為什么大學(xué)生喜歡玩游戲

1、為什么大學(xué)生喜歡玩游戲 為什么大學(xué)生會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò) 是聽課無用呢？還是內(nèi)心的寂寞？我發(fā)現(xiàn)越來越多的人每天都花了大量的時(shí)間在玩游戲，而勸的時(shí)候都會(huì)說一句:不玩游戲干什么呢？從心理學(xué)角度來分析他們的內(nèi)心是怎樣的？離開游戲不能活了嗎？因?yàn)樗杏螒虻脑O(shè)計(jì)都是沖著“人性的弱點(diǎn)”來的。1、即時(shí)反饋    你在游戲中的任何操作，都會(huì)立馬視覺化、數(shù)據(jù)化地顯示出來。不要小看每次砍怪物頭上飚出的數(shù)字，不要小看出招的音效，不要小看傷血的紅字和加魔的藍(lán)字，它們都給玩家提供了最最直觀即時(shí)的反饋。    為什么即時(shí)反饋是有效的

2、？因?yàn)椋磿r(shí)反饋提供給玩家一種可控感。（有個(gè)段子說：電梯里的關(guān)門鍵其實(shí)根本無效，但光是這個(gè)裝飾用的按鍵卻實(shí)實(shí)在在可以增加乘客的可控感，進(jìn)而產(chǎn)生心理上的安撫效應(yīng)，不易煩躁。    對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)聽課并不能讓你直觀看到經(jīng)驗(yàn)值增長(zhǎng)，看書也聽不到書本被砍翻的慘叫，被游戲吊高胃口的學(xué)生自然覺得無聊、沒勁。2、多重系統(tǒng)，多樣玩法，小目標(biāo)漸進(jìn)    相信你一定有這樣的體驗(yàn)：哎呀，今天先玩到這樣吧。但只差7%就升級(jí)了，要不就想打到升級(jí)吧！啊呀，打到稀有寶石，可以鑲嵌武器了，趕緊去收集一下需要的素材。好朋友上線了，約了去打副本

3、打完了正好零點(diǎn)，又有新任務(wù)！無窮循環(huán)。    為了將玩家牢牢栓在游戲里，游戲不止提供升級(jí)體驗(yàn)，還提供各種全方位多角度的玩法。總能讓你找到一個(gè)10分鐘左右的小目標(biāo)，不斷去完成它，獲得完成時(shí)的成就感。一旦得到這個(gè)成就感，為了維持這種欣快的感覺，玩家又迫不及待地投入了下一個(gè)小目標(biāo)。如此算來，平均10分鐘一個(gè)小高潮，學(xué)習(xí)又怎么比得過它？3、成就感·        內(nèi)在激勵(lì)內(nèi)在激勵(lì)簡(jiǎn)單來說，就是一種自我能力的確認(rèn)這件事我喜歡，我做了，我克服了困難，我完成，我開心。為什么簡(jiǎn)單的

4、小游戲，比如掃雷、連連看會(huì)讓人上癮一般一盤又一盤玩下去？因?yàn)樗O(shè)置了恰到好處的困難讓你證明你有能力破解它。感受到這種力量，你就想一再體驗(yàn)。（還記得剛才那個(gè)電梯按鈕的例子么？對(duì)，這也是一種可控感的體現(xiàn)。）·        稱號(hào)完成了某種成就就會(huì)被記錄。除了網(wǎng)游，現(xiàn)在還有誰會(huì)拼命找理由就為了給你發(fā)小紅花？·        展示可能生活中一個(gè)普通小職員在游戲里就是一呼百應(yīng)的公會(huì)老大。這種權(quán)力和萬眾仰慕的感覺也是現(xiàn)實(shí)生活中的

