記敘文-敘事.PPT

1、.1美文共欣賞：n一根羽毛，或許太平常，但組一根羽毛，或許太平常，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。 一粒砂土，或許太渺小，但堆一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。積起來，卻是大山的脊梁。 推薦理由推薦理由：“語從平常中出，意在隨意中生語從平常中出，意在隨意中生?！?2 記敘文記敘文敘事敘事 .3知識回顧知識回顧1、記敘文的分類？、記敘文的分類？寫人、寫事、寫景狀物寫人、寫事、寫景狀物2、記敘文有哪六要素？、記敘文有哪六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、 原因、結(jié)果原因、結(jié)果.4n 按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，記敘文最重要按照語文課程標(biāo)

2、準(zhǔn)的要求，記敘文最重要的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是“以形動人以形動人”、“以情感人以情感人”。n 1、這里的、這里的“形形”，指的是形象，指的是具，指的是形象，指的是具體生活的圖景。記敘文是要以生動具體的形象體生活的圖景。記敘文是要以生動具體的形象來打動人的。來打動人的。n 2、這里的、這里的“情情”，指的是感情，指的是作，指的是感情，指的是作者的真情實(shí)感。常言說：者的真情實(shí)感。常言說：“文章不是無情物文章不是無情物”，記敘文尤為如此。記敘文就是要以一種愛憎，記敘文尤為如此。記敘文就是要以一種愛憎分明的感情，以一種健康而深厚的感情去感染分明的感情，以一種健康而深厚的感情去感染讀者的。讀者的。 .5請閱讀案

3、例只有你才欣賞我只有你才欣賞我請說說感受請說說感受.6敘事類記敘文的相關(guān)寫作知識敘事類記敘文的相關(guān)寫作知識1、什么是敘事？、什么是敘事？記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。2、寫作敘事記敘文的基本要求是什么？、寫作敘事記敘文的基本要求是什么？（1）敘事要選擇典型案例（2）敘事要清楚具體（3）敘事要詳略得當(dāng)（4）敘事要曲折有致.7寫作指導(dǎo)n敘事類記敘文以敘述事件為主，突出事件發(fā)生、發(fā)展和解決的過程。在寫這類記敘文時(shí)要做到：n一、要精心選材。一、要精心選材。無論是司空見慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。（代表性、普遍意義，以少勝多，說服力和

4、感染力） .8怎樣選擇材料怎樣選擇材料n1.1.著眼于著眼于“小小”。n 在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。來就是一篇好文章。 所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。 羅丹羅丹羅丹藝術(shù)論羅丹藝術(shù)論.92.2.著眼于著眼于“真真”。n文章中的真，并不一定是客觀描繪，生文章中的真，并不一定是客

5、觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的一種生活中的可能可能”。.103.3.著眼于著眼于“深深”。n要要深入挖掘材料深入挖掘材料本身的意義，并把這種本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書，弄值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的，鑒會對提高自己的水平有很大幫助的

6、，正如梅蘭芳所說正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不看別人的戲，就演不好自己的戲不好自己的戲”，寫作也是這樣。，寫作也是這樣。.11 見家鄉(xiāng)變了抓住一個(gè)字“變”。n體現(xiàn)了體現(xiàn)了“小小”、“真真”、“深深”.12n二、敘事要清楚具體二、敘事要清楚具體n把事情的來龍去脈，前因后果交代清楚，把事情的來龍去脈，前因后果交代清楚，這是記事的基本要求。要把事情記述清楚，這是記事的基本要求。要把事情記述清楚，就要把記敘的要素寫清楚，即把事情發(fā)生就要把記敘的要素寫清楚，即把事情發(fā)生的的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的事情的起因、經(jīng)過起因、經(jīng)過和結(jié)果和結(jié)果寫清楚。（如寫清楚。（如“跳高跳高”動作分解助

7、跑、動作分解助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描述和描寫。）描述和描寫。）n這里包括應(yīng)考慮這里包括應(yīng)考慮記敘的順序記敘的順序：是順敘，還是順敘，還是倒敘，或還得運(yùn)用插敘；是倒敘，或還得運(yùn)用插敘；.13三、敘事要詳略得當(dāng)n1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫（相當(dāng)于人的心臟）。發(fā)展過程要詳寫（相當(dāng)于人的心臟）。在整個(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。n2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢嬉詫?，點(diǎn)要、有點(diǎn)有面地?cái)?/p>

8、事，面要略寫，點(diǎn)要詳寫。詳寫。.14四、敘事要曲折有致n要學(xué)會推波助瀾。要學(xué)會推波助瀾。文似看山不喜平，切忌平鋪直敘。（如“關(guān)窗”）n善用興波瀾、生變化的方法。（設(shè)懸念、抑揚(yáng)、伏筆、巧合、鋪墊等）.15記事記敘文的類型記事記敘文的類型n以敘事為主的記敘文，有四種不同的類以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型：型： 1、記一件事、記一件事 2、記幾件事、記幾件事 3、寫一次活動、寫一次活動 4、記敘場面、記敘場面.161、記一件事、記一件事n在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項(xiàng)在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項(xiàng)基本功。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：基本功。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人一個(gè)人只要

