中學(xué)生作文匯總9篇_1

1、中學(xué)生作文匯總9篇 中學(xué)生作文 篇1 病，不一定只在身體上。天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。太陽(yáng)讓人坐立不安在樹(shù)下乘涼也感到急躁。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)?！鞍职?，你也買(mǎi)個(gè)冰激淋吧?！焙⒆涌蓯?ài)的聲音傳到了焦躁的父親耳中，“沒(méi)事兒，你吃吧，我不吃?！备赣H不耐煩的回答道?！澳悄銍L嘗我的吧，就一口?！焙⒆拥脑俅卧?xún)問(wèn)，終于讓父親的忍耐程度達(dá)到了極限?！芭尽焙⒆邮稚系谋ち鼙桓赣H的一甩手打翻在地，父親楞了一下，尷尬的將哭鬧的孩子拽走，一邊走一邊罵，漸漸消失在人們的視線(xiàn)中。人們又像沒(méi)事人一樣散開(kāi)。將這一切收入眼中的我產(chǎn)生了疑問(wèn)，那孩子做錯(cuò)了什

2、么嗎？他只是想和父親分享一份小小的甜蜜，有什么錯(cuò)么？歸根結(jié)底，這一場(chǎng)鬧劇還是父親沒(méi)能與孩子平靜的交流。那人們呢？發(fā)生了這樣的鬧劇人們只是在一旁圍觀。這些大人怎么了？這又讓我想起了當(dāng)初風(fēng)靡一時(shí)的“灰色童謠”?！叭酥酰员旧?。不寫(xiě)作業(yè)是好漢”這種灰色童謠在我們的生活中已經(jīng)十分常見(jiàn)了，但每當(dāng)聽(tīng)到這種灰色童謠我的心中就不由得生出一種悲哀之情。我中華泱泱大國(guó)經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才擁有這樣的文化精髓，但到了我們這一代就變成了這樣了，為什么？中華文明要在我們這一代消失么？不管是那位父親的焦躁也好；也或者是圍觀的路人袖手旁觀也好；又或者是現(xiàn)在的灰色童謠也好。這些人都怎么了？他們是得病了，是精神上的病。這種病讓人

3、們煩躁；讓人們冷漠；更讓人們失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。錯(cuò)的到底是誰(shuí)？是社會(huì)？是世界？不，是精神上的病，這病讓人們不能真正的享受生活，享受人生。更可悲的是有的人不知道自己有病，沉迷其中，無(wú)法自拔。遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)上，一輪太陽(yáng)將要落下，天邊的晚霞揮動(dòng)著絢麗的紗巾，不經(jīng)意間，給遍地的小草鍍上了一片金黃色。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，吹散了白天的煩悶，我真希望這晚風(fēng)夜能吹走人們精神上的病。 中學(xué)生作文 篇2 今天的天氣真不錯(cuò)，我的心情也是一樣的好。愉悅地在公園里跑步一圈后，我坐在路邊的長(zhǎng)椅上休息。路上人來(lái)人往，滿(mǎn)是嬉笑的聲音，頭頂?shù)木G葉投來(lái)的陰涼也令我的心情更上一層樓?！岸ｂ忂坂ァ?！一聲刺耳的響聲打斷了我的自我陶醉。我定

4、睛一看，原來(lái)是有人隨手把空易拉罐扔在路上了?！鞍⊙健?！緊接著一個(gè)男聲傳來(lái)：一個(gè)小伙子踢到易拉罐，差點(diǎn)滑倒。他穩(wěn)住身體，便打量了一下四周，看見(jiàn)了剛剛那個(gè)扔易拉罐的青年，火氣直往上冒，都快趕上這時(shí)天上那個(gè)散發(fā)著灼人熱浪的大太陽(yáng)了。”“喂！你！知不知道垃圾不能亂扔??！腦子是白長(zhǎng)的嗎？”那扔罐子青年一聽(tīng)，也生氣了：“你自己不長(zhǎng)眼睛，還怪我？”說(shuō)著就頭也不回地走了。“嘿，世上還有這么不講理的人！自己亂扔還怪我”小伙子罵罵咧咧的也走了。而易拉罐，卻沒(méi)人去管它。我低下頭繼續(xù)喝我的水，順便刷刷微博，又過(guò)去了不少時(shí)間。過(guò)了一會(huì)兒，“哇??！”又一聲尖叫。我抬起頭來(lái)。原來(lái)是一個(gè)小朋友踩到易拉罐摔倒了，“嗚哇”的哭了

