高一生物下學(xué)期第五章第二節(jié)染色體變異1教案新人教版

1、第二節(jié)染色體變異9、知識(shí)結(jié)構(gòu)樂(lè)色體結(jié)構(gòu)的變異集色體姐 二倍體和蓋倍體染色體數(shù)目的變異人工誘導(dǎo)盞倍體在育種上的應(yīng)用單倍壞二、教材分析1. 本小節(jié)主要講授“染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念，染色體倍性（二倍體、多倍體、單倍體）及其在育種上的應(yīng) 用”。2. 教材從“貓叫綜合征”講起，介紹了“染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類(lèi)型及其對(duì)生物體的影響”。之后安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片（選做）”的實(shí)驗(yàn)。幫助學(xué)生加深對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的理解，并學(xué)習(xí)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片的方法。3. 染色體數(shù)目的變異可分為兩類(lèi) ：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體的增加或減少；另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其

2、中后一類(lèi)變異與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活關(guān)系比較密切，是教材重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。4. 染色體組的概念通過(guò)分析果蠅的染色體組成而得出。然后，根據(jù)生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的不同，區(qū)分染色體數(shù)目變異的幾種主要類(lèi)型-二倍體、多倍體和單倍體，重點(diǎn)講述多倍體和單倍體。最后教材用小字講述三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程，使學(xué)生把所學(xué)的 知識(shí)與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。5. 本小節(jié)可以為本章第五節(jié)人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生中有關(guān)染色體異常遺傳病和第七章生物的進(jìn)化中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）染色體結(jié)構(gòu)的變異（A：識(shí)記）；（2）染色體數(shù)目的變異（A:識(shí)記）。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片

3、。四、重點(diǎn)實(shí)施方案1. 重點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異。2. 實(shí)施方案：通過(guò)掛圖、幻燈片、投影片等多媒體教具，變抽象為具體，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)知識(shí)。五、難點(diǎn)突破策略1. 難點(diǎn)： 染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。2. 突破策略：通過(guò)生殖細(xì)胞中的兩套不同的染色體，引導(dǎo)學(xué)生從全部染色體的許多特征中抓住共同的關(guān)鍵特征。結(jié)合多媒體課件及具體實(shí)例，搞清難點(diǎn)所在。突破難點(diǎn)，理清 思路。六、教具準(zhǔn)備：1.貓叫綜合征幼兒的照片；2.精子形成過(guò)程的示意圖；3.果蠅的精子與卵細(xì)胞圖、染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異的知識(shí)結(jié)構(gòu)投影片；4.果蠅染色體活動(dòng)的多媒體課件。七、 學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課中，教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，與

4、學(xué)生談話，師生互動(dòng)，共同 歸納總結(jié)出應(yīng)得的結(jié)論。八、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一教學(xué)程序?qū)а?.復(fù)習(xí)提問(wèn):基因突變導(dǎo)致.生物變異的原因是什芻?回答：基因突變是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使遺傳信息改變，使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變、生物 性狀改變，即生物發(fā)生了變異。那么，基因是什么？它和染色體又有何關(guān)系？回答:基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片斷，染色體是DNA勺載體，基因在染色體上呈線形排列。對(duì)于一個(gè)生物體來(lái)說(shuō)，正常情況下，其染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量都是穩(wěn)定的。但在自然條件或人為因素的影響下，染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量均會(huì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致生物性狀的改變， 這就屬于染色體變異。二教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程一、染色體結(jié)構(gòu)的變異1. 出示投影片

5、：貓叫綜合征幼兒照片。2. 讓學(xué)生觀察：患兒的征狀-兩眼較低、耳位低下，存在著嚴(yán)重的智力障礙。 教師補(bǔ)充說(shuō)：患兒哭聲輕、音調(diào)高，很像貓叫。染色體的某一片斷移接到另一條非同源染色體上（上圖4）。4. 講述：貓叫綜合征的病因是病兒第 5號(hào)染色體部分缺失，這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。投影片上的其他幾種情況也屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察染色體的變化情況。5. 染色體結(jié)構(gòu)變異，為何能導(dǎo)致生物性狀的變異呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從染色體結(jié)構(gòu)的變化會(huì)引起染色體上的基因數(shù)目和排列順序的改變等方 面來(lái)加以思考。二、染色體數(shù)目變異1. 我們已經(jīng)知道染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的變異，那么染色體數(shù)目發(fā)生改變會(huì)不會(huì)引起生物的