5、“稀缺資源”。4、協(xié)作和獻(xiàn)身    俗話說：人生有四鐵一起同過窗，一起扛過槍，一起嫖過娼，一起分過贓。說的就是，當(dāng)人和人一起經(jīng)歷過情緒的大起伏，就會(huì)產(chǎn)生更親密的關(guān)系。    但大學(xué)生活能提供的供人情緒起伏的活動(dòng)太少，導(dǎo)致同窗關(guān)系質(zhì)量嚴(yán)重下降。取而代之的，變成“一起上過網(wǎng)”，在游戲里組隊(duì)、團(tuán)戰(zhàn)、城戰(zhàn)、洗白、PVP等等甚至，游戲還能提供現(xiàn)代社會(huì)稀缺的“莊嚴(yán)”和“意義”感。呵呵，為自己公會(huì)犧牲過的童鞋都懂的。    一邊是活色生香的鮮活情感，一邊按部就班的麻木生活，大學(xué)又怎么跟劍三

6、或者魔獸比呢？5、簡(jiǎn)化世界，路徑清晰據(jù)說現(xiàn)代的關(guān)鍵詞是“迷?！保螒虻脑O(shè)計(jì)就是為了解除“迷?！薄?#160;   游戲體系在不斷的研究和發(fā)展演進(jìn)中，已經(jīng)形成一套將現(xiàn)實(shí)生活總結(jié)簡(jiǎn)化的圖譜、話語體系。    你要做什么，怎么做，做到后有什么結(jié)果，全部都清楚地向你敞開。只需照著地圖、攻略，就能達(dá)到你所期望的目標(biāo)。    往大里說，所有人都追求“對(duì)世界的理解”，而這種欲望，在游戲中能得到最大限度的滿足。甚至已經(jīng)反過來影響現(xiàn)實(shí)。 6、隨機(jī)性為什么卡牌游戲風(fēng)靡日本，抽卡已經(jīng)變成了“克金”

7、？因?yàn)樗\(yùn)用了隨機(jī)性。關(guān)于隨機(jī)性的強(qiáng)大魔力，有個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的，具體資料恕我暫時(shí)沒找到，全憑記憶寫下，歡迎大家給我提供：科學(xué)家給鳥一個(gè)按鈕，只要它按下就能吃到飼料，而另外一只鳥得到的按鈕，產(chǎn)生的結(jié)果是隨機(jī)性的，也就是說，可能有飼料，也可能沒飼料。結(jié)果，比起前者的淡定，后者完全對(duì)按鈕上癮了，不斷去按按鈕，甚至都不為了吃飼料。仔細(xì)想想，從進(jìn)化角度來說，對(duì)隨機(jī)性上癮也是符合邏輯的對(duì)于生物延續(xù)來說，食物是非常重要的資源，一旦得到就意味著生命可以延續(xù)，因此，生命機(jī)制本身的首要命令就是要最大限度保證食物來源。隨機(jī)性，就好比草原上的花豹去追羚羊，可能追得到也可能追不到，也好比猴子去果樹上找果子，可能找得到也可

8、能找不到，于是，就需要生命體付出更多努力，來確保最終獲得食物。為了防止生物體太容易放棄努力，生物基因中直接刻印了對(duì)隨機(jī)性的偏好，也就是上癮機(jī)制，讓生物對(duì)此樂此不疲也成了現(xiàn)在游戲性中的一大殺手锏。抽卡讓人上癮的原因中，隱藏著隨機(jī)性這個(gè)殺手，同樣的，在“開寶箱”“抽獎(jiǎng)”“牌類”游戲中，無不隱藏著隨機(jī)性的驚喜。這也是游戲讓人上癮的重要原因之一。    在一本游戲改變世界一書中前言：游戲滿足了現(xiàn)實(shí)世界無法滿足的真實(shí)人類需求，帶來了現(xiàn)實(shí)世界提供不了的獎(jiǎng)勵(lì)，它們以現(xiàn)實(shí)世界做不到的方式教育我們，鼓勵(lì)我們，打動(dòng)我們，以現(xiàn)實(shí)世界實(shí)現(xiàn)不了的方式把我們聯(lián)系在一起，我們很“饑渴

