成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育課中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析.

1、成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育課中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析以運(yùn)城市市直中學(xué)為例學(xué) 校： 山西省運(yùn)城市康杰中學(xué) 學(xué) 科： 體育與健康 姓 名： 王 莉 摘要：“成功體育”是近年來(lái)在學(xué)校體育改革中形成的一種新的教學(xué)理念，是面向全體學(xué)生的體育教育。實(shí)施成功體育教學(xué)模式，為提高我們的體育教學(xué)質(zhì)量、全體學(xué)生的終身體育意識(shí)、良好的鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。本文利用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)運(yùn)城市市直中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，得出結(jié)論：成功體育教學(xué)模式在中學(xué)的實(shí)施情況并不樂觀，本文提倡中學(xué)體育教師應(yīng)將“成功體育”的理念融入到體育教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的成功者, 形成不斷追求成功的教育

2、過程。關(guān)鍵詞：成功體育；中學(xué)體育；應(yīng)用現(xiàn)狀 1、前言“成功體育”教學(xué)源于“成功教育”。所謂成功體育，從廣義上來(lái)說就是體育要成功地為培養(yǎng)2l世紀(jì)所需要的人才服務(wù)；從狹義上來(lái)說就是體育要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)1。成功體育教學(xué)模式是一種成功理念指引下的教學(xué)策略，是教師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異制定教學(xué)目標(biāo)和方法使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和潛能發(fā)展并逐漸形成自身不斷追求成功的一種教育過程；是一個(gè)在原有基礎(chǔ)上努力提高的過程；是一個(gè)永無(wú)止境的攀登過程。成功的體驗(yàn)不僅是快樂，在追求成功的道路上，既充滿友誼和歡樂、更充滿艱辛和苦澀，乃至挫折和失敗。只有不畏艱難險(xiǎn)阻，登上成功的頂峰，才能真正領(lǐng)略和體驗(yàn)體育的全部樂趣。成功體育教學(xué)模

3、式是面向全體學(xué)生的體育教育，是在體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的重要途徑，有利于不同層次的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，從而形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)制。在成功體育教學(xué)過程中，不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、技術(shù)技能的過程中體驗(yàn)成功，更重要的是在教學(xué)的全過程中滲透著對(duì)學(xué)生自信心、創(chuàng)造精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及人際關(guān)系交往能力的培養(yǎng)，為所有的學(xué)生提供更為廣闊的體育學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也為所有的學(xué)生成功地學(xué)習(xí)體育創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，成功體育突破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，賦予了學(xué)校體育新的生命力，指明了學(xué)校體育的基本原則和方向，為素質(zhì)教育和終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)至今日, 成功體育的研究已經(jīng)進(jìn)行了十余年, 并已經(jīng)取得了一些成果，越來(lái)越多

4、的學(xué)者開始關(guān)注并研究成功體育, 相關(guān)的理論實(shí)踐研究也在繼續(xù),成功體育教學(xué)模式正在不斷發(fā)展和完善。2、研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本文的研究對(duì)象是成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育與健康課中應(yīng)用的現(xiàn)狀，選取運(yùn)城市運(yùn)城中學(xué)、康杰中學(xué)、鹽化中學(xué)、高專附中四所中學(xué)做了一個(gè)初步的問卷調(diào)查。2.2研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法利用Internet 檢索關(guān)鍵詞“成功體育” 相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的文章, 以及在圖書館查閱有關(guān)體育教學(xué)模式、新課改等方面的中文體育學(xué)術(shù)期刊和專著等文獻(xiàn)資料, 以了解當(dāng)前我國(guó)成功體育教學(xué)模式的發(fā)展、應(yīng)用現(xiàn)狀。2.2.2 問卷調(diào)查法針對(duì)成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用設(shè)計(jì)問卷，在問卷設(shè)計(jì)過程中,

5、 征求筆者學(xué)校各位同仁老師的意見。發(fā)放專家效度檢驗(yàn)表16份，認(rèn)為問卷結(jié)構(gòu)合理的有16人，認(rèn)為問卷內(nèi)容合理的有16人，問卷有效率100%。問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的形式，體育教師共16名，發(fā)放問卷16份，回收有效問卷16份，有效回收率100%；隨機(jī)發(fā)放學(xué)生問卷141份，回收有效問卷141份，有效回收率100%。2.2.3 訪談法對(duì)運(yùn)城市4所市直中學(xué)體育教研室的教師和各年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行訪談，聽取了他們的意見和觀點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查與訪談情況，把他們對(duì)成功體育教學(xué)模式的意見、建議及感受進(jìn)行總結(jié)分析。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用EXCEL對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。3、研究結(jié)果與分析3.1 中學(xué)體育教師應(yīng)用對(duì)成功體育教