5、起來(lái)。“寶貝兒！”一個(gè)穿得花枝招展的胖女人像大號(hào)的蝴蝶那樣飛了過(guò)來(lái)，心疼地抱起孩子：“寶貝兒乖，不哭不哭，咱們?nèi)コ匝└獍。豢??！彼逯⒆樱哌h(yuǎn)了。易拉罐呢？還在那兒。“哎呦！”這回，不用抬頭也知道，又有人滑到了。一個(gè)男孩正揉著屁股從地上爬起來(lái)，不遠(yuǎn)處躺著一個(gè)塑料袋，里面的吃剩的食品袋之類(lèi)的垃圾散了一些出來(lái)，大概這個(gè)男孩是在完成學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之類(lèi)的吧。男孩臉上掛著汗水，估計(jì)早就被這烈日炎炎曬出了一肚子氣，他惡狠狠地瞪著罪魁禍?zhǔn)滓桌蕖！罢媸堑?！滑什么滑啊！還嫌我不夠倒霉嗎！”男孩憤憤地飛起一腳，把那易拉罐踢得老遠(yuǎn)，發(fā)泄著他的不滿(mǎn)。“哪個(gè)人這么沒(méi)道德！”他不爽地揉著隱隱作痛的屁股，也離

6、開(kāi)了?！敖裉煺媸强戳藞?chǎng)好戲?！蔽覐囊巫由险酒饋?lái)，伸了個(gè)懶腰，收拾好東西，向遠(yuǎn)處的雪糕攤走去。“嗚??！”腳底忽然一滑，我整個(gè)人摔在了地上，“哪個(gè)萬(wàn)惡的”我費(fèi)力的站起來(lái)，忽然一愣。是那個(gè)易拉罐 中學(xué)生作文 篇3 冬日的午后，陽(yáng)光很是散漫溫和，適宜散步。趁著這好時(shí)光，閑暇之余，忙里偷個(gè)閑。呵呵，自己也不知道自己整天在忙啥。 徉著幽靜小道而去，一路追隨著南方冬天還有的花花草草，好不舒適。有人問(wèn)我什么是人生，這就叫人生，找自己喜歡的樂(lè)子去享福，甚有何欲？踩著鵝石，觸摸著看不見(jiàn)的空氣。腳下的時(shí)光讓她偷偷的溜走，耳邊的音樂(lè)是無(wú)聲的歡樂(lè)。這就像是七十年代的默片，說(shuō)不出的愜意。想就此倒地而睡，又恐游人的異眼相望

7、，邃向更遠(yuǎn)的小路走去。莫的一聲童哭，驚了我一跳。聽(tīng)聲源應(yīng)是來(lái)自青瓦白樓上。我抬頭望去，原來(lái)是一只貓！這聲音還真像娃娃哭哩，差點(diǎn)讓我以為誰(shuí)家的娃走丟到這里。若是深夜，不免又是一番冷汗淋漓，膽兒小呀。當(dāng)我瞎猜疑時(shí)，又是一聲童哭，聽(tīng)著聲音中似乎帶有些傷心惻隱，不禁喚起了我心中的傷感。這貓！正值我在外地游離，思鄉(xiāng)情愁的時(shí)候，偏偏喵叫著，怎讓我生出不滿(mǎn)之意。哎，看來(lái)這貓也有著說(shuō)不出的感情，只是不知她在想表達(dá)什么。我仔細(xì)的看著她，似乎她感覺(jué)到了我的視線(xiàn)，開(kāi)始審視著我。我想我稍有一番舉動(dòng)，她便神游而去，不留下一片云彩罷。這是一只黃白相交的貍貓，全身臟兮兮的，很容易看的出來(lái)是只流浪貓。聽(tīng)著她的聲音，難道是餓了

8、？注視著我一會(huì)兒，便對(duì)我毫無(wú)興趣了，又開(kāi)始四處張望，像是在尋找著什么。我碰了碰鼻子，很是無(wú)奈。因我沒(méi)錢(qián)，人不待見(jiàn)我這也是人間常情，可連這動(dòng)物也是這樣，難免有些受傷了我。她很臟，白色的毛羽幾近成了灰色，這和寵物相比，哪來(lái)的什么萌啊可愛(ài)一說(shuō)。就是因?yàn)檫@樣，再加著她的啼叫，一聲一聲，引起了我心中的共鳴。同是天涯淪落人！我的心緒有感而發(fā)，為了不打亂我的這份心境，隨地而坐。叫了幾聲，這貓就不再叫了，開(kāi)始走動(dòng)起來(lái)。在高空中，我竟有些擔(dān)心，會(huì)不會(huì)摔下來(lái)。可我的擔(dān)心是多余的，看著她輕車(chē)熟路的樣子，就知道是一個(gè)爬墻揭瓦的老手。我有多久沒(méi)這么干過(guò)了？一會(huì)兒東一會(huì)兒西的，這會(huì)兒我是知道了，她是在找什么。是自己的老伴

