教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信息教材分析學(xué)情分析知識(shí)與能力目標(biāo)教學(xué)過程與方法目標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)名稱亞洲的位置和范圍（第二課時(shí)）執(zhí)教者課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)亞洲的位置和范圍本節(jié)為新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)亞洲的位置和范圍第二課時(shí)，教材通過地圖闡述了亞洲的位置和范圍，通過圖亞洲不同地區(qū)居民的生產(chǎn)和生活”，將亞洲自然環(huán)境和當(dāng)?shù)厝祟惖纳a(chǎn)和生活有機(jī)聯(lián)系起來， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位置和自然環(huán)境對(duì)該區(qū)域居民生產(chǎn)和生活的影響。本節(jié)的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生思維具有形象性，好奇心，求知欲較強(qiáng)，但自控力較弱，很難長時(shí)間 集中注意力，如果只是形式單一的讀圖析

2、圖，學(xué)生會(huì)感覺比較枯燥，因此在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讀圖競賽和 風(fēng)情旅游兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在緊張，充滿趣味的活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)地理思維。運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)亞洲的地理分區(qū)和主要國家。結(jié)合各地景觀圖片，感受亞洲不同地區(qū)居民的生活差異，體會(huì)地理位置對(duì)自然 環(huán)境和人類生活的影響。初步樹立人地和諧，協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。通過認(rèn)識(shí)亞洲的主要分區(qū)及國家的風(fēng)土人情，體會(huì)地理位置對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響。通過認(rèn)識(shí)亞洲的主要分區(qū)及國家的風(fēng)土人情，體會(huì)地理位置對(duì)自然環(huán)境和人類 生活的影響。由于亞洲地域遼闊，國家較多，為了研究方便，人們把亞洲分成了不同的地理區(qū)域，即地理分區(qū)。教學(xué)通過知識(shí)競賽，讓學(xué)生在緊張激烈的氣

3、氛中熟悉掌握亞洲的主要分區(qū)及國家。策略與 設(shè)通過亞洲風(fēng)情之旅， 感受不同國家居民的生產(chǎn)、生活的圖片，體會(huì)地理位置對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響。計(jì)說明這一環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)旅游情境激發(fā)學(xué)生思考探究的興趣，讓學(xué)生在旅游中學(xué)培養(yǎng)能力。本節(jié)課通過競賽、模擬旅行等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中完成本堂課的三維目標(biāo)。教學(xué)過程教 學(xué)環(huán)節(jié) （注明每 個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí) 間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖賽前熱身】2分鐘環(huán)節(jié)一】完成項(xiàng)目書第2頁相應(yīng)部分的填 圖，認(rèn)識(shí)亞洲的主要分區(qū)和國家?！经h(huán)節(jié)一】學(xué)生展示生：亞洲的地理分區(qū)有東亞、 南亞、西亞、北亞、中亞和東南 亞。生：亞洲的地理分區(qū)主要是1.通過閱讀圖6.5亞洲地理分區(qū)

4、圖”，認(rèn)識(shí)亞洲的主要分區(qū) 及國家。要求： 讀圖，找出亞洲主要地理分區(qū)，并判斷地理分區(qū)劃分 的依據(jù)。 找出每個(gè)分區(qū)的主要國家。2.課前搜集亞洲各國的特色風(fēng)情圖片，主題是反映各國的民居建筑、飲食、服飾、交通或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的。悉亞洲的 主要分區(qū) 及國家。10分鐘 歸納總 結(jié)】1分 鐘 環(huán)節(jié)二】 感受不同 國家居民 的生產(chǎn)、 生活的圖 片，體會(huì) 地理位置 對(duì)自然環(huán) 境和人類 生活的影 響。20分鐘 歸納總 結(jié)】2分 鐘 拓展提 升】2分 鐘根據(jù)方位來劃分的。生1 :東亞。生2 :東亞地區(qū)還有蒙古、 朝鮮、日本、韓國。生3 :東南亞。生4:西亞。生5:中亞。生6:北亞。【環(huán)節(jié)二】【小組合作】以小組為單位

5、，選定要去的 國家或地區(qū)，結(jié)合課本圖片介紹 當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，并從地理的角 度簡單解讀當(dāng)?shù)氐奈恢煤妥匀画h(huán) 境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。學(xué)生展示生1 :我們的目的地是沙特 阿拉伯，這里的居民身穿白色長 袍，住在帳篷里，過著游牧生活。讀圖，可看到，沙特阿拉伯 位于西亞，屬于熱帶沙漠氣候， 炎熱干旱，地表以荒漠草原為主， 因此，人們過著游牧生活，帳篷 因?yàn)槿菀撞鹦栋惭b，所以成為當(dāng) 地民居形式，駱駝成為人們的交 通工具。生2:我們的目的地是西伯 利亞，這里的亞庫特人身穿皮毛 服裝，住在木屋里，交通工具是 狗拉雪橇。讀圖可知，西伯利亞位于亞 洲的北亞地區(qū)，緯度較高，所以人們身穿皮毛服裝。另外，由于 氣候終年寒

