人美版二年級美術下冊第12課假如我是巨人教案范文整理

1、人美版二年級美術下冊第12課假如我是巨人教案 課題 第12課假如我是巨人 學情 分析 假如我是巨人這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關的聯(lián)想。 教材 分析 本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學習領域，根據(jù)新課標學段的階段目標設課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往

2、；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。 教學目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 課時 安排共1課時 課題 第12 假如我是巨人 教學時間 二、二、二、二5/9-5/15 教學目標 充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術

3、學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 教學重點 教學難點 重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng) 新。難點：畫面的布局與形象的對比。 教學準備 學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學。 教學過程 教師活動 學生活動1、激趣 同學們，你們看過卡通片小人國嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 欣賞 卡通片小人國片斷。 引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。 想象 你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今

4、天老師就帶領你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。 板書課題：假如我是巨人 播放多媒體：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。 小組討論： 把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。 欣賞學生作品 分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。 學生作業(yè) 作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。 展示評價 自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。創(chuàng)設教學情境吸引學生的

5、注意力，引發(fā)學生的興趣，引導學生參與教學活動。創(chuàng)設學習情趣，引導學生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生的自主學習能力。引出課題創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學生學習興趣。引發(fā)學生想象，引導學生積極主動開展學習活動，參加教學、自主探究、合作學習。利用解決本課重點、難點。通過欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生表達自己對美術作品的感受。自由想象，大膽表現(xiàn)，喂學生提供展示個性的空間。開展自主評價活動，提高作品的能力，與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生講故事的能力。 文學與藝術的綜合。板書 課后記 學生們在這節(jié)課上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品帶到課堂上展示之外，他們也希望之作更精美的收藏卡與同學交流。 課題 整理課18二、二、二、二5/9-5/15 教學目標 完成前兩幅手工作品，注意創(chuàng)意。 教學重點教學難點 根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成手工作品，并加以適當?shù)募庸ぃ砉ぞ?，加上適當?shù)纳省?教學準備 繪畫工具 學