9、能把一件事說得很清楚，他也就能把許只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了。多事情說得清楚了。”n1、要寫、要寫印象最深印象最深的事的事n2、要把記敘文的、要把記敘文的“六要素六要素”交代清楚交代清楚n3、把事情的、把事情的經(jīng)過寫具體，有打動人心的細(xì)節(jié)經(jīng)過寫具體，有打動人心的細(xì)節(jié)與貫注期間的濃郁情感。與貫注期間的濃郁情感。.17范文導(dǎo)讀范文導(dǎo)讀 在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候就會跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候，我記得我才上一

10、年級，我們班頂著刺骨的，我記得我才上一年級，我們班頂著刺骨的西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門，地特別西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，二的蹦到媽媽的面前，.18 “媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！”我興奮地叫著。媽媽高興我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的地

11、笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問：下子被親情融化了，我好奇地問：“媽媽，媽媽，你怎么在這里？你怎么在這里？”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：說：“咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕跌到嗎？跌到嗎？”我信以為真地自豪地說：我信以為真地自豪地說：“我不我不怕，讓我來保護(hù)你吧！怕，讓我來保護(hù)你吧！”于是，我和媽媽便于是，我和媽媽便攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一個(gè)人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我個(gè)人回

12、家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真卻那樣天真。.19 2、記幾件事、記幾件事有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意：有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意：1、幾件事要、幾件事要互相聯(lián)系，有一個(gè)中心?；ハ嗦?lián)系，有一個(gè)中心。2、要注意、要注意詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。.20我的同桌我的同桌 我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)

13、，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。和他坐在一起就喜歡上他了。 我的同桌好勝心可強(qiáng)了。前些天語文測驗(yàn)我的同桌好勝心可強(qiáng)了。前些天語文測驗(yàn)，我得了，我得了98分，他呢？分，他呢？97分，就這么一分之分，就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細(xì)地看了半天，好像要發(fā)去，瞪大眼睛，仔細(xì)地看了半天，好像要發(fā)現(xiàn)什么不對似的。我見他那可憐的樣子，現(xiàn)什么不對似的。我見他那可憐的樣子，.21n馬上拉住他的手說：馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點(diǎn)不要緊，下次考好點(diǎn)。要考得好，不是找別人的

14、差錯(cuò)，而是要自。要考得好，不是找別人的差錯(cuò)，而是要自己的努力呀！己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點(diǎn)他看著我，心悅誠服地直點(diǎn)頭。頭。n 我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問他：道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問他：“董開董開旋，你再打顧宇怎么辦？旋，你再打顧宇怎么辦？”董開旋眨了眨眼董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三那好辦，就叫他打還我三下唄！下唄！”話是這么說，可不出三天，他又犯話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了老毛病了。.2

15、2 自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視劇自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒學(xué)著電視劇自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視劇事干，就學(xué)著電視劇武松武松中的武松，中的武松， ，大喝，大喝一聲，用手使勁在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直一聲，用手使勁在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊對不起呀，我尊敬的好顧宇。敬的好顧宇。”還一個(gè)勁地給我揉腿?？粗@副還一個(gè)勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，立刻說：樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。不要緊，不要緊。

16、” 可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：“你你打還我吧！打還我吧！”我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一下他自己的腿。我的手，用我的手狠狠打了一下他自己的腿?！鞍グ?！喲！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認(rèn)為已經(jīng)他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認(rèn)為已經(jīng)“懲罰懲罰”過自己了?？粗侵e(cuò)就改的傻樣子，過自己了?？粗侵e(cuò)就改的傻樣子，我也忍不住想笑。我也忍不住想笑。n 我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！傻得有趣，誰見了都會喜歡他

17、，真的！.23寫記事記敘文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)寫記事記敘文應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1、交代清楚和安排記敘的、交代清楚和安排記敘的六要素：六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、要圍繞作文的、要圍繞作文的中心選擇事件中心選擇事件 要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。事。 3、事件的、事件的主要部分要寫具體。主要部分要寫具體。 每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象程，只有把這個(gè)

18、過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。才能完整而深刻。 .244、突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合 寫一件事時(shí)，事情的發(fā)展經(jīng)過要詳細(xì)的寫寫一件事時(shí)，事情的發(fā)展經(jīng)過要詳細(xì)的寫；寫多件事情時(shí)，要注意突出其中的一兩件；寫多件事情時(shí)，要注意突出其中的一兩件；詳寫要選擇能突出主題，自己熟悉的材料；詳寫要選擇能突出主題，自己熟悉的材料，善于從小事找到深刻的道理。，善于從小事找到深刻的道理。5、寫事要與寫人聯(lián)系寫事要與寫人聯(lián)系起來起來 寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這