6、冷，地表終年積雪， 因此，狗拉雪橇成為人們的交通 工具。生3:我們的目的地是恒河 三角洲I,這里生活的孟加拉人出 門交通工具是船，以捕魚為生， 屋頂坡度大。有的房屋被水淹沒。讀圖可知，孟加拉國位于亞 洲的南亞，屬于熱帶季風(fēng)氣候， 降水豐沛，所以屋頂坡度較大，讀圖競賽，熟悉亞洲的主要分區(qū)及國家。1 .中國屬于哪個(gè)分區(qū)？2 .這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國家？3 .新馬泰是近年來我國居民出境旅游的熱線，新馬泰 位于哪個(gè)分區(qū)？4 .沙特阿拉伯、阿富汗等國家靠出口石油致富，這兩 個(gè)國家位于亞洲哪個(gè)分區(qū)？5 .世界最大的內(nèi)陸國哈薩克斯坦位于哪個(gè)分區(qū)？6 .俄羅斯是世界最遼闊的國家，地跨亞歐兩洲I,其亞 洲部分

7、主要位于哪個(gè)分區(qū)？7 .亞洲作為世界第一大洲，為了便于認(rèn)識(shí)，按照地理方 位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)地區(qū)。過渡：亞洲不同地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)又各有哪些特色呢？通過亞洲風(fēng)情之旅，感受不同國家居民的生產(chǎn)、生活 的圖片，體會(huì)地理位置對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響?！局笇?dǎo)調(diào)控】結(jié)合課本第 5頁的4幅圖片，按如下步 驟進(jìn)行：第一步，看圖說話，介紹該國的風(fēng)土人情概況。 第二步，讀地圖，找出該國的地理位置。第三步，分析該 國位置和自然環(huán)境對(duì)居民生產(chǎn)和生活的影響。教師補(bǔ)充：從氣候看屬于溫帶大陸性氣候，氣溫和濕度適合亞寒 帶針葉林的生長，所以這里分布著世界上最廣闊的亞寒帶 針葉林。因此

8、，人們就地取材，建造了木屋。教師副板書：地理位置一氣候植被一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式一民居 動(dòng)物一交通工具 服飾恒河三角洲的孟加拉人的生產(chǎn)生活與我國南方的水鄉(xiāng) 澤國比較相似，這里可作對(duì)比。另外，可適當(dāng)補(bǔ)充，由于 季風(fēng)不穩(wěn)定，所以，南亞經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害。向同學(xué)展示兩幅圖片也門的住房和梯田”讓學(xué)生體會(huì) 一個(gè)國家或地區(qū)的位置對(duì)自然環(huán)境的影響，位置和自然環(huán) 境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，真正理解工方水土養(yǎng)一方人”的含義。便于排水。再加上恒河三角洲地 勢(shì)低平，因此這里河湖密布，因 此人們的交通工具是船，主要農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)方式是漁業(yè)。生4:我們的目的地是印尼， 生活在這里的達(dá)雅克人居住在長 達(dá)200米的長屋里，屋頂坡度大, 分

9、上下兩層。讀圖可知，這里位于東南亞， 屬于降水豐沛的熱帶季風(fēng)氣候， 因此降水豐沛，所以屋頂坡度較 大，便于排水。課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)1分鐘通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了亞洲的地理不同分區(qū)及風(fēng)土人情，初步理解了一個(gè)地區(qū)的位置和自然環(huán)境 對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)和生活的影響，即方水土養(yǎng)一方人該思路還將貫穿于今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中。搜集日本居民的飲食，住房，交通等特點(diǎn)，并從位置和自然環(huán)境方面理解為何會(huì)形成這種特色，深刻理解 位置和自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。亞洲的地理分區(qū)（按方位）北亞東亞板 書設(shè)計(jì)南亞東南亞第六章第一節(jié)亞洲的位置和范圍（第二課時(shí)）亞洲各分區(qū)居民的生產(chǎn)和生活 一自然環(huán)境教 學(xué)反思1 .本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程實(shí)施起來比較順暢，感覺比較滿意。2 .這節(jié)課最滿意的地方是能充分激發(fā)了學(xué)生觀察，思考，發(fā)言的積極性，例如在沙特的貝都因人”圖中，學(xué)生觀察到了當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ唏橊?，并進(jìn)行分析，位置影響氣候，進(jìn)而出現(xiàn)了耐旱動(dòng)物，成為人們的交通工具。另外， 還觀察到了當(dāng)?shù)氐乇碇脖?，分析到了氣候影響植被，進(jìn)而影響人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式等。3 .從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果基本達(dá)到了預(yù)期，學(xué)會(huì)了位置和自然環(huán)境影響居民生產(chǎn)和生活”這一思維方式，并能夠進(jìn)行遷