6、變異呢 ?（回答:會(huì)）染色體數(shù)目會(huì)如何改變呢 ?（回答:可增加，也可減少）。2. 前面所說(shuō)的僅是染色體“個(gè)別數(shù)目”的增加或減少，它只是染色體數(shù)目變異的一種 類(lèi)型。例如，人類(lèi)有一種叫“ 21-三體綜合征”的遺傳病，患者比正常人多一條染色體-21號(hào)染色體是三條，其征狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢等；再如，人類(lèi)的另一種遺傳病叫“性腺發(fā)育不良（Turner綜合征）”，患者少了一條X染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒(méi)有生育能力。染色體數(shù)目變異的另一種類(lèi)型是染色體數(shù)目以“染色體組”為單位成倍增加或減少， 這種類(lèi)型的變異在實(shí)踐中的應(yīng)用更為普遍。因此，我們重點(diǎn)介紹后一種類(lèi)型的染色體數(shù)目 變異。3. 首

7、先我們要了解什么是“染色體組”放映:動(dòng)物精子形成過(guò)程圖組織學(xué)生觀察、歸納、總結(jié) :（1）在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次細(xì)胞分裂二次，結(jié)果生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)減 少了一半。（2）精原細(xì)胞和體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，精子中因同源染色體的分離而使染色體成單存在。（3）由于同源染色體的分離，使得生殖細(xì)胞中所含染色體成為大小、形狀各不相同的非 同源染色體。出示:雄果蠅染色體的活動(dòng)投影片。蟻培果蠅體細(xì)腕的染色體虜3對(duì)常染色體和1對(duì)性染觀察說(shuō)明：果蠅細(xì)胞中有8條染色體，共4對(duì)同源染色體，其中 色體。（抽拉投影片，使同源染 色體分開(kāi)成為兩組）若把形狀、大小不同的歸為一組，每 組都包括了 3條常染色體和1

8、條性染色體，且是每對(duì)同源染色體中的某一條染色體。這樣一 個(gè)生殖細(xì)胞中的全部染色體即為一個(gè)染色體組。一個(gè)染色體組內(nèi)的染色體大小、形狀均各 不相同，但卻包含了控制生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。投影玉米體細(xì)胞圖觀察:玉米體細(xì)胞中20條染色體，其生殖細(xì)胞內(nèi)有 10條大小、形狀各 不相同的染色體。這10條染色體組成了一個(gè)染色體組。同樣，人的一個(gè)染色體組中有 23條染色體。4. 教師講述：人、果蠅、玉米體細(xì)胞中各含兩個(gè)染色體組，都屬于二倍體。在自然界中，幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物均是二倍體。那么，該如何給二倍體下定義呢?回答：二倍體指的是體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。依此類(lèi)推，體細(xì)胞中含三

9、個(gè)染色體組的個(gè)體該稱(chēng)為三倍體，如香蕉、無(wú)籽西瓜等；體 細(xì)胞中含四個(gè)染色體組的個(gè)體被稱(chēng)為四倍體，如馬鈴薯。我們把體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體稱(chēng)為. 多倍體。三倍體、四倍體都屬 于多倍體。多倍體個(gè)體在植物中廣泛存在，動(dòng)物中較少見(jiàn)。5. 多倍體是生物以“染色體組”為單位成倍地增加而致。在生物的體細(xì)胞中，染色體數(shù)目不僅可以成倍增加，也可以成倍減少。例如，我們?cè)诔踔猩镏袑W(xué)過(guò)蜜蜂中的工蜂和蜂王由受精卵發(fā)育而成，而雄蜂由未受精卵直接發(fā)育而成。因此，雄蜂體細(xì)胞中的染色體數(shù)是工蜂和蜂王的一半。像這樣，.體細(xì)胞.中含有本物種配子染色體數(shù).目的個(gè)體.，稱(chēng)為單倍體。由學(xué)生分析回答:玉米是二倍體，20條染色

