第八課《自己的事情自己做》教學案設計

1、第八課 第一項目自己的事情自己做教學案設計【課程標準】 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立意識。一、教與學目標1. 記住自立的含義，了解自立的表現(xiàn)和重要性。2. 知道走向自立的途徑。二、教與學重點、難點 重點：告別依賴，走向自立 難點：少年需自立三、教與學方法設計教法： 在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。 運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習 興趣，引發(fā)學生思考。學法：自主學、合作探究四、教與學過程（一）導入新課，明確目標 人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算是好漢?！?這句名言告

2、訴我們什么道理 ?師生對話，引出課題：自己的事情自己做【設計意圖】 名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題。板書 : 自己的事情自己做【出示學習目標】 1.記住自立的含義，了解自立的表現(xiàn)和重要性。2.知道走向自立的途徑。（二）整體感知，信息搜集快速瀏覽教材 P86-90 頁內(nèi)容， 完成基礎訓練 P85 頁知識點填空。（三）自主探究，交流共享 任務一：少年需自立【設計意圖】 學生的生活經(jīng)驗不僅是教學的出發(fā)點， 也是一種寶貴的教學資源。 生活賽 場，以競賽的形式引導學生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學生興趣，也利于知識的提 煉。1.活動設計：（ 1）隨機抽取 35 名學生參與活動（ 2）比賽項目

3、：疊衣服、疊被子。 現(xiàn)場采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做?！驹O計意圖】 采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。3、合作探究：（ 1）在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？（ 2）自立對我們的健康成長有何意義？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同總結(jié)?？偨Y(jié)： 自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程， 也是我們不斷提 高心理和道德品質(zhì)的過程。自立才能走向自強。任務二：告別依賴，走向自立 【設計意圖】 “告別依賴，走向自立”，是本節(jié)課的重點。充分利用教材中涉及到的五 個活動環(huán)節(jié)，漸進式地讓學生明白怎樣學會自立，從中得到感悟和提升

4、?；顒右唬?P88自立協(xié)議的故事思考：（ 1）你怎樣看待郝丁爸爸的做法？（ 2）他這樣做的目的是什么？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同總結(jié)。（自立就要克服依賴性） 活動二： P89小龍的故事 思考：（ 1）材料選取了小龍在成長過程中的幾個側(cè)面，小龍的成長過程說明了 什么？（ 2）我們?yōu)槭裁匆蔼毩⑺伎?，自主做出決定”？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同總結(jié)。（自立，就要獨立思考，自主做出決定） 活動三： 請幫小雷出主意。學生討論，教師參與討論活動四： P90“自立生活的基本能力有 ” 議一議： 以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同

5、總結(jié)。（最基本的途徑是積極實踐和鍛煉） 活動五： 教材 P90 頁相關鏈接想一想：（ 1） 大學生和 “小車夫 ”的對話及大學生認識上前后的變化表明 了什么？（2）我們從中應受到什么啟示？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同總結(jié)。（既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識，又讓人感覺到大學生從中所受的教育。這個事例啟示我們要積極投身實踐， 提高自己的自立能力。）知識梳理：1. 知識網(wǎng)絡自 己 的 事 情 自 己 做告 別 依 賴走 向 自 立1.自立的含義（自己的事情自己做）獨立安排自己的生活2.自立的表現(xiàn)自主處理學習、生活中的難題靠自己開創(chuàng)事業(yè)，創(chuàng)造多彩生活鍛煉和提高生活能力的過 程，提高心理和

6、道德品質(zhì)的過程 3.自立的意義少年需自自立才能自強1.克服依賴性2.獨立思考，自主做出決定3.積極鍛煉，提高自立能力2. 觀點排查（ 1）自立就是自己的事情自己做。（ 2）自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們提高心理 和道德品質(zhì)的過程（ 3）自立才能走向自強。（ 4）自立，就要克服依賴性；獨立思考，自主做出決定；積極鍛煉，提 高自立能力。（四）基礎檢測，自我診斷單項選擇綜合能力訓練 P85 第 1、 2、 3； P86學業(yè)水平測試中第 4；P86-87 拔 高訓練中第 1、3。7. 【 2009·宿遷】某校中學生參加野外生存訓練活動，部分學生把一周內(nèi) 換下來的衣服帶回家

7、讓父母洗。對他們的行為，認識正確的是（ ）A. 是自立的表現(xiàn)B.可以節(jié)省時間搞好文化學習C.獨立生活能力太差D. 他們應該拒絕父母的任何幫助8. 【 2009·.茂名】下列對自立的理解，表述不正確的是（）A. 自立就是自己的事情自己做B . 能獨立做出決定是自立的重要標志C.自立意味著告別依賴，離開父母D.積極實踐和鍛煉是培養(yǎng)自立能力的最基本途徑9. 【 2009·龍巖】 2009年 3月，某校學生會對本 1200名學生進行問卷調(diào) 查，調(diào)查結(jié)果顯示： 72%的學生需要父母幫忙整理房間，68%的學生早上起床需要父母叫醒，只有12%的學生能夠做些簡單的家務。這個調(diào)查結(jié)果警示我們

8、中學生要注意培養(yǎng)（ ）A. 自信心B.自立能力C.自尊心D.自學能力10. 【 2009·泰州】 人生必須走向自立，在生活中我們必須有意識地培養(yǎng) 自立能力，具體應做到（ ）學會基本的生活技能 凡事都和別人商量 克服依賴心理 學 會自主決策A. B.C.D.【做題要求】（1）自己獨立完成（2）小組交流答案并質(zhì)疑（3）學生代表口述答案，教師有針對性地點撥或糾偏?！緟⒖即鸢浮?涉及綜合能力訓練中題的答案見所附答案。7.C 8.C 9.B 10.C（五）走進生活，學以致用【 2009·蕪湖】（有改動） 鄉(xiāng)下，有一片桃花林。當初，種下樹苗后，種樹的人總是不定期來澆水， 澆水的量也不一

9、定。我感到很奇怪，便詢問緣由，他笑著說： “種樹不同于種 菜，不是幾星期就可以成熟的。要想種出百年的樹，只有讓樹在土里找水源， 澆水是模仿下雨，下雨是算不準的，所以，它們只有在不確定中拼命扎根，才 能成長為百年大樹。 ”其實，人的成長跟樹的生長道理是一樣的，有怎樣的品質(zhì)，就能成就怎樣 的生命。閱讀上述材料，運用本堂課所學知識回答下列問題。（ 1）材料中“樹的生長道理”啟示我們，需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？（ 2）這個事例該我們什么啟示？【解題思路】 閱讀材料 - 尋找有效信息 - 聯(lián)想課本知識 - 準確回答問 題。【參考答案】（ 1）自立自強。（ 2）要學會自立，自己的事情自己做?？朔蕾囆?；獨立思考，自 主作出決定；積極鍛煉，提高自立能力。（六）知識遷移，能力提升綜合能力訓練 P87 非選擇題第五題。（ 1）這部分同學的身上缺點是什么？（ 2）怎樣幫助他們改掉這些毛病？（至少提出三方面的具體建 議）【參考答案】(1)他們身上缺少自立意識和自立能力。(2)制定 “時間表 ”，由父母或老師、同學監(jiān)督；把座右銘貼在書桌前，時時 提醒自己；閱讀一些文學讀物，向榜樣人物學習等?？傊朔蕾囆?，在生 活中培養(yǎng)鍛煉，逐步走向自立。(七) 反思總結(jié)，指導踐行1.通過本堂課的學習，你知道了哪些事情