蘇教版科學三下《了解土壤》教學詳案

1、第二課 了解土壤一、教學目標 過程與方法1、能運用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。4、能通過實驗比較三種土壤的滲水性?？茖W知識1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。3、知道不同種類的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。5、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、 黏土成分的多少 情感、態(tài)度與價值觀：1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。2、具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉(xiāng)的意識。二、教學重點觀察比較三種土壤的顆粒大小等主要特征和性質。三、教學準備 教師準

2、備：事先采集的三種土壤樣本 （每組一份 ） 、白紙（ 3張）、 燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性實驗裝置、放大鏡、小 塑料湯匙。學生準備：自己采集的土樣、紙巾、抹布。課時安排 ：2 課時四、教學過程（一）導入新課1、談話：通過上一課的觀察，你認為我們周圍的土壤有哪些特點？2、學生回答3、過渡：我們周圍的土壤為什么有不同的顏色？為什么有的顆 粒大，有的顆粒?。克鼈兝锩娴降子行┦裁床煌?？今天我們來研究、 了解土壤。（板書課題）（二）探究活動活動一：觀察土壤1、談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請 大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土 壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄

3、，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤 的特征， 并把我們看到的情況用圖畫、 文字或表格等形式記錄下 來。2、學生分組活動。3、匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價值、特色）。活動二：研究土壤的成分1 、談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認 識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。 要想知道土壤 里到底有些什么，我們還需要做進一步的研究。 現(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土 壤有所幫助。2 、實驗步驟：（1）把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里 有什么？（2）將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包 住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面

4、留下了什 么？說明土壤里有什么？（3）觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？3 、注意事項：（1）土塊要輕放。（2）攪拌要徹底。（3）靜置時間要長。 觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀態(tài)。（4）始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。4 、學生動手實驗，教師巡視指導。5 、匯報交流實驗情況。6 、請學生根據(jù)觀察結果， 分析這份土壤主要是由什么物質構 成的?；顒尤貉芯客寥赖姆N類1、觀察顆粒大?。?）談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?，請你?仔細觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。（2）學生分組領取土壤樣本，借助放大鏡仔細觀察。（3）匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（4）談話：這是什么原因呢？請大

5、家看課本第 5 頁的閱讀資料，它會給你一個原因解釋。（5）學生閱讀資料。（6）師生小結：通過這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動，對土壤有什 么更多 的了解。2、比較沙土、黏土和壤土的滲水性（1）提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這 樣的情況時，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎么認為的？（2）學生談談自己的想法和預測。（3）討論實驗方法，特別是引導學生考慮三個變量的控制：土 壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件：三 份不同種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同： 方法 1：倒入量杯；方法 2：直接用尺子測量高度。（4）分組實驗，教師巡視指導。（5）匯報交流實驗情況，并將結果

6、與剛才的預測相對照。3、用多種感官了解沙和黏土的不同（1）每組一份沙和黏土的樣本，請學生參照課本第 7 頁提供的 方法來比較沙和黏土的不同。（2）討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去 感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點水握一握， 哪種可以握成 團？（3）激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖動，聽一聽它們 發(fā)出的聲音是否相同?；蛘呤锹勔宦勊鼈兊臍馕妒欠裣嗤?分組活動，交流。（三）課后拓展指導1、談話：同學們都已經(jīng)對土壤有了非常豐富的了解。2、提問：你知不知道我們南京地區(qū)的土壤是什么類型的？有什 么特點呢？適合種植哪些植物？3、學生思考、回答。4、指出：科學研究是個復雜的過程，有些結論不是那么容易就 能得出的。 要想很好地回答這個問題， 我們可以采用一些什么方法來 進行研究？5、學生思考、回答。