接力跑：“上挑式傳接棒”技術(shù)

1、初中組初中組 抽簽號(hào)抽簽號(hào)6號(hào)號(hào)說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié)教材教材分析分析 學(xué)情學(xué)情分析分析教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教法教法學(xué)法學(xué)法教學(xué)教學(xué)流程流程預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)效果效果指導(dǎo)指導(dǎo)思想思想 場(chǎng)地場(chǎng)地器材器材一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 本課以人教版本課以人教版體育與健康體育與健康教材為依據(jù)，教材為依據(jù)，積極貫徹積極貫徹“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中學(xué)的指導(dǎo)思想，根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)策略，提高生的身心特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)趣味性。本課我將通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，更學(xué)習(xí)趣味性。本課我將通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，更好的突出學(xué)生的主體地位。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)好的突出學(xué)生的主體地位。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

2、生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，合作的優(yōu)良品質(zhì)，為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析二、教材分析 接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中，依靠集體合作，接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中，依靠集體合作，運(yùn)用傳接棒技術(shù)完成一定距離的集體項(xiàng)目。運(yùn)用傳接棒技術(shù)完成一定距離的集體項(xiàng)目。接力跑和快速跑技術(shù)相似，不同的是接力接力跑和快速跑技術(shù)相似，不同的是接力跑有傳接棒技術(shù)，要求學(xué)生間協(xié)調(diào)配合，跑有傳接棒技術(shù)，要求學(xué)生間協(xié)調(diào)配合，通過(guò)接力跑教材的技術(shù)學(xué)習(xí)還可以鞏固快通過(guò)接力跑教材的技術(shù)學(xué)習(xí)還可以鞏固快速跑教學(xué)內(nèi)容。該教材不僅能能發(fā)展學(xué)生速跑教學(xué)內(nèi)容。該教材不僅能能發(fā)展學(xué)生的速度、力量和靈敏

3、等身體素質(zhì)，還可以的速度、力量和靈敏等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神的優(yōu)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神的優(yōu)良品質(zhì)。良品質(zhì)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析根據(jù)以上分析，我進(jìn)行了本堂課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。根據(jù)以上分析，我進(jìn)行了本堂課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。 初二階段的學(xué)生正處于青春期早期，朝氣蓬勃，初二階段的學(xué)生正處于青春期早期，朝氣蓬勃，富有想象力，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，希望能得富有想象力，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，希望能得到別人的關(guān)注和肯定。心理發(fā)育上處于不穩(wěn)定的分到別人的關(guān)注和肯定。心理發(fā)育上處于不穩(wěn)定的分化期，反映出他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)而注意力容易分化期，反映出他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)而注意力容

4、易分散的特點(diǎn)。這一階段的學(xué)生掌握了一定的快速跑技散的特點(diǎn)。這一階段的學(xué)生掌握了一定的快速跑技術(shù)和立棒式傳接棒技術(shù)，以及具備完成技術(shù)的基本術(shù)和立棒式傳接棒技術(shù)，以及具備完成技術(shù)的基本身體素質(zhì)。身體素質(zhì)。 本教材我將會(huì)用本教材我將會(huì)用2課時(shí)來(lái)完成，今天我說(shuō)課的課時(shí)來(lái)完成，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第一課時(shí)。內(nèi)容是第一課時(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出上挑式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生能說(shuō)出上挑式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、技能目標(biāo)：、技能目標(biāo)：學(xué)生上挑式傳接棒時(shí)能做到，接棒時(shí)學(xué)生上挑式傳接棒時(shí)能做到，接棒時(shí)接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，

5、拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下。傳棒時(shí)將棒由下向上方四指自然張開(kāi)，虎口朝下。傳棒時(shí)將棒由下向上方送入接棒人手中。送入接棒人手中。 60%以上的學(xué)生能用上挑式傳接以上的學(xué)生能用上挑式傳接棒配合完成接力跑。棒配合完成接力跑。 3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)五、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：接棒時(shí)手臂自然伸出，掌心向后，拇接棒時(shí)手臂自然伸出，掌心向后，拇指與其他四指張開(kāi)，虎口朝下。傳棒時(shí)指與其他四指

6、張開(kāi)，虎口朝下。傳棒時(shí)由下向上方送入接棒人手中。由下向上方送入接棒人手中。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：傳接棒時(shí)相互間的配合。傳接棒時(shí)相互間的配合。 為了掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇了以下教法為了掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇了以下教法和學(xué)法。和學(xué)法。六、教法和學(xué)法六、教法和學(xué)法1、教法：講解示范法、對(duì)比法、游戲練習(xí)法、教法：講解示范法、對(duì)比法、游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法比賽練習(xí)法2、學(xué)法：觀察法、競(jìng)賽法、合作學(xué)習(xí)法。、學(xué)法：觀察法、競(jìng)賽法、合作學(xué)習(xí)法。七、場(chǎng)地器材七、場(chǎng)地器材1、場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、場(chǎng)地：田徑場(chǎng)2、器材：接力棒、器材：接力棒活躍身心階段（活躍身心階段（8）掌握技能階段（掌握技能階段（20）提高能力階段提高能

