C語言課程設(shè)計--C語言投票程序

1、.C程序設(shè)計實習報告題目：C語言投票程序?qū)W 院： 專 業(yè)： 姓 名： 班級學(xué)號指導(dǎo)教師： 2010 年 07 月 17 日目錄一、課程設(shè)計題目描述與要求 3二、 需求與個人設(shè)計思想 4三、 流程圖 5四、我的程序設(shè)計（源程序） 6 程序運行情況 8五、 總結(jié)與修改 9關(guān)于程序?qū)嵭?9 問題及可能的解決方法 9修改后程序運行情況 12修改后的程序優(yōu)點 13心得與體會 15 C語言投票程序一、課程設(shè)計題目描述與要求要求：設(shè)有代號為a、b、c的足球先生候選人，根據(jù)投票者在選票上對他們編號的填寫順序分別記分5、3、2。請編程從鍵盤上輸入投票人數(shù)及投票結(jié)果，統(tǒng)計他們的得分，并輸出哪位當選足球先生。注意：

2、若同一張票上寫有兩個相同的代號，則顯示“此票無效”，若最終前兩名得分相同應(yīng)顯示“重新投票”，否則先是三個候選者得分并輸出“祝賀X當選冠軍！”。 例如：投票人數(shù)：5輸入投票內(nèi)容：a b cc a b c a a 該票無效！c b ab c a三位候選人得分：a: 12b: 13c: 15祝賀c當選冠軍！提示：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，結(jié)構(gòu)體成員包括代號、得分?；蛘卟捎枚S數(shù)組，行方向?qū)?yīng)一張投票，列方向二、需求與個人設(shè)計思想 【需求】此程序意在評出得分最高的“足球先生”，要求編程從鍵盤上輸入投票人數(shù)及投票結(jié)果，統(tǒng)計他們的得分，并輸出哪位當選足球先生?！緜€人設(shè)計思想】通過結(jié)構(gòu)體數(shù)組struct ca

3、ndidate Cadt3來存儲三位候選人的基本信息：代號、得分。在用一個一維數(shù)組來存儲投票內(nèi)容代表投票內(nèi)容（順序），通過循環(huán)語句while,for和一個沒有參數(shù)的getchar函數(shù)（字符輸入函數(shù)）從終端輸入投票內(nèi)容，處理后得到最終三位候選人得分，比較得到最終結(jié)果，評出得分最高的一名候選人，即為“足球先生”。在過程中，當遇到一張選票上寫有兩個代號相同時應(yīng)顯示“此票無效”, 若最終前兩名得分相同應(yīng)顯示“重新投票”, 否則先是三個候選者得分并輸出“祝賀X當選冠軍！”。三、 流程圖1、 整體流程圖“足球先生”投票程序 名次排序輸出 數(shù)據(jù)比較 數(shù)據(jù)處理投票內(nèi)容輸入結(jié)構(gòu)體數(shù)組引用 圖712、主函數(shù)流程圖

4、：請問共有多少人進行投票輸入投票人數(shù)開始同一張票上存在相同代號統(tǒng)計票數(shù)顯示“此票無效”存在相同票數(shù)？輸出“祝賀X當選冠軍”輸入投票人數(shù) 圖72四、我的程序設(shè)計（源程序）#include<stdio.h>struct candidate /定義結(jié)構(gòu)體 char name; /名字 int score; /分數(shù);struct candidate Cadt3='a',0,'b',0,'c',0;void main() int i,j,num; char vote3,s; printf("請問共有多少人投票？n"); sc

5、anf("%d",&num); while(num-) for(i=0;i<3;i+) s=getchar(); while(s!='a' && s!='b' && s!='c') s=getchar(); votei=s; if(vote0+vote1+vote2!='a'+'b'+'c') /判斷選票上是否有重復(fù)代碼 printf(" 該票無效 ！n");continue; else for(j=0;j<

6、3;j+) if(vote0=C) Cadtj.score+=5; if(vote1=C) Cadtj.score+=3; if(vote2=C) Cadtj.score+=2; printf("三位候選人得分:n"); for(j=0;j<3;j+) printf("%c: %dn",C,Cadtj.score); if(Cadt0.score=Cadt1.score|Cadt1.score=Cadt2.score|Cadt2.score=Cadt0.score) print

7、f("please vote againe.n"); else if(Cadt0.score<Cadt1.score) C=C; if(Cadt0.score<Cadt2.score) C=C; printf("祝賀%c當選冠軍 .n",C);程序運行情況如下：（1） 當遇到一張選票上寫有兩個代號相同時成功顯示“該票無效”： 圖73（2） 顯示最終結(jié)果： 圖74五、總結(jié)與修改暑假期間，通過八天的C語言程序設(shè)計實習，我重新溫習了C語言，更是對C語言有了更新