9、”，游戲填飽了我們，對(duì)更滿意工作的饑渴，對(duì)強(qiáng)烈族群感的饑渴以及對(duì)更有意義的人生的饑渴。其實(shí)這是一本談“如何用游戲設(shè)計(jì)中的珍貴經(jīng)驗(yàn)來改造現(xiàn)實(shí)生活”的未來學(xué)著作。也就是說，當(dāng)我們分析完游戲針對(duì)“人性弱點(diǎn)”的設(shè)計(jì)原理后，并不是要唾棄一口“萬惡的游戲”，然后就能認(rèn)清它的“丑惡”面目從此幡然醒悟天天向上了我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)的精神、精髓，將它應(yīng)用在我們的生活、學(xué)習(xí)上，讓生活、學(xué)習(xí)也借此變得讓人上癮這才是我們做此長(zhǎng)篇大論分析的原因所在！作者在一次演講中說：“要是在這場(chǎng)演講中我每次冒出一個(gè)聰明設(shè)想，都能加1點(diǎn)智力就好了，或者至少在當(dāng)眾演講方面能多加幾點(diǎn)。哪怕我喜歡喜歡演講，演講本身還是一件讓人精疲

10、力竭的活動(dòng)。要是能在這個(gè)時(shí)候，看到PPT上彈出一些“+1”的提示框，一定能帶給我不少激勵(lì)?！?#160;    幾天后，作者收到了一份電子郵件。你猜上面寫著什么？“你的一位朋友XX，承認(rèn)你的一些強(qiáng)項(xiàng)，并為之+1點(diǎn)。具體來說，他們認(rèn)可的是以下這些屬性：+1智力+1公眾演講+1啟發(fā)恭喜！日安?！痹瓉硎且晃宦牨姡芰俗髡叩膯l(fā)，在網(wǎng)上做了一個(gè)小程序，讓每個(gè)人都可以為別人送上“+1”，還可以附上理由。你可以在網(wǎng)站上內(nèi)建的37種不同的個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)中選擇一項(xiàng)或者幾項(xiàng)“+1”，網(wǎng)站就會(huì)自動(dòng)給對(duì)方發(fā)一封電子郵件。如果對(duì)方在網(wǎng)站上注冊(cè)，別人贈(zèng)送的分?jǐn)?shù)就會(huì)累加。看到這里我突然想

11、到，如果騰訊把“朋友標(biāo)簽”改成這個(gè)“+1”系統(tǒng)該多么好玩？每個(gè)人都可以給自己的QQ好友打分。這樣，當(dāng)你聽一個(gè)失戀的朋友打電話跟你哭訴1小時(shí)后，你就可以期待她會(huì)記得送你一個(gè)“愛心”的“+1”。    如此一來，在游戲之外，在現(xiàn)實(shí)之中，我們也可以通過游戲規(guī)則的設(shè)定和幫助來將我們的行動(dòng)、成績(jī)、效果可視化、數(shù)值化，建立即時(shí)反饋，形成一系列能滿足成就感的小任務(wù)，建立聯(lián)系也就是說，能讓現(xiàn)實(shí)變得跟游戲一樣一樣的！    事實(shí)上，知乎不已經(jīng)成功地應(yīng)用了“+1”這個(gè)系統(tǒng)嗎？如果沒有知乎系統(tǒng)中提供的“+1贊同”，我想，我恐怕是無法靜下

12、心來花兩三個(gè)小時(shí)梳理我對(duì)這個(gè)問題的看法，并將之系統(tǒng)表述出來的吧？正是由于每個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，花時(shí)間閱讀、評(píng)論，知乎才有游戲上癮般的魔力，吸引大家來分享知識(shí)和見解，產(chǎn)生高質(zhì)量的回答?。?#160;   但是，我認(rèn)為這還不是現(xiàn)實(shí)游戲化的最終形態(tài)。    還記得我一直在強(qiáng)調(diào)游戲提供給人“控制感”這一條嗎？    是的，最終形態(tài)，就是：你來設(shè)計(jì)游戲，你來設(shè)計(jì)目標(biāo)，你來設(shè)計(jì)進(jìn)程、系統(tǒng)、稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)，你來給自己發(fā)小紅花，你來給自己“+1”。在給自己設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，關(guān)鍵并不在于設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有多完美，最關(guān)鍵的