9、，還是自己的孩子？原來(lái)那焦急的叫聲，是呼喚著自己的誰(shuí)回到她的身邊?？释男那?，焦躁的等著。我也跟著焦躁起來(lái)，那討人厭的貓去哪了，為何還不回來(lái)?！斑?喵?！睅茁暣謮延辛Φ穆曇繇懫穑抑浪隣繏斓呢垇?lái)了。這是一只黑貓，渾身透著黑，眼睛顯的很亮，炯炯有神。這只貓，在貓界也是算很帥的吧，要不怎引得那只貍貓情深濃稠呢。只是幾個(gè)眼神的時(shí)間，他飛快的跑到了貍貓身邊。倆貓頭耳相擦，喃喃呢語(yǔ)，有著很多話(huà)要講，有著許多思念要訴。我這電燈泡該離開(kāi)了。見(jiàn)證了一對(duì)流浪貓的愛(ài)情，雖未把他們之間的濃濃情意給無(wú)盡表達(dá)出來(lái)?？尚闹邢肫鹉莻€(gè)溫馨的畫(huà)面時(shí)，有著淡淡的溫暖，亦如這冬的陽(yáng)光！ 中學(xué)生作文 篇4 【寫(xiě)作目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)和

10、掌握聯(lián)想和想象的思維方法，進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。2、了解聯(lián)想和想象的表達(dá)功能，在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活中充滿(mǎn)了奇思妙想。請(qǐng)發(fā)揮我們的想象力。出示圖片：由“0”你想到了什么？（學(xué)生自主思考自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，總結(jié)）o是什么？數(shù)學(xué)家說(shuō)：“那是零，0點(diǎn)?！痹?shī)人說(shuō)：“那是月亮。”運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“那是環(huán)形跑道?！崩限r(nóng)說(shuō)：“那是燒餅?！眱和f(shuō)：“那是雞蛋?！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不同的人對(duì)o有不同的認(rèn)識(shí)，有無(wú)數(shù)個(gè)人就有無(wú)數(shù)個(gè)答案。o是什么？o是春夏秋冬，周而復(fù)始。是人生存在的空間。是早晨

11、升起的紅日，是李白舉頭看到的明月，?o只用一筆就可寫(xiě)就，起點(diǎn)也是終點(diǎn)，終點(diǎn)也是起點(diǎn)。o很簡(jiǎn)單，但卻引人無(wú)數(shù)遐想? 這就是聯(lián)想和想象的作用。二、整體感知，理解聯(lián)想和想象那么什么是聯(lián)想和想象呢？例1：由傘你能想到什么？（學(xué)生小組討論，全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并加以點(diǎn)撥。） 傘：蘑菇、油紙傘、兒女的保護(hù)傘父母?（相似聯(lián)想）買(mǎi)賣(mài)傘的人、故事白蛇傳、歌曲、天堂?（相關(guān)聯(lián)想）有傘不被雨淋、日曬、晴天、雨天?（因果聯(lián)想）傘阻礙了人與雨水、陽(yáng)光親近，父母過(guò)度保護(hù)（反向聯(lián)想）雨傘姑娘的故事，在江南的一個(gè)小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她長(zhǎng)得眉清目秀，真是人見(jiàn)人愛(ài)。她有一把美麗的小雨傘，春天可以為她擋風(fēng)沙，夏