19、樣才能表達(dá)出人物的等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。意義，即文章的中心思想。 .25實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 要求要求:用下列詞語說一句話用下列詞語說一句話 悶熱悶熱 冷飲冷飲 悶熱與冷飲悶熱與冷飲 悶熱、冷飲、青蛙悶熱、冷飲、青蛙媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、青蛙青蛙.26n悶熱悶熱：、：、n要下雨了，天氣十分悶熱；夏季到來了，天氣逐漸悶熱要下雨了，天氣十分悶熱；夏季到來了，天氣逐漸悶熱起起 來。來。n冷飲冷飲n冷飲是我最喜歡的食品了；冷飲店里生意不錯(cuò)吧冷飲是我最

20、喜歡的食品了；冷飲店里生意不錯(cuò)吧！n悶熱與冷飲悶熱與冷飲n今天天氣真悶熱，我想：冷飲店里的生意一定不錯(cuò)吧；今天天氣真悶熱，我想：冷飲店里的生意一定不錯(cuò)吧；n悶熱、冷飲、青蛙悶熱、冷飲、青蛙n天氣非常悶熱，我上街買冷飲吃，河邊的青蛙呱呱地天氣非常悶熱，我上街買冷飲吃，河邊的青蛙呱呱地叫，好像在對我說：叫，好像在對我說：“我也要吃冷飲。我也要吃冷飲?！眓 今天的天氣真悶熱，連青蛙也瞪大眼睛，對著冷飲發(fā)今天的天氣真悶熱，連青蛙也瞪大眼睛，對著冷飲發(fā)愣。愣。n媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、青蛙媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、青蛙 （悶熱的一天下午，我用媽媽給我買冷飲的一元錢買了一（悶熱的一天下午，我

21、用媽媽給我買冷飲的一元錢買了一只青蛙，回來的路上，我把它放回了大自然。）只青蛙，回來的路上，我把它放回了大自然。） .27展開成7句話下午十分悶熱；下午十分悶熱；媽媽給我一元錢讓我上大街買冷飲；媽媽給我一元錢讓我上大街買冷飲；路上，我見一個(gè)小販正在殺青蛙，賣青蛙；路上，我見一個(gè)小販正在殺青蛙，賣青蛙；我上前勸阻，但小販不聽；我上前勸阻，但小販不聽；我用媽媽給我買冷飲的一元錢買下了一只青蛙；我用媽媽給我買冷飲的一元錢買下了一只青蛙；回來的路上，我把它放回了大自然；回來的路上，我把它放回了大自然；回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了我回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了我。.28n提示：天

22、氣悶熱，可以用提示：天氣悶熱，可以用6個(gè)詞（太陽、風(fēng)、樹個(gè)詞（太陽、風(fēng)、樹葉、知了、大黃狗、葉、知了、大黃狗、 汗珠）來擴(kuò)展：汗珠）來擴(kuò)展： 媽媽、我媽媽、我、小販三種角色之間會發(fā)生什么樣的情節(jié)？、小販三種角色之間會發(fā)生什么樣的情節(jié)？n 1、“ 我我”為什么要上去勸阻？可以寫一下為什么要上去勸阻？可以寫一下心理心理活動活動n 2、上去怎么勸阻呢？、上去怎么勸阻呢？動作、語言動作、語言n 3、 小販不愿意，從哪里表現(xiàn)出來？小販不愿意，從哪里表現(xiàn)出來？神態(tài)、動作神態(tài)、動作、語言、語言n 4、 回來的路上，回來的路上，我捧著青蛙，怎樣走路的？我捧著青蛙，怎樣走路的？n 5、 青蛙鼓著大眼睛看著我，青

23、蛙鼓著大眼睛看著我，想對我說什么呢？想對我說什么呢？n 6、我是怎么、我是怎么想想的？的？n 7、我怎么、我怎么放回去放回去的？的？.29n注意：我們在擴(kuò)寫的過程中，審視這注意：我們在擴(kuò)寫的過程中，審視這7句話，要句話，要圍繞中心，哪些圍繞中心，哪些詳寫，哪些略寫？詳寫，哪些略寫？n3、4、5、6句詳寫，句詳寫，2、7則可以略寫則可以略寫n最后，我們把這幾句話展開寫后，作文也就自最后，我們把這幾句話展開寫后，作文也就自然形成，大家想一想，作文完成了，我們還缺然形成，大家想一想，作文完成了，我們還缺什么呢？什么呢？n題目：圍繞題目：圍繞“青蛙青蛙”或圍繞或圍繞“一元錢一元錢”來擬題來擬題目目.30總結(jié)總結(jié)n 我們可以把生活中親身經(jīng)歷的，親耳聽我們可以把生活中親身經(jīng)歷的，親耳聽到的，親眼看見的都寫出來。寫一件