尊師的心升起來了。 傳統(tǒng)文化的學習，老師勵志演講中講到尊

8、師，講得學生感激涕零，升起了或 者說喚醒了同學們孝親尊師之情， 升起了孝親尊師之心。 王夢雅同學說：“父母給 了我們生命，老師給了我們慧命。 作為學生，要用一顆恭敬感恩的心去面對老師。 學習了傳統(tǒng)文化，我改變了許多，曾經的我，在校園內見到老師，匆忙的連頭都 不抬地從老師面前走過，現在當我見到老師時，會微笑地向老師問好。 ”6、學生變得更加堅強了。全國十大道德模范田秀英老師用自己的親身經歷書寫了一曲絕不向命運低 頭、堅強不屈守護生命的偉大母愛之歌，那一種堅守，那一種笑對人生的頑強毅 力，激勵著多少在學習的困難中跋涉前行的學子。 學生王少飛寫到：“我的心徹底 震撼了，我將死死地抱住我的夢想不放”心存感恩，成就未來。公益講座結束后，學校及時采取有力的跟進措施，通 過一周的“共同分享收獲，團結一致進步”后續(xù)活動，在老師之間、學生之間、 師生之間、年級內部以及不同年級之間交叉進行分享，共同激勵，取得了很好的 效果，高三年級主任康華僑說“高三正處在全力備戰(zhàn)高考的關鍵時期，公益講座 給我們高三師生送來了最美的心靈雞湯，激發(fā)起了高三師生內心深處最持久的工 作和學習動力， 必將引領全體師生為 2014年的高考目標而拼搏奮斗， 必將有力推 進縣委劉書記提出的寶豐一高三名工程'建設” 。如今的學校，“艱苦實干、敬 業(yè)奉獻”的風氣已經明顯