湖北初三語(yǔ)文課件_捉蠱記

1、捉蠱記 捉蠱記南無(wú)袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚yngzhufrngyljinjng返回返回“打掃打掃”森林森林可分為三部分可分為三部分 第一部分（第自然段）：第一部分（第自然段）： 第二部分（第、自然段）：第二部分（第、自然段）：第三部分（第第三部分（第4 4、5 5、6 6自然段）：自然段）：陰魂借子 陰魂借子黑巖 http:/ 陰魂借子最新章節(jié)仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問題。仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問題。（）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)（）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)（）（）

2、“打掃打掃”上面為什么要加引號(hào)？上面為什么要加引號(hào)？ 、繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)人類的老師人類的老師這篇文章，想想它主要寫了什么？這篇文章，想想它主要寫了什么？、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問題：、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問題：什么是什么是“流線型流線型”？流線型：前圓后尖，表面光滑，略像流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨人類的老師人類的老師可分為兩部分?？煞譃閮刹糠?。 第一部分（第、自然段）：介紹了第一部分（第、自然段）：介紹了科學(xué)家從蜻蜓動(dòng)物身上得到啟示，研制出了科學(xué)家從蜻蜓動(dòng)物身上得到啟示，

3、研制出了飛機(jī)、提高了輪船的速度。飛機(jī)、提高了輪船的速度。第二部分（第自然）：生物是人類的第二部分（第自然）：生物是人類的好老師。好老師。這兩篇短文在內(nèi)容上有什么這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)共同點(diǎn)和和不同點(diǎn)不同點(diǎn)？課文朗讀課文朗讀共同點(diǎn)共同點(diǎn) 揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)不同點(diǎn) 林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅。林受到毀滅。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。的生活。

4、1、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？示？2、為什么說(shuō)生物是人類最好的老師？、為什么說(shuō)生物是人類最好的老師？ 議議為什么這議議為什么這篇課文既有課題又篇課文既有課題又有小標(biāo)題？有小標(biāo)題？返回返回 響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，食

5、?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器。以及仿生紅外線探測(cè)器。響尾蛇建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉

6、建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。云杉 向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草大自然的啟示大自然的啟示 上個(gè)星期，我做了一張以大自然為主上個(gè)星期，我做了一張以大自然為主題的手抄報(bào)。我查找了有關(guān)資料，從而懂題的手抄報(bào)。我查找了有關(guān)資料，從而懂得了許多有關(guān)方面的知識(shí)。得了許多有關(guān)方面的知識(shí)。 大自然給人類的啟示是多種多樣的。大自然給人類的啟示是多種多樣的。

7、人類的發(fā)明人類的發(fā)明來(lái)自動(dòng)、植物的靈感。如來(lái)自動(dòng)、植物的靈感。如受魚兒在水中游蕩，人類學(xué)會(huì)了游泳，發(fā)受魚兒在水中游蕩，人類學(xué)會(huì)了游泳，發(fā)明了潛艇；受鳥兒空中飛翔的啟示，人類明了潛艇；受鳥兒空中飛翔的啟示，人類發(fā)明了飛機(jī)；發(fā)明雨傘是看到荷葉和亭子發(fā)明了飛機(jī)；發(fā)明雨傘是看到荷葉和亭子受啟發(fā)的。受啟發(fā)的。大自然的啟示大自然的啟示 我也從大自然中得到了一些啟示。比如：我也從大自然中得到了一些啟示。比如：我看到了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，可是搬不我看到了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，可是搬不動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間，一群螞蟻幫忙一起抬回洞中。動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間，一群螞蟻幫忙一起抬回洞中。它們給我的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中它們給我的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、互幫互助；大雁南飛時(shí)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、互幫互助；大雁南飛時(shí)，前面有一只領(lǐng)頭雁，一會(huì)兒排成人字形，前面有一只領(lǐng)頭雁，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。它們是多么遵守紀(jì)律，一會(huì)兒排成一字形。它們是多么遵守紀(jì)律，生怕自己掉隊(duì)。它們給我的啟示是：參加生怕自己掉隊(duì)。它們給我的啟示是：參加任何集體活動(dòng)都要聽從指揮；蜜蜂在花叢任何集體活