北京亮起來了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)教案【DOC范文整理】

1、北京亮起來了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)教案 榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二 年級(jí) 語文 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì) 課型 新授 課題 北京亮起來了 課時(shí) 課時(shí) 設(shè)計(jì)人 教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。 教學(xué)方法 設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的

2、主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、出示圖片，點(diǎn)明課題： 出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。 夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：北京亮起來了。 二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字： 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 三、深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考： 課文介紹了哪些地方的

3、夜景？結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。 練習(xí)有語氣地朗讀：自由讀。 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。 由于學(xué)生們對(duì)去旅游很感興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 在初讀課文前，先提問：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。 在學(xué)習(xí)文段過程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用先教給學(xué)

4、生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在實(shí)踐活動(dòng)中，首先，老師播放音樂，接著讓學(xué)生背誦 自己喜歡的段落，最后說感受、說變化。這樣安排，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)。 一、談話導(dǎo)入 今天同學(xué)們，感受一下北京夜晚的美景。 板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生自由讀課文，劃出生字。 讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。 三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 教學(xué)第二自然段。 出示掛圖，展示東西長安街夜景。 說說你看到了什么？ 教師范讀第二自然段。 你讀懂了什么？有什么不明白的問題。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。 出

5、示畫面，讀相應(yīng)的自然段。 說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。 學(xué)習(xí)第三自然段。 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。 你在街道上看到什么？ 學(xué)習(xí)第四自然段、第五自然段。 理解“輝煌”。 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？ 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。 四、教師總結(jié)： 在課外活動(dòng)中，讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 總結(jié)全 總結(jié)課文時(shí)，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識(shí)

6、，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。 四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀生字、詞語。 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。 比一比，組成詞語。 問 句 府 些 奇 閃 勾 咐 紫 奪 五、作業(yè) 指導(dǎo)完成課后作業(yè)。 把下列詞語補(bǔ)充完整。 流不 光色 閃閃 幕降 燈照 彩目 板書設(shè)計(jì) 北京亮起來了 北京亮起來了明亮輝煌課后反思 在教學(xué)中，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學(xué)生全方位的讀書，有個(gè)人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說，大家說，