13、是，給自己另一種看待現(xiàn)實(shí)、掌握現(xiàn)實(shí)的方式。    寫到這里，突然想起了一個(gè)故事：幼兒園老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在廁所門口憋著不肯進(jìn)，老師很奇怪，就問小朋友怎么回事。小朋友臉漲得通紅，委屈地說“在家里上完廁所，媽媽都會(huì)給我鼓掌?！崩蠋熢趺磩裥∨笥眩寄居杏?，最后老師突然靈機(jī)一動(dòng)說：“這里沒有媽媽給你鼓掌，那你自己給自己鼓掌好嗎？”小朋友一聽，就高高興興進(jìn)去了。出來后，自豪地給自己用力鼓了三下掌。    你是那個(gè)等著媽媽給你鼓掌，別人給你點(diǎn)贊的人呢？還是那個(gè)，學(xué)會(huì)用力給自己鼓掌的小朋友？結(jié)果如何先不去管，做了就先給自己點(diǎn)個(gè)贊

14、如何？受到魔獸世界的啟發(fā)，印第安納大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授愛德華·卡斯特納瓦開始改革課程。他宣布，所有來上課的學(xué)生都可以獲得“經(jīng)驗(yàn)值”，課堂陳述被稱為“游戲任務(wù)”，考試被稱為“打怪”，而家庭作業(yè)則變成了“鍛造”。學(xué)生被分為不同的合作小組，簡(jiǎn)稱“游戲公會(huì)”。    結(jié)果，這門課稱為學(xué)校的明星課程，學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)效果都得到了顯著的提高。學(xué)校的課程協(xié)調(diào)官員感慨道：“這門課程所包含的元素是學(xué)生們熟悉、喜愛并且更加容易接受的，它給平常的過程換上了嶄新的面貌，可以說真正地做到了寓教于樂。作為教育工作者，你必須時(shí)刻提醒自己，你的學(xué)生是游戲的一代、社交媒體的一代。

15、”  推薦創(chuàng)造力這本書。本書中提到的創(chuàng)造過程中的“心流”概念，也很適合用在游戲上癮的迷狂狀態(tài)上。下面是書中提到的“心流”狀態(tài)9個(gè)特征，也回答了“創(chuàng)造性為什么產(chǎn)生愉悅”這個(gè)問題，和我上面提出的5條游戲上癮機(jī)制基本都能對(duì)應(yīng)上，也附在這里，給大家做個(gè)參考。更具體的內(nèi)容，歡迎大家自主閱讀：1、每一步都有明確的目標(biāo)。2、對(duì)行動(dòng)有迅速的反饋。3、在挑戰(zhàn)和技巧之間有一種平衡。4、行動(dòng)和意識(shí)相融合。即全神貫注，意識(shí)和行動(dòng)都只有一個(gè)共同目標(biāo)。5、摒除雜念，只有當(dāng)下，使我們擺脫了在日常生活中導(dǎo)致壓抑和焦慮的害怕。根本不擔(dān)心失敗。6、自我意識(shí)消失。7、自我通過創(chuàng)造這種全神貫注進(jìn)而遺忘自我的活動(dòng)得到擴(kuò)展。8、時(shí)間感被歪曲。9、行為具有自身的目的。做一件事最大的報(bào)酬就是做它時(shí)獲得的體驗(yàn)?？偨Y(jié)：大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)并不是偶然，1、 擁有一群了解他們心理的游戲開發(fā)設(shè)計(jì)者2、 大學(xué)生活的輕松、自由，對(duì)未來沒有計(jì)劃、沒有目標(biāo)。3、 游戲的設(shè)計(jì)，在很大程度上給了學(xué)生一種在現(xiàn)實(shí)生活中不能得到的的感受，一種比努力學(xué)習(xí)得到的自豪感、成就感更快更輕松的方式。如何解決：如何