7、力階段 (12)恢復(fù)身心階段恢復(fù)身心階段 （5）八、教學(xué)流程八、教學(xué)流程本課我將通過(guò)這四個(gè)階段進(jìn)行本課我將通過(guò)這四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)流程的解讀。教學(xué)流程的解讀。一、活躍身心階段一、活躍身心階段 （8）1、正反口令注意力集中練習(xí)。（、正反口令注意力集中練習(xí)。（1分鐘）分鐘）2、四個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在圓上慢跑練習(xí)。（、四個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在圓上慢跑練習(xí)。（2分鐘）分鐘）3、每組圍成一圈，在圓上進(jìn)行、每組圍成一圈，在圓上進(jìn)行 “貼膏藥貼膏藥”游游戲。（戲。（5分鐘）分鐘）展示臺(tái)展示臺(tái)二、掌握技能階段二、掌握技能階段 （20）1、教師每組發(fā)一張上挑式傳接棒的圖解，組長(zhǎng)帶領(lǐng)、教師每組發(fā)一張上挑式傳接棒的圖解，組長(zhǎng)帶

8、領(lǐng)組員在各自圈內(nèi)自主學(xué)習(xí)（討論、商量和嘗試性組員在各自圈內(nèi)自主學(xué)習(xí)（討論、商量和嘗試性練習(xí)）。練習(xí)）。 這一階段是本課掌握技能的重要階段，前面一階段進(jìn)行這一階段是本課掌握技能的重要階段，前面一階段進(jìn)行了誘導(dǎo)練習(xí)，為了更好地讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成了誘導(dǎo)練習(xí)，為了更好地讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則按照以下步驟教學(xué)。教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則按照以下步驟教學(xué)。2、當(dāng)我看到學(xué)生困惑的表情越來(lái)越多時(shí)，我在、當(dāng)我看到學(xué)生困惑的表情越來(lái)越多時(shí)，我在“展展示臺(tái)示臺(tái)”進(jìn)行上挑式傳接棒的講解和示范動(dòng)作。讓學(xué)生進(jìn)行上挑式傳接棒的講解和示范動(dòng)作。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作

9、表象。頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象。3、第一個(gè)練習(xí)：各組在圓上，面向圓心。原地進(jìn)、第一個(gè)練習(xí)：各組在圓上，面向圓心。原地進(jìn)行擺臂練習(xí)中右手進(jìn)行接棒動(dòng)作的徒手練習(xí)，體行擺臂練習(xí)中右手進(jìn)行接棒動(dòng)作的徒手練習(xí)，體會(huì)接棒時(shí)的動(dòng)作技術(shù)。會(huì)接棒時(shí)的動(dòng)作技術(shù)。4、第二個(gè)練習(xí)：原地進(jìn)行擺臂中左手拿棒，進(jìn)行、第二個(gè)練習(xí)：原地進(jìn)行擺臂中左手拿棒，進(jìn)行傳棒練習(xí)，體會(huì)傳棒動(dòng)作技術(shù)。傳棒練習(xí)，體會(huì)傳棒動(dòng)作技術(shù)。5、第三個(gè)練習(xí)，兩人一根棒，前后站位，面對(duì)圓心，、第三個(gè)練習(xí)，兩人一根棒，前后站位，面對(duì)圓心，一人左手拿棒傳棒給前面的接棒同學(xué)，接棒同學(xué)右手一人左手拿棒傳棒給前面的接棒同學(xué)，接棒同學(xué)右手接棒，以此循環(huán)，進(jìn)行上挑式傳

10、接棒配合練習(xí)。（教接棒，以此循環(huán)，進(jìn)行上挑式傳接棒配合練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤）師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤）6、我提議各組推選一名同學(xué)在、我提議各組推選一名同學(xué)在“展示臺(tái)展示臺(tái)”進(jìn)行動(dòng)進(jìn)行動(dòng)作展示，讓表演的學(xué)生享受自豪感，讓觀賞的學(xué)作展示，讓表演的學(xué)生享受自豪感，讓觀賞的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣。展示交流學(xué)習(xí)后，各個(gè)小組生有了學(xué)習(xí)的榜樣。展示交流學(xué)習(xí)后，各個(gè)小組進(jìn)行一句話交流學(xué)習(xí)。進(jìn)行一句話交流學(xué)習(xí)。7、小組合作交流學(xué)習(xí)后，我提議讓每組展示的、小組合作交流學(xué)習(xí)后，我提議讓每組展示的學(xué)生做學(xué)生做“小老師小老師”，幫助其他組員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，幫助其他組員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，接著各組繼續(xù)進(jìn)行鞏固和提高練習(xí)

11、。接著各組繼續(xù)進(jìn)行鞏固和提高練習(xí)。通過(guò)以上小組合作交流學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地通過(guò)以上小組合作交流學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，也提高學(xué)生合作和交往的能力位，也提高學(xué)生合作和交往的能力三、提高能力階段三、提高能力階段 (12) 通過(guò)上一階段的練習(xí)，這一階段我提出更高通過(guò)上一階段的練習(xí)，這一階段我提出更高要求。要求。 練習(xí)一：圓上接力跑練習(xí)。學(xué)會(huì)右手接棒后換左手練習(xí)一：圓上接力跑練習(xí)。學(xué)會(huì)右手接棒后換左手傳棒練習(xí)傳棒練習(xí)。練習(xí)二：實(shí)戰(zhàn)圓形接力賽。練習(xí)二：實(shí)戰(zhàn)圓形接力賽。四、恢復(fù)身心階段四、恢復(fù)身心階段 （5）1、課的最后，通過(guò)一個(gè)傳遞接力棒的小游戲形、課的最后，通過(guò)一個(gè)傳遞接力棒的小游戲形式，使各組的接力棒集中到器材箱中。式，使各組的接力棒集中到器材箱中。2、放松練習(xí)時(shí)，大家手拉手聽(tīng)著音樂(lè)，依次、放松練習(xí)