色彩的對比與和諧教學設計

1、色彩的藝術色彩的對比與和諧教學設計課題（學科和年級） ： 四年級美術色彩的對比與和諧教材簡解 ： 本課的教學設計旨在通過色彩對比色與和諧色的相關知識的了解， 引導學生 感受色彩與情感的聯(lián)系， 以及體驗美術與生活的緊密聯(lián)系。 所以在設計中， 針對 學習專業(yè)性色彩知識的活動特點， 在課堂教學中除通過欣賞獲得審美感受， 攝取 知識外，還加強對學生用語言、文字等進行主觀能力的表述。目標預設 ：1、引導學生學習并掌握色彩的對比與和諧的基本知識。2、學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其 運用到繪畫中。3、感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產生對色彩的興趣。重點、難點 ： 教學重點

2、了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果 教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。設計理念 ：在實際教學過程中， 針對不同課程類型本身， 不同學齡階段的學生， 究竟是 繪畫創(chuàng)作課讓學生感興趣， 還是動手實踐課更能激起學生的參與熱情？是對美術 專業(yè)性知識探究的欲望強烈，還是更熱衷于藝術的欣賞？如果說單純地教授學生色彩的對比與和諧是一個枯燥而乏味的概念， 那么怎 樣才能讓學生感興趣地去學習運用這些概念知識呢？我就讓學生不斷地運用自 己的色彩感覺來進行拼貼， 進行感受。 只有主動地學習， 興趣高昂地投入到學習 中，學生才能更好地理解平時難以理解學習的概念， 才能更好地運用學習中的

3、知 識。因此本課的教學就是要讓學生在課堂上通過老師與學生的互動了解色彩的 對比與和諧，以及這種對比與和諧在生活中的運用。設計思路 ：本課中我讓學生從簡單的橙色的朋友來讓學生拼貼出整幅畫面的色彩后， 感 受并了解色彩的和諧。 學習什么是同類色。 并通過已得的知識 和諧，來欣賞畫 家的色彩和諧的作品。再讓學生從和諧的和諧到與原來色彩的對比，就可以讓學生找到色彩的對 比，從而學習色彩的對比，并從更多的作品中了解到色彩的對比色的運用。另外，我還運用色彩填色游戲， 讓學生來感受各種色彩在畫面中對比色的運 用，對比色在畫面中的多少直接影響到畫面的感受。讓學生學會色彩的對比與和諧的運用后， 欣賞畫家的作品，

4、 欣賞生活中的色 彩，都讓學生很好地理解和體會色彩運用的真正奧秘。教學過程 一、看一看認一認：1、請學生從老師幫你準備的小袋子中拿出色彩卡片。 你手中拿的是什么顏色？（學生各自說說自己拿到的是什么顏色的卡片。指：色相）2、誰來把自己手中的色彩卡片貼到黑板上來？ （學生把色彩卡片貼到黑板上的圓形中，形成色環(huán)。 ） 學生貼色環(huán)時， 教師有意識地讓學生先把紅黃藍三原色貼到相應位置。 后讓學生 貼出間色。并進行調整，形成色環(huán)。二、學習色彩的和諧：1、教師拿出色卡中的一個（橙色） ，一起說說是什么顏色的？誰手中的顏 色會被老師這個顏色吸引過來呢？請學生把覺得能被老師的顏色吸引的顏色拿到黑板前， 貼到黑板

5、上。（黃色） 你為什么覺得這個顏色會被老師的顏色所吸引呢？學生回答：因為這兩個是差不多的顏色。 ）我們稱這樣的顏色為：同類色2、還有跟他一樣被老師的顏色吸引的顏色嗎？（請所有找到這樣的顏色的3、創(chuàng)造奇跡的時刻到了。老師進行整理畫面。請學生瞇起眼睛感受一下，你感覺看到了怎樣的一幅畫？（陽光燦爛。 ）說說這些同類色放在一個，給你怎樣的感受？（和諧、統(tǒng)一）4、反饋、總結、鞏固：想一想，剛才被老師所吸引的顏色跟老師手里的顏色有什么關系？怎么樣的顏色放在這些顏色。（同類色。）起會給你和諧的感覺？并找一找4、欣賞：教師出示畫家梵高的作品向日葵學生欣賞，說說畫家用了哪些顏變來進行繪畫表現(xiàn)的？給你怎樣的感受？