8、的認識，更為深層次的認識。以下幾點是我在實習期間遇到的問題及心得體會?！娟P(guān)于程序?qū)嵭小?程序運行情況的截圖如圖73，74所示，圖中顯示有投票人數(shù)、投票的內(nèi)容、候選人最后的得分情況以及最終冠軍的獲得者，系統(tǒng)運行情況較好，但仍存在一些不足，例如：沒有控制開始結(jié)束的語句，程序沒有很好的體現(xiàn)模塊化等。在以后的程序設(shè)計中要特別注意這次遇到的問題，改進不足，探索新穎的思路，力求將程序設(shè)計完美化。【問題及可能的解決方法】 程序中最大的不足是模塊化沒有很好的發(fā)揮其作用，個人覺得可以通過調(diào)用函數(shù)來彌補這一不足。至于開始結(jié)束語句地解決，可以增加一個輸出語句來解決。還有一個問題是，源代碼中沒有注釋語句，雖然這次設(shè)計

9、的程序比較簡單沒用到注釋，但以后設(shè)計中一定要注意這方面。【修改后程序】#include<stdio.h>#include <math.h>struct candidate/定義結(jié)構(gòu)體 char name;/名字 int score;/選票得分;struct candidate Cadt3='a',0,'b',0,'c',0;void thanks()printf("thank you!n");void football() int i,j,num; char vote3,s; printf("

10、請問共有多少人投票？n"); scanf("%d",&num); while(num-) for(i=0;i<3;i+) s=getchar(); while(s!='a' && s!='b' && s!='c') s=getchar(); votei=s; if(vote0+vote1+vote2!='a'+'b'+'c')/判斷選票是否有重復(fù)代號 printf(" 該票無效! n");continue

11、; else for(j=0;j<3;j+) if(vote0=C) Cadtj.score+=5; if(vote1=C) Cadtj.score+=3; if(vote2=C) Cadtj.score+=2; printf("三位候選人得分:n"); for(j=0;j<3;j+) printf("%c: %dn",C,Cadtj.score); if(Cadt0.score=Cadt1.score|Cadt1.score=Cadt2.score|Cadt2.scor

12、e=Cadt0.score) printf("please vote againe.n"); else if(Cadt0.score<Cadt1.score) C=C; if(Cadt0.score<Cadt2.score) C=C; printf("祝賀%c當選冠軍 !n",C);int main()int ID,ture=0; printf("n*此程序為足球先生投票程序*n"); while(1) printf("請選

13、擇是否繼續(xù):1為繼續(xù),2為退出;n "); scanf("%d",&ID); getchar(); switch(ID) case 1: football();break; case 2: thanks();break; default : ture=1;break; if(ture!=1) printf("*謝謝您的參與*n"); printf("n"); if(ture) break; getchar(); printf("n請按任何鍵繼續(xù).n"); getchar(); return 0;修

14、改后程序運行情況：圖75圖76【修改后的程序優(yōu)點】 程序被修改后更好地實現(xiàn)了模塊化：（1） 主函數(shù)顯示是否繼續(xù)進行投票輸入1或2,判斷是不是1或2根據(jù)是1或2調(diào)用各功能函數(shù)圖77（2） thanks函數(shù)選2,進入thanks輸出“thank you”圖78（3）football函數(shù)請問共有多少人進行投票輸入投票人數(shù)選1，開始輸入投票結(jié)果同一張票上存在相同代號統(tǒng)計票數(shù)顯示“此票無效”存在相同票數(shù)？輸出“祝賀X當選冠軍”圖79 【心得與體會】c語言作為一種計算機的語言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學(xué)習對我們尤其重要，于是學(xué)校組織我們進行了為期八天的實習。

15、    在這八天里，我們在老師的帶領(lǐng)下進行了暑期c語言程序?qū)嵺`學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。實習前兩天由于對所學(xué)的知識忘記了不少，編的程序中有很多錯誤，而且很多找不出原因所在，也就是說完成程序的編寫，并不意味著萬事大吉。原本認為萬無一失的程序，實際上機運行時卻不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。經(jīng)過幾天對書上知識如：數(shù)組、結(jié)構(gòu)體數(shù)

16、組、循環(huán)語句（forwhile）、if語句等的復(fù)習以及老師的耐心輔導(dǎo)，不僅重拾以前所學(xué)知識而且對c語言有了更深層次的理解。當看到自己設(shè)計出來的程序運行成功時，感覺很欣慰的同時更痛下決心，以后一定要多看c語言源程序。特別時要注意程序中的算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，畢竟學(xué)c的關(guān)口就是算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。別的方面也要關(guān)注一下，諸如變量的命名、庫函數(shù)的用法、結(jié)構(gòu)體的定義等等。有些庫函數(shù)是經(jīng)常用到的。對于這些庫函數(shù)的用法一定要牢牢記住。只是看是不行的，編程序是個實干的活。一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，光說不練不行。剛開始學(xué)的時候可以多練習書上的習題。對于自己不明白的地方，自己編個小程序?qū)嶒炓幌率亲詈玫姆椒ǎ?/p>

17、給自己留下深刻的印象。自己動手的過程中要不斷糾正自己不好的編程習慣和認識錯誤。有一定的基礎(chǔ)以后可以嘗試編一些經(jīng)典的案例程序。 由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理、程序的添加修改、程序錯誤檢查中用到的屏蔽操作、程序的調(diào)試等基本操作，更多的還是要靠自己努力。    上機實驗是學(xué)習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習，可以概括為學(xué)習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序處理能力，而這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。通過多次上機練習，我對于語法知識有了感性的認識，加深了對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。所以學(xué)習c語言不能只停留在學(xué)習它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題