10、體。由玉米花粉直接發(fā)育成的個(gè)體中含有10條染色體，是一 個(gè)染色體組，我們稱(chēng)之為單倍體。普通小麥?zhǔn)橇扼w，體細(xì)胞中有六個(gè)染色體組。其配子中有三個(gè)染色體組。而由其配子發(fā)育而成的含有三個(gè)染色體組的個(gè)體也叫單倍體，不能被稱(chēng)為三倍體。因?yàn)橛膳渥影l(fā)育成 的小麥，其體細(xì)胞中的染色體數(shù)同本物種配子中的染色體數(shù)相同。教師總結(jié)：可見(jiàn)，二倍體、多倍體和單倍體的劃分依據(jù)是不同的。二倍體、多倍體以 含染色體組的數(shù)目來(lái)劃分；單倍體則只要含有本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半即是，與含 染色體組的數(shù)目多少?zèng)]有關(guān)系。三教學(xué)目標(biāo)鞏固1 下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()A.染色體缺失某一片斷B.染色體增加了某一片斷C.染色體中

11、DNA勺一個(gè)堿基發(fā)生了改變D.染色體某一片斷位置顛倒了1800答案:C! , ? 3 電 §2 是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的A.倒位 B. 缺失答案:B3 下列關(guān)于染色體組的正確敘述是A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體C.染色體組只存在于體細(xì)胞中C. 易位D.重復(fù)( )B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中D. 染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失答案:A4 貓叫綜合征是人第號(hào)染色體引起的遺傳病。答案:5 部分缺失5 .果蠅的體細(xì)胞中有三對(duì)常染色體，一對(duì)性染色體。因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有 ()A. 一個(gè)染色體組B.兩個(gè)染色體組C.四個(gè)染色體組D.六個(gè)染色體組答案:B6. 四倍體

12、的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組的染色體數(shù)目為( )A.48B.24C.12D.4答案:C四總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異”。在染色體數(shù)目變異中， 主要了解了染色體組、二倍體、多倍體及單倍體的概念。多倍體、單倍體在育種上的作用, 我們下節(jié)課再講。五布置作業(yè)* P50復(fù)習(xí)題一、六板書(shū)設(shè)計(jì)（一）染色體皓構(gòu)的戲異1. 眼憊:猖染色花上的基因的墩目和祁列順序董上改喪.仔異種棗霊Sfe匚染色/ffSI冃的變異L.舉包棒萌:拾闕腕中的一疽耶同睥索赳粹，它們功能上 各不相同-但屋攜帶著控制一評(píng)生物主長(zhǎng)找冑' 瞅弗妄異的全郁信 J&；二倍侔;佛細(xì)胞中

13、AHT赳體組空宇倍休咻*田胞中含三?；蛉丈侠O僭色休粗的個(gè)休.£旦倍俗:懈細(xì)駅甲含姦栢種配了的果色時(shí)逬目的乎偉“第二課時(shí)一教學(xué)過(guò)程導(dǎo)言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等重要概念”。多倍體是怎樣形成的呢 ？單倍體具有什么樣的特點(diǎn)呢？這些知識(shí)在實(shí)踐中有何應(yīng)用價(jià)值呢？這就是我們?cè)诒竟?jié)課要了解的內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程1.投影展示提綱（一）： 學(xué)生根據(jù)提綱（一）閱讀教材。提問(wèn)：多倍體的自然成因是什么 ？窖倍體自然咸因特點(diǎn)染色萍倍數(shù)變化匡豐應(yīng)用倍減單倍侔因燃點(diǎn)用 目特應(yīng)具有什么特點(diǎn)?（回答：略）投影展示：二倍體草莓、多倍體草莓的圖片。看圖可知，多倍體植物各器官均較二倍體 大