6、學(xué)模式的現(xiàn)狀3.1.1 教師對(duì)目前相關(guān)體育場(chǎng)地、器材滿意度分析表1：教師所任職學(xué)校的體育教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、器材對(duì)教學(xué)需求的滿足程度非常能能一般不能人數(shù)百分比（%）17%536%857%從表1中可以看出，大部分教師認(rèn)為學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材不能滿足教學(xué)需求。在運(yùn)城市四所市直中學(xué)中，有兩所學(xué)校不具備正規(guī)的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地，教學(xué)設(shè)施、器材嚴(yán)重不足，學(xué)生人數(shù)太多，學(xué)校的體育設(shè)施現(xiàn)狀限制了成功體育教學(xué)模式的實(shí)施。3.1.2教師對(duì)成功體育教學(xué)模式的理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀分析表2：教師對(duì)成功體育教學(xué)模式的理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀非常了解較了解一般不了解人數(shù)百分比（%）17%1286%17%表2數(shù)據(jù)顯示，教師對(duì)成功體

7、育的認(rèn)知度淺，在一定程度上把握成功體育教師角色特征的深度低，對(duì)成功體育教學(xué)模式的開展有一定的阻礙作用。教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少或者沒有，接受新教學(xué)理念的頻度極低。3.1.3教師認(rèn)為成功體育教學(xué)模式的可行性及難易程度把握的現(xiàn)析狀分表3：教師認(rèn)為成功體育教學(xué)模式的可行性及難易程度把握的現(xiàn)狀可行性難易程度非常高高一般基本無(wú)無(wú)人數(shù)410百分比（%）29%71%非常容易容易較容易不容易很難人數(shù)455百分比（%）28%36%36% 從表3的調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)教師認(rèn)為成功體育的可行性不高，開展和把握成功體育教學(xué)模式教學(xué)方法的難度較大，主要原因有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課；教學(xué)場(chǎng)地、器材嚴(yán)重的不足；學(xué)生班級(jí)平均人

8、數(shù)都在60人以上，照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎是不可能的；體育教師數(shù)量不足，工作任務(wù)繁重，敬業(yè)精神弱化。3.1.4教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功環(huán)境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)及心理品質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析表4：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功環(huán)境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)及心理品質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀經(jīng)常有時(shí)偶爾很少?gòu)牟粍?chuàng)設(shè)成功環(huán)境終身體育意識(shí)心理品質(zhì)人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）750%1071%536%1071%429%214%429%從表4可以看出，大多數(shù)教師在體育教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；在對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)、心理素質(zhì)（對(duì)待勝負(fù)的平常心、自信心、自主性、積極性等）、堅(jiān)強(qiáng)意志力、對(duì)成功

9、的追求或?qū)W(xué)生自身認(rèn)可等的培養(yǎng)方面比較重視，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。3.1.65教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)、及時(shí)反饋和多元化評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析表5：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)、及時(shí)反饋和多元化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生影響的現(xiàn)狀鼓勵(lì)、反饋多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展經(jīng)常有時(shí)偶爾很少?gòu)牟蝗藬?shù)1112百分比（%）79%7%14%非常能能比較能不太能不能人數(shù)185百分比（%）7%57%36%從表5可以看出，80%以上的教師經(jīng)常鼓勵(lì)并及時(shí)給予學(xué)生反饋，認(rèn)為多元化評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)成功的追求，有助于學(xué)生克服困難和缺點(diǎn)，不斷提高成績(jī)和身體素質(zhì)，簡(jiǎn)歷和諧的師生關(guān)系。3.1.6教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異、主體作用發(fā)揮