12、天可以為她遮太陽(yáng)，秋天可以為她避落葉，冬天可以為她阻風(fēng)雪，所以，小姑娘可喜歡這把小雨傘了，一年四季都撐著它，人們就管她叫雨傘姑娘。（想象）教師點(diǎn)撥：什么是聯(lián)想和想象？聯(lián)想和想象都是由此到彼的心理過(guò)程。由一點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度想象。這個(gè)彼可以是具象的直觀畫(huà)面，也可以是抽象的人生哲理。 明確：聯(lián)想和想象的區(qū)別聯(lián)系。聯(lián)想與想象是不完全相同的。聯(lián)想是由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物思維活動(dòng)；想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的感性形象的思維活動(dòng)。聯(lián)想是想象的初級(jí)階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。想象更著重于創(chuàng)造創(chuàng)新。三、合作探究，展開(kāi)聯(lián)想和想象例：由這條波浪線(xiàn)，你們可以想到什么？（鞏固加深對(duì)聯(lián)想和想象的認(rèn)識(shí)）由

13、一段短短的波浪線(xiàn),我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏不定、音樂(lè)跳動(dòng)的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ?（ 這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的能力，有利于解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。）愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。想象是翅膀，能帶領(lǐng)我們?cè)谒枷氲奶炜罩凶杂傻匕肯瑁趯?xiě)作中我們又怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象呢？明確：1.聯(lián)想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.聯(lián)想和想象要有新意。四、學(xué)生作文以“二十年后的我（我們）”為題，寫(xiě)一篇想象作文。不少于500字。五、 展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文1. 學(xué)生誦讀作文并說(shuō)說(shuō)是如何想象的。2. 師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住具體、合理、創(chuàng)新，提出修改建議。六、課

14、堂小結(jié)剛才我們提供了材料，創(chuàng)設(shè)了情境，也激發(fā)了我們的想象。作文是創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造需要有激發(fā)思維的“靈感”，但寫(xiě)作是不能離開(kāi)生活的，生活積累豐富，想象也就豐富，“靈感”就會(huì)青睞你。學(xué)會(huì)多角度觀察生活，豐富自己經(jīng)歷與情感體驗(yàn)，我們就會(huì)有豐富的想象力，我們就會(huì)有“發(fā)現(xiàn)”，有創(chuàng)新。 中學(xué)生作文 篇5 國(guó)慶節(jié)終于來(lái)臨啦！第二天一早我們便來(lái)到了期盼已久的九鯉湖，我們乘車(chē)來(lái)到了九鯉湖，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑的；九鯉湖和武夷山、玉華洞各以清澈的水、陡峭的山的神奇的洞并稱(chēng)“福建三絕”！走進(jìn)了大門(mén)，我們便看見(jiàn)了兩排郁郁蔥蔥的大樹(shù)，我們到了湖邊，只見(jiàn)水面波光粼粼的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面便蕩起了一陣陣波紋；在那燦爛的陽(yáng)光照耀下

15、，閃著一陣五顏六色的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一池彩水湖呢。接著我們踏上了石板小路，我們歡呼雀躍地跳來(lái)跳去，正和表姐比賽呢。過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了一座寺廟，寺廟里擺著一副九仙造像，上面有九個(gè)神仙，傳說(shuō)那是安徽廬山江何氏九兄弟在此煉丹并升天成仙。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座“月餅橋”展現(xiàn)在眼前，近看又像一顆顆愛(ài)心，于是，我又給它取名叫“月餅橋”，又叫“愛(ài)心橋”。然后，我們來(lái)到了蟒松區(qū)，在我的右邊，一條“大蟒蛇”在“活動(dòng)”，粗壯的枝干盤(pán)曲向上，形成一個(gè)搖籃，我坐在上面，可有趣了，生怕它活起來(lái)。最后，我們來(lái)到了瀑布區(qū)，突然，在我的對(duì)面，擺放著一雙白色的世大筷子，好像兩個(gè)身穿白衣的巨人在生長(zhǎng)著。一條巨大水瀑在“筷

16、子”的身旁，好像巨人的媽媽。那清澈冰涼的水轟然砸向深潭，濺起了陣陣霧浪，午陽(yáng)照射，瀑布飛霧出現(xiàn)了一條彩虹，形成了奇觀，俗稱(chēng)雨虹晴雨。九鯉湖真美啊，她是一泓湖水，湛藍(lán)碧綠，終年不竭。宛如一顆晶瑩剔透的明珠鑲嵌在碧藍(lán)綠樹(shù)之中。春夏時(shí)，九鯉湖山花爛漫，萬(wàn)木爭(zhēng)榮，湖光山色，相映生輝。秋冬之際來(lái)臨，湖水平靜得像一面鏡子，陽(yáng)光普照在九鯉湖身上，流金溢彩，分外嫵媚。這里的石頭也奇異壯觀，各有各的姿勢(shì)，幾乎每一石都蘊(yùn)藏著一個(gè)引人入勝的傳說(shuō)，令游客增添雅興。九鯉湖真是一座克隆黃山呀！ 中學(xué)生作文 篇6 在人的一生中，將會(huì)有很多的選擇，有的選擇可以改變?nèi)说囊簧?，可以使他從此走向光明，也可以使他走向黑暗，光明與黑暗

