旅鼠之謎教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 旅鼠之謎教案 人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開北極旅鼠的奧秘。課文旅鼠之謎帶我們一起來揭開北極旅鼠的三大奧秘。為方便教學(xué)，語文網(wǎng)給大家推薦旅鼠之謎教案。旅鼠之謎教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下! 旅鼠之謎教案由我整理，僅供參考： 一、 設(shè)計(jì)理念 1、本文內(nèi)容是寫自然之迷的，并且表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)本文宜從人與自然的關(guān)系入手，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，并初步樹立熱愛自然、保護(hù)自然的信念。 2、本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述很有條理，可以結(jié)合課后練習(xí)一放手讓學(xué)生總結(jié)歸納文章內(nèi)容。 二、

2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握文中的生字詞。 2、了解文章主要以對話的方式來進(jìn)行敘事的特點(diǎn)。 3、激發(fā)探索自然的興趣，理解寫作此文的目的。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 閱讀課文，歸納北極旅鼠有幾大奧秘。 2. 寫作意圖是什么?你如何理解"如果人類也無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。'這句話? 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課件：主要涉及有關(guān)旅鼠的圖片，提供直觀可感的資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。 2、 布置學(xué)生自己動(dòng)手搜集有關(guān)資料。 五、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 六、 教學(xué)過程 (一) 整體感知 默讀課文，掃除文字障礙，初步了解文章內(nèi)容。主要包括以下幾點(diǎn)： 1、 本文題為"旅鼠之迷

3、'，北極旅鼠有三大奧秘，"人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘'。 2、旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。 3、旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。 4、旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。 5、 旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。 6、敘事特點(diǎn)：如果把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，也是一篇很有趣味的說明文。本文敘述"我&

4、#39;與丹尼斯的交談，"我'，時(shí)而懷疑，時(shí)而"驚訝'，時(shí)而"迷惘'，時(shí)而猜測，時(shí)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，亦莊亦諧，采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)的效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。 (二) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 1. 從課文中可以獲得哪些啟示?(可以引導(dǎo)學(xué)生展開討論，下列內(nèi)容僅供參考) 篇末寫丹尼斯說的話："人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。'人口問題，是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思考。 我們還可以從課文中得到這樣一

5、些啟示。 第一，自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象。科學(xué)研究當(dāng)然不能沒有功利目的，但是功利目的不能太狹隘。對于旅鼠，自有一批動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開繁華的城市和溫馨的家庭，來到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究。 第二，科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。 第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。 第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。 2. 這是一篇很別致的科學(xué)小品，它的寫法能不能叫做"

6、;用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識'?為什么采用這種寫法?這種寫法有什么好處? (先用記敘的要素來衡量。記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局。) 時(shí)間："有一天' 地點(diǎn)："巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址' 人物："我'和丹尼斯馬洛拉斯先生; 事情的起因："我'捉到了一只旅鼠; 經(jīng)過："我'聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘; 結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。 記敘的要素完完整整，可見是地地道道的記敘文體?？墒沁@篇記敘文很特殊，它所敘述的故事跟一般記敘文敘述

7、生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識。 這篇"記敘文'還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是"我'和丹尼斯的對話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘。這樣看來，說這篇文章是"用記敘的框架、對話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識的科學(xué)小品'是不錯(cuò)的。從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。 可見，介紹知識的文章也可以不拘一格。應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。 3. 一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說明白，是怎樣說清楚的? 一對旅鼠，一年有七代子孫，一代一代說下來，總體上看，是詳細(xì)說明，詳說之中，

8、也有詳有略。第二代詳說，第三代，第一胎、第二胎詳說，其他幾胎就不再一一詳說。就是一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。第四代，詳說第一胎的，第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)?？梢?，的寫法是逐步展開，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺得煩而不亂。 4. 讀整篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越起勁，本文在謀篇布局上有什么特點(diǎn)? 敘事文學(xué)講究波瀾，講究高潮，仔細(xì)揣摩課文的謀篇布局，可以發(fā)現(xiàn)，這篇科學(xué)小品也講究波瀾，講究高潮，而且講究結(jié)局的有趣和雋永，所以我們會(huì)越讀越有興趣。 旅鼠的三大奧秘言之有序，超強(qiáng)的繁殖能力是前提

9、，其他兩大奧秘雖然至今還是一團(tuán)謎，但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘莫測，第二大奧秘、第三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。 再說對話的詳略，丹尼斯講述前兩個(gè)奧秘之后，寫"我'的反應(yīng)都比較少，對于第一大奧秘，我由懷疑而計(jì)算，由驚訝而感嘆，對于第二大奧秘，"我卻怎么也笑不出來，陷入了迷惘的深思'，氣氛與前不同，行文顯出波瀾。講了第三大奧秘之后，寫了反復(fù)的談?wù)摚?quot;我'一而再，再而三地發(fā)問，談興前所未有，如同敘事文學(xué)作品的高潮，一問一答之間，實(shí)際上也是反復(fù)制造懸念，反復(fù)解開懸念，最后卻又是"一大難解之謎'，讓讀者也"陷入了迷惘的深思'。篇末，又有丹尼斯發(fā)人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發(fā)笑的舉止，又莊又諧。通篇寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興味。 (三)質(zhì)疑解