六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率導(dǎo)學(xué)案范文整理_第1頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率導(dǎo)學(xué)案范文整理_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率導(dǎo)學(xué)案 蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè) 課題 統(tǒng)計(jì) 備 教師 李婷婷 執(zhí)教 李婷婷 備 日期 XX 學(xué)習(xí)目標(biāo) 經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用; 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,并會(huì)有效的表示數(shù)據(jù); 理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會(huì)求平均數(shù)、中位 數(shù)、眾數(shù); 結(jié)合具體的情況體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義,能夠合理選用統(tǒng)計(jì)方法; 通過(guò)復(fù)習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系;體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索和創(chuàng)造性,體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人相互合作的優(yōu)越性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)際要求求平均數(shù)和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;

2、 難點(diǎn):掌握繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法。 主要導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時(shí)間 分配 活動(dòng)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)策略與方法 備注 一、 導(dǎo)入新 分 教師創(chuàng)造問(wèn)題情境: 我們班要和希望小學(xué)六班建立手拉手班級(jí),怎么樣向他們介紹我們班的一些情況呢? 創(chuàng)設(shè)情境,問(wèn)題引入。出示 二、 探究新知 分 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)單問(wèn)題導(dǎo)讀部分,完成導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 收集整理數(shù)據(jù)學(xué)生自主思考后在小組內(nèi)交流。 開(kāi)展調(diào)查活動(dòng) 回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。 條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和區(qū)別; 什么是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)?怎么找它們? 第1部分的內(nèi)容先由學(xué)生獨(dú)立完成,小組全部完成后獲得匯報(bào)機(jī)會(huì),并給予個(gè)人加分。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 第2部分的學(xué)

3、習(xí)內(nèi)容由學(xué)生獨(dú)立思考完成后在組內(nèi)交流,并請(qǐng)最先完成的兩個(gè)小組競(jìng)賽,無(wú)錯(cuò)者給予小組加分,否則機(jī)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入第二名。展示中教師適時(shí)點(diǎn)撥并后做小結(jié)。三、 當(dāng)堂檢測(cè) 按照要求完成活動(dòng)單問(wèn)題檢測(cè)部分15分 常用的統(tǒng)計(jì)圖有、和統(tǒng)計(jì)圖。 條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示出的多少。 不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能夠清楚地表示出數(shù) 量增減變化的情況。 都要用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖是和。 為了表示某地區(qū)一年內(nèi)月平均氣溫變化的情況,可以把月平均氣溫制成統(tǒng)計(jì)圖。 如果要表示各種數(shù)量的增減變化情況,選統(tǒng)計(jì)圖比較合適;如果要表示各部分與總數(shù)之間的關(guān)系,選統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 要統(tǒng)計(jì)某學(xué)校各年級(jí)的人數(shù),可以選用統(tǒng)計(jì)圖。 要反映某食品中各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量,最好選用統(tǒng)計(jì)圖。 用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量,還可以用來(lái)表示。 0、條形統(tǒng)計(jì)圖是用表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不同的,然后把這些按照一定的順序排列起來(lái)。從條形統(tǒng)計(jì)圖里很容易看出。 1、要繪制一幅能反映出全校各年級(jí)男女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為繪制成統(tǒng)計(jì)圖較好。 扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示,用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示。 個(gè)人獨(dú)立完成,組內(nèi)訂對(duì)結(jié)果.小組長(zhǎng)依據(jù)檢測(cè)結(jié)果給予個(gè)人加分 四、 小結(jié)與評(píng)價(jià) 分 本節(jié)課你有什么收獲? 個(gè)人談收獲 五、 布置作業(yè)

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