17、就在一念之間。記得有一次考試的時(shí)候，一下成績(jī)比我稍微薄弱一點(diǎn)兒的學(xué)生在考試不久之后就開(kāi)始傳紙條問(wèn)我要答案。因?yàn)椴砰_(kāi)始考試不久，所以我的試卷才做了一小部分，也就沒(méi)有給她們抄。他們等我交卷出去的時(shí)候，就對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)柲阋鸢改愣疾唤o，還算是朋友嗎？”然后我就他們說(shuō)；“考試應(yīng)該盡自己最大的努力去完成，而不應(yīng)該去想著抄襲別人的，這并不是自己最真實(shí)的成績(jī)。正因?yàn)槲沂悄銈兊呐笥眩圆挪荒芙o你們答案，去害你們?！比缓笈笥褌兙桶盐医o大說(shuō)了一頓，我也沒(méi)有去反駁什么。雖然莫名的被人說(shuō)感覺(jué)挺不舒服的，但我認(rèn)為我的選擇是正確的。假如再給我一次機(jī)會(huì)，我還會(huì)毫不猶豫的做出和上一次一樣的選擇。處于青春期的初中生們正是情竇初開(kāi)

18、的時(shí)期。在自己的腦海中刻畫(huà)出一個(gè)完美的形象，于是便產(chǎn)生了一種向往。大多數(shù)人都認(rèn)為這是一種愛(ài)意。其實(shí)根本就不是的，只是對(duì)自己刻畫(huà)出的完美形象的好奇和向往。我也曾對(duì)一個(gè)男生非常的好奇過(guò)，總想通過(guò)各種方式去了他的一切，想每時(shí)每刻都可以看到他，聽(tīng)到他的聲音。我一直都誤以為我那是喜歡他，甚至有過(guò)想要告訴他我喜歡他的沖動(dòng)念頭。直到我哥對(duì)我說(shuō)：”你對(duì)他根本就不是愛(ài)，甚至連喜歡都不算，只是好奇而已，是你自己一直以來(lái)都認(rèn)為你喜歡他?！睘橹?。我認(rèn)真的思考了我哥對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的都是真實(shí)的。我打消了我的那個(gè)沖動(dòng)念頭，和他繼續(xù)以朋友的關(guān)系相處，還好我聽(tīng)了我哥的話(huà)，做出了一個(gè)正確的選擇。人的一生還很長(zhǎng)，以后的

19、選擇還會(huì)有很多。我們要從多方面思考過(guò)后才去選擇，做出最正確的選擇，不讓自己以后后悔。 中學(xué)生作文 篇7 對(duì)我而言，心靈寧?kù)o就是躺在床上，枕著松軟枕頭，讀一本好書(shū)，把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲，我坐在床上靜靜品讀文章，有說(shuō)不出愜意。此時(shí)，一切重歸于寂靜，只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”唱著單調(diào)乏味歌曲陪伴著我，此刻，白天充滿(mǎn)生機(jī)我感到了疲憊。而只有家這個(gè)溫馨港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧?kù)o感覺(jué)，讓我在外漂泊心有一個(gè)歸宿。有時(shí)在讀書(shū)之余，我會(huì)在心中勾畫(huà)出對(duì)于未來(lái)一個(gè)又一個(gè)美好幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過(guò)，稍縱即逝;有卻在心中持續(xù)了長(zhǎng)久。這些有點(diǎn)遠(yuǎn)離實(shí)際幻想，在我努力下，正在慢慢實(shí)現(xiàn)。人

20、生總是需要短暫休息，使之更有精神，我這種寧?kù)o休息，是在陶冶我情操。在我小屋里，我總能感覺(jué)到有種家溫馨，有股家味道在其中久久環(huán)繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來(lái)，而是需要用心去感受，去體會(huì)。這味道也不是用筆能夠描述，它總是深深藏在心里。這種甜蜜味道總是愛(ài)粘在我心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種溫暖依靠。在家里，我最喜歡看書(shū)了。那淡淡墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩(shī)般語(yǔ)言，充滿(mǎn)哲理語(yǔ)句，讓我著迷。在家中，我可以隨著人物喜而喜，人物悲而悲，無(wú)拘無(wú)束。沉浸在書(shū)海洋里，我感到了心靈溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽?xiě)驯嘏?，絲絲縷縷，藏在心頭。這時(shí)候，我仿佛回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處寧?kù)o，我雖然該升初中

