分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)課題及反思

1、實(shí)用文檔 文案大全 分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第四單元分香蕉 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。 2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。 3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一.創(chuàng)設(shè)情境。 師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請(qǐng)看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？ 猴媽媽怎樣分才公平呢？ 二 探索新知。 1分一分，說(shuō)一說(shuō) 師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽

2、媽分一分。 （學(xué)生分） 師：請(qǐng)回答。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。） 師：像這樣，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我們可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎樣表示 嗎？ (師板書：10÷25（根）) 師：10，2，5分別表示什么？ 生：10表示有10根香蕉，2表示兩只小猴，5表示每只分得5根。 師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？ （師板書：“10÷2”讀作“10除以2”。） 師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀） 師：誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱？ 生：10是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號(hào)，5叫做商。 師：你怎么知道的？ 實(shí)用文檔 文案大全 生：我是從書上看到的

3、。 (師板書：10÷25（根）) 被除除 商 除 數(shù)號(hào)數(shù) 師：真能干！你敢上講臺(tái)教教大家嗎？大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。 2 猜一猜，分一分。 師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來(lái)。四人小組討論，先分一分，再寫算式。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書、指導(dǎo)，學(xué)生在投影儀上演示。 生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷62（根），小猴家來(lái)了6位客人。 生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷43（根），小

4、猴家來(lái)了4位客人。 生3：小猴家來(lái)了3位客人，每人分得4根。12÷34（根）。 生4：小猴家來(lái)了12位客人，每人分得1根。12÷121（根）。 師：你能說(shuō)出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。） 生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。 三 鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用 師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來(lái)表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？ 生：(齊答)敢。 1.連一連。 (1)把10平均分成2份，每份是幾？ 10÷5 (2)有10個(gè)梨，平均放在5

5、個(gè)盤子里，每盤放幾實(shí)用文檔 文案大全 個(gè)？ 10÷2 (3)27除以9，商是多少？ 27÷9 (4)有5個(gè)盤子，每盤放2個(gè)包子，一共需要多少個(gè)包子？ 32÷8 (5)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？ 5×2 2.看圖寫算式。 出示六個(gè)桃子平均放在2個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？ （ ）÷（ ）=（ ）（個(gè)） 出示12個(gè)智慧星，平均分成3份，每份畫幾顆星？ （ ）（ ）=（ ）（顆） 3.第38頁(yè)練一練：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。 師：說(shuō)出你為什么這樣列算式。 (1)平均分成2份，每份幾根？÷（根） (2)平均分成6份，每份幾根？ ÷

6、（根） (3)平均分成3份，每份幾根？÷（根） (4) 平均分成9份，每份幾根？÷（根） 師：請(qǐng)你說(shuō)出(3)，(4)兩個(gè)算式中各部分的名稱。 四 拓展思維 用20÷4=5編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事講給大家. 五 課末小結(jié)，歸納新知 師：小猴子今天有很多的收獲，你們呢？ 生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過(guò)程，學(xué)會(huì)了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。 分香蕉教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在： 1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他

7、們的興 趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。 2我根據(jù)學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，大膽放手讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點(diǎn)撥。教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生，相實(shí)用文檔 文案大全 信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的參與程度。 3.讓學(xué)生動(dòng)手操作，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，變枯燥的計(jì)算教學(xué)為有趣的動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生感到有話可說(shuō)，有事情可做，就能自主地探索、交流。 當(dāng)然也有一些不足的地方，表現(xiàn)在： 1 教學(xué)過(guò)程中注意多使用兒童化語(yǔ)言，減慢語(yǔ)速，符合低段學(xué)生的知識(shí)接受程度。 2 猜一猜，分一分這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)早出示，不利于學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)以及商的含義

8、?？勺鳛橥卣褂?xùn)練安排在本節(jié)課的最后。 3 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些過(guò)于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)掌握的不好。 分香蕉第二章篇教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解讀： 本節(jié)教材選自北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第四節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)“平均分”有了一定的認(rèn)識(shí)。從本節(jié)開(kāi)始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，初步體會(huì)除法的意義。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生的年齡比較小，剛剛開(kāi)始接觸除法，是有一定困難的。所以，我通過(guò)多媒體教學(xué)直觀演示和學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺數(shù)一數(shù)來(lái)體會(huì)除法的意義。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除

9、法運(yùn)算的意義。 2、掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。 3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。 重點(diǎn)：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。 難點(diǎn)：用除法表示等分的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器及自制課件 學(xué)具準(zhǔn)備：香蕉圖片12張，小棒1袋。 四、教學(xué)過(guò)程： 實(shí)用文檔 文案大全 一、情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？通常你用什么來(lái)招待客人呢？ 你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎，今天，智慧老人家來(lái)了兩位特殊的客人，既不是淘氣和笑笑，也不是機(jī)靈狗，而是兩只可愛(ài)的小猴子。智慧老人拿出又大又長(zhǎng)的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看

10、有多少根香蕉？你是怎么看出來(lái)的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰(shuí)能說(shuō)一下什么是平均分？智慧老人想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫忙分香蕉，你們?cè)敢鈫?？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”。 二、問(wèn)題情境 活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分。 1、請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果？ 3、如果我們都沒(méi)有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒(méi)有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？ 4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。 （屏顯：12÷2） ÷叫什么名字？ 除號(hào)長(zhǎng)什么模樣??？ （中間有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn)，下面

11、也有一個(gè)小圓點(diǎn)，大小一樣，對(duì)得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀2遍“除號(hào)”） 4、除法算式的讀法和各部分的名稱。 12是表示什么？這2又表示什么？ “12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號(hào)的前邊。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號(hào)的后邊。 瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？ 這個(gè)除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫在等號(hào)的后邊。 分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？ 5、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。） 大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？ （1）我會(huì)讀。 6÷