6、 教師帶領學生分析該作品的用色：畫家用橙色和黃色為主來進行繪畫，整 個畫面呈現(xiàn)橙色色調。給人溫暖、熱烈的感覺。鞏固同類色給人的和諧感覺。5、小練習： 小組合作，學生在作業(yè)紙上用色卡貼出某一色彩的同類色（有一塊色已固 定）。三、學習色彩的對比：1、帶領學生在原范圖上進行色彩的延伸游戲：電腦繪圖軟件上操作，或者可以用色卡來貼，如：老師先貼上黃色，學生貼上黃色的同類色橙色，橙色的同類色紅色，紅色的同類色紫色，紫色的同類色藍色請學生來對比前一幅作品與這幅作品中的色彩出現(xiàn)了哪些變化？發(fā)現(xiàn)了什 么？（同類色的同類色與前面的色彩不再是同類色。 ） 這樣的作品給人怎么樣的感覺呢？（容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、

7、強勁 活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。 ）2、讓我們來尋找其中最突出的顏色吧。去掉中間顏色，把所有的黃色、綠 色等換成橙色，讓學生發(fā)現(xiàn)，留下的橙色畫面中，藍色特別出圖，問：這樣的兩 個色彩給你怎樣的感覺？（對比強烈） ，那么，誰跟誰是對比的色彩呢？學生找一找手所拿的色彩的對比色。 （學生自由行進尋找對比色，組成相應 的對子）。你們是怎樣來尋找到這種對比的顏色的？這些相對的兩個顏色，在我們的 色環(huán)上處于怎樣的位置？教師講解對比色3、再次找一找自己手中色彩的對比色，相互形成對子。4、欣賞： 教師出示梵高作品星空 ，學生欣賞。 說說畫家是怎樣來用顏色的？你發(fā)現(xiàn)這些顏色是什么樣的關系？ 這樣的畫面給你

8、怎樣的感受？教師帶領學生感受對比色繪畫的畫面：色彩艷麗，對比強烈，具有活力。 小結：今天你學習到了什么？怎樣的顏色運用能產生和諧的效果？怎樣的 顏色運用又能產生對比的效果呢？四、欣賞深化色彩的對比與和諧：出示作品：盧昂大教堂學生與教師一起分析這幾幅繪畫同一個地點不同時間段的作品， 分別用了什 么樣的色彩來進行表現(xiàn)的？同類色和諧對比色對比 用色的最高境界就是既統(tǒng)一和諧，又能產生對比突出主體。 怎樣做才最好呢？五、色彩游戲： 教師與學生一起在電腦中用畫圖軟件進行填色游戲。這幾幅作品在同學們的不斷努力下，進行著變化，你更喜歡怎樣的作品？ 如果這幅作品填色成這樣呢？你的感覺怎么樣？怎樣的畫面更美呢？ 在和諧中有少量的對比，在對比中突出和諧，這樣才能 讓畫面更加完美。六、學生作業(yè)：分小組學生進行色彩拼貼， 可以在組長的帶領下， 選擇運用對比色或同類色進行拼貼，完成后，說說自己的感受。并把作業(yè)展示到黑板上來。 最好能給自己完成的畫面起個美麗而有意義的名字。 學生作業(yè)，教師進行巡視，并對學生做出相應的提示。七、作業(yè)展示和評價：學生把小組完成的作業(yè)貼到黑板上進行展示。 小組長分別介紹自己小組的作品， 說說自己小組的同學在拼貼的時候是怎么 討論的，怎么分配顏色和拼貼的。 并說說作品最后給人的感覺是怎樣的。 你們給 作品起了什么美麗的名字。分小組學生進行評