10、的重視程度的現(xiàn)狀分析表6：教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異、主體作用發(fā)揮的重視程度的現(xiàn)狀個(gè)體差異的重視主體作用的發(fā)揮非常重視重視比較重視不太重視不重視人數(shù)383百分比（%）21%58%21%非常重視重視比較重視不太重視不重視人數(shù)554百分比（%）36%36%28%從表6可以看出，教師都注重因材施教和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，有利于全體學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和潛力的發(fā)揮，有利于引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展身心素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)水平，有利于學(xué)生不斷戰(zhàn)勝困難挫折，獲得成功的體驗(yàn)。3.1.7 教師在成功體育教學(xué)中主導(dǎo)作用發(fā)揮及教學(xué)反思并調(diào)整教學(xué)行為的現(xiàn)狀分析表7：教師在成功體育教學(xué)中主導(dǎo)作用發(fā)揮及教學(xué)反思并調(diào)整教學(xué)行為的現(xiàn)狀主導(dǎo)作用的發(fā)

11、揮教學(xué)反思并調(diào)整教學(xué)行為非常重視重視比較重視不太重視不重視人數(shù)271百分比（%）14%50%7%一定能有時(shí)能很少不能人數(shù)410百分比（%）29%71%從表7可以看出，老師們都重視主體作用的發(fā)揮，教師的主導(dǎo)性越強(qiáng)，學(xué)生的主體性就越強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)生“成功”的動(dòng)機(jī)和積極性，使得師生融洽地、相互配合地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)反思和調(diào)整教學(xué)行為方面表現(xiàn)的不是很積極，體現(xiàn)出教師敬業(yè)精神的弱化。3.1.8教師實(shí)施成功體育教學(xué)模式后對(duì)學(xué)生（自信心、人際關(guān)系、交往能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣、習(xí)慣）發(fā)展的促進(jìn)作用的現(xiàn)狀分析表8：教師實(shí)施成功體育教學(xué)模式后對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用的現(xiàn)狀非常有有比較有基本沒有沒有人數(shù)百分比（%

12、）429%857%214%從表8可以看出，實(shí)施成功體育教學(xué)模式后，學(xué)生的各方面素質(zhì)都有提高，說明成功體育的可行性非常高。3.2 學(xué)生的現(xiàn)狀分析3.2.1學(xué)生興趣的調(diào)查分析表9：學(xué)生對(duì)體育課興趣的現(xiàn)狀是否喜歡上體育課對(duì)老師講課內(nèi)容的興趣非常喜歡喜歡比較喜歡不太喜歡不喜歡人數(shù)7638225百分比（%）54%27%15%4%非常感興趣感興趣比較感興趣不太感興趣不感興趣人數(shù)295438164百分比（%）21%38%27%11%3% 從表9可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡體育課，對(duì)教師的講課內(nèi)容感興趣；但是有一部分同學(xué)不喜歡體育課，對(duì)教師的講課內(nèi)容不感興趣。通過和學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡體育課主要是因?yàn)樯险n內(nèi)容

13、太枯燥，老師太嚴(yán)厲，甚至體罰學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭倦心理。3.2.2學(xué)生對(duì)體育課場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀的滿意度分析表10：學(xué)生對(duì)體育課場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀的滿意度非常能能一般不能教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%2316%1813%6445%5237%4331%5035%118%2115%從表10可以看出，當(dāng)前學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)施、器材形式客觀，不能滿足學(xué)生的需求，阻礙了學(xué)生追求成功的步伐。3.2.3 學(xué)生對(duì)教師正面積極評(píng)價(jià)的渴望分析表11：學(xué)生被教師夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)的現(xiàn)狀及渴望是否得到老師的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)是否希望得到老師的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)經(jīng)常有時(shí)從不人數(shù)79143百分比（%）5%65%30%非常希望希望比較希望

14、不太希望不希望人數(shù)60512082百分比（%）43%36%14%6%1% 從表11可以看出，學(xué)生大部分時(shí)候的不到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，大部分學(xué)生都希望得到老師的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。通過和學(xué)生交談得知，學(xué)生不太希望和不希望的到老師夸獎(jiǎng)的學(xué)生原因有：害怕老師；比較內(nèi)向；對(duì)體育課不感興趣。3.2.4 學(xué)生被教師有針對(duì)的制定教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析表12：學(xué)生被教師有針對(duì)的制定教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀及期望教師針對(duì)自己制定要求是否希望經(jīng)常有時(shí)從不人數(shù)64689百分比（%）4%33%63%非常希望希望比較希望不太希望不希望人數(shù)3339321918百分比（%）23%28%23%13%13% 從表12可以看出，大部分學(xué)生都不能被老師有針