14、，果實(shí)中含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多。如四倍體水稻的干粒重是二倍體水稻的二倍，蛋白質(zhì)含量提高了5%15%，可見(jiàn)多倍體有較高的應(yīng)用價(jià)值。F面，我們以“三倍體西瓜的培育過(guò)程”為例，學(xué)習(xí)多倍體在實(shí)踐中的應(yīng)用。師生根據(jù)P49圖示學(xué)習(xí)、討論三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程。二倍體三倍祥笑二年二潛律 （父本：）第一年心）聯(lián)合紊亂并板書(shū)出其染色體的情況并板書(shū)出其染色體的情況歸納總結(jié)多倍體知識(shí)，補(bǔ)充提綱（一）為（一）/歸納總結(jié)多倍體知識(shí)，補(bǔ)充提綱（一）為（一）/特應(yīng) 用-爭(zhēng)倍祐育種I方潔:秋水仙素處沖帀的韓子或鼬苗.竊心強(qiáng)斗倍體過(guò)程藥發(fā)的種子頑壁睡因商諫務(wù)件劇蜚的影響，有燮分裂夷阻染色俸數(shù)目加倍點(diǎn) 莖桿粗壯，葉片 杲實(shí)、種子較丈蛋白

15、質(zhì)、琦奠等營(yíng)養(yǎng) 一樹(shù)質(zhì)含量窯I佢盛育遲煖、詰冥率低.剛才，我們 歸納了“多倍體”的有關(guān)知識(shí)，明確了采用人工誘導(dǎo)多倍體來(lái)獲得多倍體, 可以應(yīng)用在育種上培育新品種。那么，單倍體的情況又是怎樣的呢請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)提綱（一）閱讀教材，思考以下問(wèn)題（i）單倍體的自然成因是什么？單倍體的特點(diǎn)有哪些？（3）單倍體在育種上有什么意義？2. 在學(xué)生閱讀、思考、討論的基礎(chǔ)上根據(jù)大綱歸納總結(jié)單倍體的有關(guān)知識(shí)自魅咸因”性殖婭和未理売甫直蠱炬霽帀成.-亙刈植株輻不，高便禪目前許多國(guó)家利用多倍體講述：多倍體和單倍體在人工誘導(dǎo)育種上都有很重要的意義, 和單倍體育種方面均取得很大的成果。三教學(xué)目標(biāo)鞏固1. 單倍體本身無(wú)利用價(jià)值，

16、但在育種上卻有其特殊的意義，這是因?yàn)橛没ㄋ庪x體培養(yǎng) 獲得單倍體。單倍體植株經(jīng)秋水仙素處理后，染色體不僅可以恢復(fù)到正常水平，而且可獲 得純合體。2. 培育多倍體的方法有很多種，如：溫度劇變，射線處理、藥物處理等。其中最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。3. 用四倍體西瓜植株作母本，二倍體西瓜植株作父本進(jìn)行雜交，結(jié)出西瓜的果皮細(xì)胞、種子的種皮細(xì)胞、胚細(xì)胞的染色體組數(shù)依次為（）A.4、3、3B.4，2、3C.3、4、3D.4、4、3解析:在結(jié)出西瓜的過(guò)程中，子房壁形成果皮，珠被發(fā)育成種皮。子房壁細(xì)胞和珠被細(xì) 胞都屬于體細(xì)胞，與其母本 -四倍體西瓜植株細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目相同，即為

17、四個(gè)染色體 組，胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，胚細(xì)胞內(nèi)的染色體應(yīng)是精子和卵細(xì)胞的染色體的總和，即 為三個(gè)染色體組。答案:D4.基因型為AABBC的豌豆與aabbcc的豌豆雜交產(chǎn)生的Fi,用秋水仙素處理幼苗后得到的 植株是（）A.二倍體B.三倍體C.四倍體D.六倍體解析:基因型為AABBCC豌豆與aabbcc的豌豆，其體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，所以Fi是二倍體，用秋水仙素處理，能夠引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，即由原來(lái)的二倍體變?yōu)樗谋?體。答案:C5.蘿卜體細(xì)胞內(nèi)有9對(duì)染色體，白菜體細(xì)胞內(nèi)也有9對(duì)染色體，將蘿卜和白菜雜交得到的種子，一般是不育的，但經(jīng)過(guò)培育后長(zhǎng)成了能開(kāi)花結(jié)籽的新作物，這種作物最少含有染 色體數(shù)為（ ）A.9B.18C.36D.72解析:蘿卜和白菜是屬于兩個(gè)物種，其染色體不同。二者雜交后得的種子一般不育是因?yàn)榉N子內(nèi)無(wú)同源染色體。要想使雜交種子可育