小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新方法淺析-精選文檔

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新方法淺析小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)， 其地位十分重要， 不僅關(guān)系到小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和形成， 而且直接影響學(xué)生將來的深造。 在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中， 課堂教學(xué)的比重是很大的， 其作用也很關(guān)鍵。因此，結(jié)合課堂教學(xué)實踐，尋找更為便捷和創(chuàng)新化的教學(xué)思路，是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 1 一、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，不能總是“干巴巴”的課堂授課和講述，而且盡量突破固有的局限，千方百計的激活課堂的氛圍，讓全體學(xué)生都可以參與到課堂活動中來，最大限度的提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。 在小學(xué)教學(xué)中， 興趣同樣是孩子們最好的老師。運(yùn)用多種手段極其學(xué)生們的學(xué)習(xí)主

2、觀能動性，可以極大提高課堂教學(xué)的效率， 同時節(jié)省教學(xué)時間， 有利于課堂教學(xué)的效果深化。通過巧設(shè)教學(xué)情境、強(qiáng)化課堂問答等形式，都可以讓學(xué)生們主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而活躍整個課堂的氣氛。2如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有關(guān)于“多邊形的面積”的教學(xué)內(nèi)容。 在這部分的教學(xué)中， 教師就可以適度采取設(shè)立教學(xué)情境、提供教學(xué)情節(jié)的模式，讓學(xué)生們都“親臨其境”般的體會多邊形的具體存在， 然后再深入理解多邊形面積的計算方式。這樣，課堂教學(xué)就顯得更加生動、活潑，課堂的氣氛也很容易被帶動起來。在活躍、輕松的課題氛圍下，學(xué)生們身心松弛，自然而然可以提高學(xué)習(xí)興趣， 提升學(xué)習(xí)的效率。 教師還應(yīng)該注意對學(xué)生感興趣的事物的挖

3、掘和發(fā)現(xiàn)， 做到“投其所好”， 用學(xué)生們喜聞樂見的事物、情境或情節(jié)來吸引他們的注意力， 從而讓學(xué)生們真正全身心的參與到課堂學(xué)習(xí)中。所以，教師積極的開動腦筋，不斷更新教學(xué)觀念， 不斷改善教學(xué)方式， 就可以很快提高課堂教學(xué)的效果。二、師生要加強(qiáng)溝通和互動，建立融洽、和諧的關(guān)系課堂教學(xué)的主體是教師和學(xué)生， 教師是數(shù)學(xué)知識的傳授和引導(dǎo)者，通常扮演“引路人”或“監(jiān)督者”的角色； 而學(xué)生通常處于較為被動的角色，是知識的接受者。無論如何，師生是推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前進(jìn)的核心力量，二者都很重要，缺一不可。所以，在新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)工作都要依照學(xué)生的現(xiàn)實情況開展。 既要

4、保證“因材施教“， 又要堅決維護(hù)課堂秩序， 切實提高課堂教學(xué)的實際效果。師生要主要加強(qiáng)溝通、交流和互動，在課堂教學(xué)中建立一種融洽、和諧與協(xié)作的關(guān)系。有教育理論認(rèn)為：當(dāng)師生關(guān)系處于良性狀態(tài)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教 ?W效果都會大幅提升。也就是說，在課堂中，師生完美融合、積極互動，課堂自然會成為數(shù)學(xué)教學(xué)的”樂園“和“新天地”， 學(xué)生們也更加樂于在這片“天空”里盡情翱翔，獲取有用的數(shù)學(xué)知識。例如，在講授“長方形和正方形”一節(jié)的內(nèi)容時， 教師可以分出一半時間來進(jìn)行板書和例行的授課， 然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課堂討論和交流。 這種交流不僅限于學(xué)生之間的溝通， 而且應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問， 積極的向老師提

5、問， 教師要給予學(xué)生正確、積極的回應(yīng)。 對于學(xué)生們的問題和疑難， 教師應(yīng)該做到“知無不言，言無不盡”，要用正確的方法激起學(xué)生的求知欲和探索欲。同時，在生活中，教師也應(yīng)該主動和學(xué)生交朋友，正確成為學(xué)生們的“忘年之交”。事實證明，融洽、和諧的師生關(guān)系，一定可以帶動數(shù)學(xué)課堂的活躍，一定可以促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。三、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用新型教學(xué)工具和媒介隨著科技的進(jìn)步和信息傳播的加速， 新型的教學(xué)方法和工具正在走進(jìn)小學(xué)課堂。 在以計算機(jī)、 多媒體技術(shù)為代表的高新科技產(chǎn)品得到廣泛應(yīng)用之際， 越來越多的小學(xué)教學(xué)才有了更加先進(jìn)和科技化的教學(xué)手段。實踐表明，運(yùn)用新型的教學(xué)工具和媒介，能夠大幅度提升課堂教學(xué)

6、的活躍度， 引起學(xué)生們的興趣， 進(jìn)而推動課堂教學(xué)的水平飛躍。所以，將新技術(shù)、新技藝和科技產(chǎn)品運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，是可行的，也是大有裨益的，應(yīng)該成為各大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作共識，并努力加以落實。3例如，在教授關(guān)于“圓柱和圓錐”的內(nèi)容時， 如果僅僅是借助課堂講授和黑板板書， 已經(jīng)很難具象化的清晰描述出兩種物體的形狀和特征。這時，如果采用幻燈片放映的方法，將事先制作好的各種“圓柱和圓錐”經(jīng)過投影和放映的方法映射出來， 并加以圖像、顏色和大小的變化， 就可以形象的展示出兩種物體的特征，加深學(xué)生的記憶。大凡此類，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)可以節(jié)約課堂教學(xué)的時間，也可以引起學(xué)生們的興趣；運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠更加生動形象的展示數(shù)學(xué)知識點，從而引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用這樣的新型教學(xué)工具