15、對(duì)性的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)或降低學(xué)習(xí)要求，大部分都希望得到老師的幫助，獲得“成功感”。不能被老師針對(duì)個(gè)體差異制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原因有：班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多，顧不到；有的學(xué)校因?yàn)闆]場(chǎng)地上課的內(nèi)容是自由活動(dòng)；教師的教學(xué)理念陳舊，不能充分了解學(xué)生的需求。不希望得到老師幫助的原因有：想自己完成任務(wù)；不想完成任務(wù)，懶；害怕老師，不敢跟老師交流。3.2.5 學(xué)生對(duì)“成功感”的強(qiáng)烈愿望分析表13：學(xué)生對(duì)“成功感”的強(qiáng)烈愿望分析完成學(xué)習(xí)任務(wù)是否有“成功感”是否希望“成功感”每次都能經(jīng)常能有時(shí)能很少能不能人數(shù)485030121百分比（%）34%35%21%9%1%經(jīng)常有時(shí)從不人數(shù)557016百分比（%）39%50%11%非常希

16、望希望比較希望不太希望不希望人數(shù)3339321918百分比（%）23%28%23%13%13% 從表13可以看出，大部分學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得“成功感”，都希望獲得成功感。不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件，不希望成功是因?yàn)樽陨碓虿幌Ｍ晒Α?.2.6 “成功感”對(duì)學(xué)生成績(jī)、興趣、鍛煉習(xí)慣等的影響分析表14：“成功感”對(duì)學(xué)生成績(jī)、興趣、鍛煉習(xí)慣等的影響現(xiàn)狀非常愿意愿意一般不太愿意不愿意提高自己成績(jī)交流合作不怕困難對(duì)體育興趣更高養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）5942%4733%每次都是4431%總是6143%有很大幫助4330%624

17、4%5942%經(jīng)常5035%有幫助5841%139%1813%有時(shí)3727%有時(shí)7251%比較有1410%211410很少75%有，但不大2317%54%32%從不32%從不86%沒幫助32% 從表14可以看出，獲得“成功感”后，學(xué)生的各方面都有提高。3.3 影響成功體育教學(xué)模式應(yīng)用的因素分析1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，體育與健康課教學(xué)工作缺乏激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制, 教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，工作積極性不高。2、體育教師數(shù)量不足，工作任務(wù)繁重，教師敬業(yè)精神弱化。3、學(xué)校中資金投入不夠, 場(chǎng)地器材匱乏, 組織教學(xué)難度大，同時(shí)缺乏與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的指導(dǎo)條例。 4、教師任教班級(jí)平均人數(shù)過多，課時(shí)多。5、教師對(duì)“成功體育”的

18、認(rèn)識(shí)不深，教育理念不新。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論目前運(yùn)城市市直中學(xué)學(xué)校體育受到諸多方面的影響，使得“成功體育”在學(xué)校教育中很難廣泛實(shí)施，一定程度上阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。“成功體育”使學(xué)生獲得的“成功感”可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、終身體育意識(shí)、心理品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生期望獲得成功。 4.2建議學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和手段。在中中學(xué)教育中，體育是唯一一門以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展為目的的學(xué)科，是身體素質(zhì)教育的最重要載體。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)體育教學(xué)的管理，樹立“健康第一”的思想，建立學(xué)校體育工作的良性運(yùn)行機(jī)制。2、學(xué)校要經(jīng)常組織體育教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接受

19、新的體育教學(xué)理念，提高教師自身素質(zhì)。3、學(xué)校需對(duì)現(xiàn)有的硬件設(shè)施(教材、器材、場(chǎng)地等) 和體育教學(xué)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母? 加大教學(xué)投資，為學(xué)生提供完善的教學(xué)環(huán)境 。4、合理安排班級(jí)人數(shù)和教師課時(shí)數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、教師要在體育教學(xué)中實(shí)施“成功體育教學(xué)模式”，明確成功體育教學(xué)的教師角色特征，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望, 讓學(xué)生真正處于主體地位，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,獲得“成功感”?！盎畧?jiān)才能建之如固”，中學(xué)教育階段是每個(gè)孩子成才的重要的階梯，中學(xué)教育責(zé)任重大，愿戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)、教師們、體育教育者們把“成功教育”作為自己努力追求的永恒目標(biāo)，珍惜自己的事業(yè)！參考文獻(xiàn)：1毛振明.探索成功的體育教學(xué)M.北京:北京體育出版社,2004.2 李保宏. 成功體育的研究綜述J.教育研究,2008,(08)3