21、了。但我內(nèi)心深處對(duì)家那種模糊而又清晰形象還在，而且可能永遠(yuǎn)存在。家，是我休息地方，是我在孤獨(dú)時(shí)感到溫暖地方，是珍藏著我童心地方，也是我揚(yáng)帆起航地方。在家里，我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，因?yàn)榧沂俏腋蹫常瑫r(shí)也是我心靈港灣，我心依靠。寧?kù)o家，有一種獨(dú)特意境，只有真正融入這意境，才能感到家意義。我愛(ài)我家! 中學(xué)生作文 篇8 ”天下的母親都是一樣的“這首歌是我們學(xué)校放學(xué)時(shí)放的音樂(lè)。我想天下的母親肯定都希望自己的兒女將來(lái)能考上好的大學(xué)，找到好的工作，我母親就是這樣的，她無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟我說(shuō)讀好書(shū)，要乖巧，上課認(rèn)真。我做好作業(yè)，母親就開(kāi)始檢查。母親雖然二十多年沒(méi)碰書(shū)了，可她五年級(jí)的知識(shí)還是記得的。她檢查出了一道

22、，便對(duì)我說(shuō)：”你看這個(gè)35。5不是有小數(shù)點(diǎn)的你怎么沒(méi)看，被你吃了？大考的時(shí)候你一個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)，就兩分沒(méi)了“我急忙捂住耳朵大聲的說(shuō)：”哎呀！媽?zhuān)∧氵@些話(huà)都說(shuō)了幾遍了，我的耳朵都聽(tīng)得生繭子了。你的苦心我領(lǐng)了，我的耳朵真的受不了！“母親只好無(wú)奈的搖搖頭。吃飯時(shí)，我不小心將一粒米飯扒到了桌子上，母親又開(kāi)始長(zhǎng)篇大論了：”你看看你看看又浪費(fèi)糧食了吧！我跟你說(shuō)了多少遍了，這米是非常寶貴的，你知道這米多少一斤嗎？“哎喲！不就是一粒米嗎？用的著這么大驚小怪嗎？母親也 真是的。母親愛(ài)嘮叨，可經(jīng)過(guò)了一件事后我覺(jué)得，母親還是嘮叨好。因?yàn)橛袃商炷赣H有事情不在家了，我頓時(shí)就覺(jué)得解放。中午回到家，我胡亂的扒了幾口飯，就和同

23、學(xué)一起去學(xué)校了。等我晚上回到家，爸爸說(shuō)我的作業(yè)都錯(cuò)，秦老師打電話(huà)到爸爸的手機(jī)里了。本來(lái)中午回到家，母親能千叮嚀萬(wàn)囑咐地告訴我上課認(rèn)真，做作業(yè)要認(rèn)真檢查，可那天中午母親不在，我在學(xué)校里做好作業(yè)就交上去了。晚上我做好作業(yè)就去看電視了。第二天，秦老師叫了我，讓我看看那天的作業(yè)，我一翻開(kāi)滿(mǎn)眼的紅叉叉，沒(méi)有了母親的嘮叨我真是不行。經(jīng)過(guò)了這兩天，我終于知道了，如果沒(méi)有了母親的嘮叨，我的成績(jī)也許就不會(huì)那么好了，我或許連參加比賽的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。我愛(ài)母親的嘮叨！ 中學(xué)生作文 篇9 年，匆匆地走了，日子又平靜如常，那些可以改變的和不能改變的環(huán)境依然就是我的生活，那些需要閉著眼睛、掩耳盜鈴的日子依然就是我的糾結(jié)。我以為年里新增的成長(zhǎng)可以坦然于生活，但置身其中，感受著依然曾經(jīng)不變的溫度時(shí)，我知道一切如舊。人是因?yàn)榱鳒I而傷心？還是因?yàn)閭亩鳒I？是流淚的行為導(dǎo)致傷心的情緒？還是傷心的體味導(dǎo)致流淚的舉動(dòng)？一直、至今，我是贊同認(rèn)知行為理論的，認(rèn)知決定行為，認(rèn)知可以改變行為，尤其是在深層的潛意識(shí)