12、;2 10÷5 18÷4 20÷5 大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。 實(shí)用文檔 文案大全 活動(dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。 1、如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式，。比比哪個(gè)小組的分法多，誰(shuí)的除法算式最漂亮。 學(xué)生交流、操作：說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫一寫。 板書： 12÷3=4（根）算式表示什么？ 同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字除號(hào)，（屏顯：除號(hào)） 你

13、知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字。你知道嗎？ （1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。 （2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。 （3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”。 活動(dòng)三：小組交流其他分法。 12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ 把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根） 把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根） 把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根） 教 師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊

14、的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P38分香蕉。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么，你認(rèn)識(shí)了什么，特別開(kāi)心？你學(xué)會(huì)了什么，特別高興？ 教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。 三、鞏固深化 1、幫助小兔分木材。 （1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？ 18÷2=9（根） （2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？ 18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根） 2、幫助小刺猬分果子。 （1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（12個(gè)果子平均分

15、給4只小刺猬，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？） 實(shí)用文檔 文案大全 （2）根據(jù)圖意列算式，并說(shuō)出你是怎樣知道商是多少的？ 第三篇 一、分分填填，溫故鋪墊 師：昨天我們學(xué)了什么內(nèi)容？ 生答：（分桃子、一樣多、平均分） 師：學(xué)得咋樣？ 生：好。 師：淘氣今天可要考考你。 出示課件：考考你 1.填空： 二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八 3×（ ）=12 （）×5=15 5×（ ）=30 （ ）×4=16 （ ）×6=18 （ ）×9=9 2. (1)平均分給了三個(gè)人，每人分（ ）個(gè)。 (生：每人分2個(gè)。) (2)每人分三個(gè)，可以分給（

16、 ）人。(生：可以分給2個(gè)人。) （ 學(xué)生獨(dú)立思考然后班級(jí)回報(bào)） （由“考考你”入手,既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為新課的順利進(jìn)行做好鋪墊。） 二、情景創(chuàng)設(shè)課題引入 師：（出示課件）看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)了？ 生：小猴子 師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎? 生：香蕉 師：板書課題： 香蕉 （充分利用課件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。） 三、問(wèn)題探究 1、看一看、找一找 師：（課件演示：我能行）認(rèn)真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息? 實(shí)用文檔 文案大全 生1：12根香蕉。 生2：2只小猴、一只猴媽媽。 師：看得真仔細(xì)。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，

17、猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？ 生：能，平均分。 （師補(bǔ)充課題：分香蕉） 2.圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。 師：你們是怎么分的？ 生：圈一圈。 師：每只小猴分得幾根？ 生：6根。 師：對(duì)不對(duì)呢？火眼金睛的大圣來(lái)了，請(qǐng)他做裁判。（演示課件） 生：對(duì)。（拍手表?yè)P(yáng)） 3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？ 生：想。 (演示課件：12÷26（根）) 師：12，2，6分別表示什么？ 生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。 師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？ 生：讀作“十二

18、除以二等于六”。 （師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。） 師：我們看笑笑是怎么讀的。 （全班同學(xué)跟笑笑一起讀） 師：（演示課件）淘氣又給我們帶了一個(gè)問(wèn)題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個(gè)盤子？ 生：4個(gè)盤子。 師：這個(gè)算式中各部分叫什么名字？ 生：不知道 師：像起名字一樣我們給這個(gè)算式中各部分都起個(gè)名字好不好？ 生：好 師：還是讓淘氣告訴你們吧。 (動(dòng)畫演示課件：12 ÷ 4 3（根）) 被 除 除 商 實(shí)用文檔 文案大全 除 數(shù) 號(hào) 數(shù) 師：誰(shuí)敢上講臺(tái)教教大家嗎？ （生教） 師：大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。 四、體驗(yàn)感悟 師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩

19、下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來(lái)。小組討論，先分一分，再寫算式。 學(xué)生匯報(bào)： 生1：小猴家來(lái)了6位客人，每人2根。算式是：12÷62（根）。 生2：小猴家來(lái)了4位客人，每人3根。算式是：12÷43（根）。 生3：小猴家來(lái)了3位客人，每人4根。算式是：12÷34（根）。 生4：小猴家來(lái)了2位客人，每人6根。算式是：12÷26（根）。 教師出示課件： “齊天大圣”來(lái)幫忙，補(bǔ)充并訂正結(jié)果。 12÷62（根） 12÷43（根） 12÷34

20、（根） 12÷26（根） 12÷121（根） （老師補(bǔ)充：小猴家來(lái)了12位客人，每人1根。算式是：12÷121（根）。） 師：你能說(shuō)出算式各部分的名稱嗎？（教師指著算式2 。） 生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。 （充分利用課件，通過(guò)幫猴子分香焦把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，然后通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、淘氣和笑笑來(lái)幫忙等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會(huì)讀、寫除法算式，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師充分讓學(xué)生自己去探索，尊重學(xué)生，為學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了時(shí)間和空間。） 五、實(shí)踐應(yīng)用 1、把（ ）根蠟燭平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 列式：（ ）÷（ ）= （ ） （根） 2、把（ ）個(gè)蘋果平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。 （ ）÷（ ） （個(gè)） 實(shí)用文檔 文案大全 3、火眼金睛（列式對(duì)的打） 12個(gè)草莓裝3盤，每盤裝幾個(gè)？12÷2=6（個(gè)） （ ） 1