課時聲現(xiàn)象PPT課件

1、第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 1聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生產(chǎn)生聲音是由于物體的聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止聲就停止傳播傳播聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，一切固體、液體、氣體都可，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音以傳播聲音聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_的形式傳播，稱為的形式傳播，稱為_介質(zhì)波聲波振動第1頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象速度速度聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離在每秒內(nèi)傳播的距離聲音在固體

2、、液體、氣體中傳播的速度不同。一般聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同。一般情況下，固體傳聲最快，氣體傳聲最慢，聲音在空情況下，固體傳聲最快，氣體傳聲最慢，聲音在空氣氣(15)中的傳播速度為中的傳播速度為_m/s，真空是不，真空是不能傳聲的能傳聲的 說明說明 人耳聽到聲音的條件：一是要有振動著的發(fā)聲體；二是要有傳播聲音的介質(zhì)；三是發(fā)聲體振動的頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)。340340 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第2頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點考點2 2聲音的特性聲音的特性1_、_、_是樂音的三個特征。比較比較 音調(diào)、響度和音色概念概念影響因素影響因素音音調(diào)調(diào)聲音的聲音的高低高低

3、發(fā)聲體的振動發(fā)聲體的振動_。頻率越大，音調(diào)越高。頻率越大，音調(diào)越高響響度度聲音的聲音的強弱強弱發(fā)聲體的發(fā)聲體的_。振幅越大，響度越大；。振幅越大，響度越大；聽者距離發(fā)聲體的遠近。距發(fā)聲體越遠，聲聽者距離發(fā)聲體的遠近。距發(fā)聲體越遠，聲音越發(fā)散，人耳感覺到的聲音響度越小，甚至感音越發(fā)散，人耳感覺到的聲音響度越小，甚至感覺不到聲音覺不到聲音音音色色聲音的聲音的品質(zhì)品質(zhì)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)。不同發(fā)聲體的音色一般發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)。不同發(fā)聲體的音色一般不同不同音調(diào)響度音色頻率振幅考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第3頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 點撥點撥 音調(diào)一般指聲音的“粗尖”；響度指音量的“大

4、小”； 辨別不同人、不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是音色。 2超聲波和次聲波頻率高于20000 Hz的聲音稱為_，低于20 Hz的聲音稱為_。人耳聽覺頻率范圍在_Hz和_Hz之間。超聲次聲2020000考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第4頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點考點3 3噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制 1人們以_為單位來表示聲音強弱的等級。0 dB是指剛剛引起聽覺的聲音，不是指沒有聲音。為了保護聽力，聲音的響度不能超過90 dB。 分貝 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第5頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象2 2噪聲及其控制從物理學(xué)從物理學(xué)的角度的角度噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章

5、的不規(guī)則振噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的不規(guī)則振動時發(fā)出的聲音動時發(fā)出的聲音從環(huán)境保從環(huán)境保護的角度護的角度凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)的凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲聲音，都屬于噪聲控制噪聲控制噪聲污染的途徑污染的途徑在在_處消聲；處消聲；在在_中中隔聲；隔聲；在在_處吸聲處吸聲人耳聲源傳播考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第6頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點考點4 4聲的利用聲的利用1聲音可以傳遞_。應(yīng)用：回聲測距、定位、B超、雙耳效應(yīng)等。2聲音可以傳遞_。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。 信息

6、能量 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第7頁/共21頁歸歸 類類 示示 例例第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生、傳播和利用類型一聲音的產(chǎn)生、傳播和利用 例1 2013慶陽 如圖31所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究 ()A聲音能否在真空中傳播B聲音產(chǎn)生的原因C音調(diào)是否與頻率有關(guān)D聲音傳播是否需要時間 圖31B考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第8頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 點評點評 本題主要考查對聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的本題主要考查對聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的了解了解，以及物理學(xué)探究方法中轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。以及物理學(xué)探究方法中轉(zhuǎn)換法

7、的應(yīng)用。 解析 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動而產(chǎn)生的，因此，此探究實驗是研究聲音產(chǎn)生原因的。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第9頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 例2 2013安徽 下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 ()圖32D考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第10頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 點評點評 此題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播及基本性質(zhì)，是一此題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播及基本性質(zhì)，是一道基礎(chǔ)題。在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還道基礎(chǔ)題。在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還要注意對一些實驗知識的

8、積累。要注意對一些實驗知識的積累。 解析 發(fā)聲的音激起水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開得越遠，說明聲音的響度和振動的幅度有關(guān)；鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢有關(guān)；抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小，進一步推論得：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第11頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象類型二類型二聲音的特征聲音的特征 例3 2012南充 某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_(選填“能”或“不能”)聽到這種聲音。

9、 能 350考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第12頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 例4 2013巴中 頒獎大會上，會場內(nèi)響起雷鳴般的掌聲?！袄坐Q般”是用來形容聲音的 () A音調(diào) B響度 C音色 D速度B 點評點評 解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音的三個特征。 解析 “雷鳴般”說明聲音的振幅較大，故發(fā)出聲音的響度也會較大。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第13頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 例5 2013郴州 “媽媽，媽媽，外婆來電話了”小花接聽電話喊道。小花主要是根據(jù)什么來判定是外婆打來的電話 () A聲音的音色B聲音的音調(diào) C聲音的響度 D聲音悅耳動聽

10、解析 不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，小花通過聲音就能分別出是外婆打來的電話，就是根據(jù)音色來判斷的。 A考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第14頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象類型三噪聲的危害與控制類型三噪聲的危害與控制A禁止行駛 B禁止停車C禁止超車 D禁止鳴笛 例6 2013邵陽 周末，小明的爸爸開車帶他去外地游玩，在途中看到如圖33所示的標(biāo)志。此圖表達的意思是 ()圖33D考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第15頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 點評點評 本題考查對防治噪聲方法的了解程度。聲音現(xiàn)象本題考查對防治噪聲方法的了解程度。聲音現(xiàn)象和生活聯(lián)系很近，平時要注意知識的積累。和生

11、活聯(lián)系很近，平時要注意知識的積累。 解析 此圖的含義是禁止鳴笛，即不允許在此地鳴喇叭，這樣可以在聲源處減弱噪聲。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第16頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象例7 以下措施不能達到減弱噪聲目的是 () A摩托車上安裝消聲器 B機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D高架道路兩側(cè)建起透明板墻 點評點評 明確減弱噪聲與監(jiān)測噪聲是兩個不同的概念，這明確減弱噪聲與監(jiān)測噪聲是兩個不同的概念，這是此題容易迷惑人的地方。是此題容易迷惑人的地方。 解析 摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲；佩戴有耳罩的頭盔可以在人耳處減弱噪聲；設(shè)置噪聲監(jiān)測儀能夠知道噪聲的響度大小，

12、但不是減弱噪聲的措施；道路兩旁建起透明板墻是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲。 C考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第17頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 例8 噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題?！拜p手輕腳過樓道”是在_減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在_減弱噪聲。 點評點評 減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個方面考慮，在分析時要牢牢抓住這三中、人耳處這三個方面考慮，在分析時要牢牢抓住這三個方面。個方面。 傳播途中 聲源處考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第18頁/共21頁第第3課時課時聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第19頁/