氣壓帶和風(fēng)帶課件PPT課件

1、2. 三圈環(huán)流三圈環(huán)流前提：成因：地球表面均勻組成：低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高低緯間冷熱不均地轉(zhuǎn)偏向力第1頁/共48頁赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東北信風(fēng)帶東南信風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶極地東風(fēng)帶極地東風(fēng)帶ABBCCDD 想一想赤道低氣壓帶與副極地低氣壓帶的形成有何不同？極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶有何差異？形成7個氣壓帶和6個風(fēng)帶第2頁/共48頁北半球規(guī)律：北半球規(guī)律：夏季北移夏季北移冬季南移冬季南移4. 4. 氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動就全球而言：大致是1月南移， 7月北移第3頁/共48頁小結(jié)三圈環(huán)流低緯環(huán)流中緯

2、環(huán)流高緯環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶分布季節(jié)移動形成過程第4頁/共48頁課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.具有全球性有規(guī)律的大氣運動稱為A 臺風(fēng) B 大氣環(huán)流C 熱力環(huán)流 D 季風(fēng)(B)2.關(guān)于高緯環(huán)流圈的說法正確的是A 極地附近有上升氣流 B 60緯度附近有下沉氣流 C 近地面形成極地東風(fēng)帶 D 高空中形成極地東風(fēng)帶(C)3.關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的敘述正確的是A 七個氣壓帶有四個低壓帶、三個高壓帶B 六個風(fēng)帶中有兩個偏西風(fēng)帶,四個偏東風(fēng)帶C 氣壓帶風(fēng)帶均以赤道低氣壓帶為中心對稱分布D 氣壓帶風(fēng)帶的緯度位置很穩(wěn)定(B)第5頁/共48頁4. 下列說法正確的是：A 赤道地區(qū)上空，水平氣壓梯度力分別 指南北兩極B 南北緯30附近

3、上空，空氣堆積下沉C 東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升D 盛行西風(fēng)與信風(fēng)在南北緯60附近相遇ABC第6頁/共48頁1. 1. 請在下圖中的直線上畫出箭頭將環(huán)流完成；請在下圖中的直線上畫出箭頭將環(huán)流完成；2. 2. 寫出寫出a,b,ca,b,c所代表的風(fēng)帶；所代表的風(fēng)帶；3. E3. E，F(xiàn) F，DD所代表的氣壓帶。所代表的氣壓帶。第7頁/共48頁ABCCDDB第8頁/共48頁赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東北信風(fēng)帶東南信風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶極地東風(fēng)帶極地東風(fēng)帶ABCCDD 第9頁/共48頁作業(yè)：繪出全球大氣環(huán)流示意圖，并標(biāo)出各風(fēng)帶的

4、風(fēng)向及風(fēng)帶、氣壓帶的名稱。第10頁/共48頁第二節(jié)第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶（第二課時）（第二課時）第11頁/共48頁ABBCCDD第12頁/共48頁6003030赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶二二. 北半球冬、夏季氣壓中心北半球冬、夏季氣壓中心第13頁/共48頁亞洲高壓阿留申低壓冰島低壓冰島低壓冬季冬季第14頁/共48頁印度低壓夏威夷高壓亞速爾高壓夏季夏季第15頁/共48頁南半球氣壓帶特征帶狀分布帶狀分布北半球氣壓帶特征塊狀分布塊狀分布原因：海陸熱力性質(zhì)的差異原因：海陸熱力性質(zhì)的差異原因：海洋面積占絕對優(yōu)勢1. 北半球冬、夏季氣壓中心的形成亞歐大陸亞歐大陸太平洋

5、太平洋北美大陸北美大陸大西洋大西洋一一月月亞洲高壓（亞洲高壓（又稱蒙古西又稱蒙古西伯利亞高壓伯利亞高壓） 阿留申低阿留申低壓壓 高壓高壓 冰島低壓冰島低壓 七七月月亞洲低壓（亞洲低壓（又稱印度低又稱印度低壓壓） 夏威夷高夏威夷高壓壓 低壓低壓 亞速爾高壓亞速爾高壓 第16頁/共48頁高、低壓中心造成的影響：世界各地的天氣和氣候第17頁/共48頁2. 季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)環(huán)流大范圍地區(qū)的盛行風(fēng)隨季節(jié)而有顯著改變的現(xiàn)象概念成因：海陸熱力性質(zhì)的差異氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動（主要原因）（主要原因）第18頁/共48頁3. 東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)比較東亞季風(fēng)東亞季風(fēng) 南亞季風(fēng)南亞季風(fēng)風(fēng)向風(fēng)向氣候氣候類型類型氣候氣候特點特

6、點成因成因冬季：西北風(fēng)夏季：東南風(fēng)冬季：東北風(fēng)夏季：西南風(fēng)溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候冬寒冷干燥夏炎熱多雨全年高溫分旱雨兩季海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異風(fēng)帶氣壓帶季節(jié)移動亞熱帶季風(fēng)氣候冬溫和少雨夏炎熱多雨第19頁/共48頁小結(jié)1. 形成原因：海陸熱力性質(zhì)的差異2. 季風(fēng) 環(huán)流成因海陸熱力性質(zhì)差異北半球氣壓中心氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動分布及特點第20頁/共48頁調(diào)整了全球水熱分布是形成天氣和氣候的重要因素1. 1. 作用：作用：三三. 氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響請閱讀教材42頁，思考三種氣候的分布規(guī)律、氣候特點、形成原因、分別是什么？第21頁/共48頁氣候類型分布規(guī)律氣候特征形成原

7、因分布舉例熱帶雨林氣候 地中海氣候 溫帶海洋性氣候 第22頁/共48頁第23頁/共48頁小結(jié)氣壓氣壓帶和風(fēng)帶形成地球自轉(zhuǎn)，地表均一三圈環(huán)流地球不自轉(zhuǎn)，地表均一赤道與極地間的熱力環(huán)流高、低壓中心地表氣壓帶和風(fēng)帶的分布對氣候的影響原因：地表不均一，海陸熱力差異結(jié)果：高壓和低壓中心切斷第24頁/共48頁2. 不同氣候類型的降水狀況氣流以輻合上升為主全年高溫多雨。受副高或信風(fēng)帶控制，常年干旱少雨。受赤道低壓和信風(fēng)交替控制干濕季明顯熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候成因特點第25頁/共48頁大陸西岸有兩種情況 (亞歐大陸為例)夏季干燥少雨;冬季溫和多雨冬曖夏涼，一年四季降水均勻受西風(fēng)和北大西洋暖流的影

8、響受西風(fēng)和副高的交替控制成因特點地中海氣候溫帶海洋性氣候第26頁/共48頁 大陸的東岸(亞歐大陸為例),冬季受大陸的冷干 氣流的影響,降水不多;夏季受海洋的暖濕氣流 的影響,降水較多.第27頁/共48頁大陸的內(nèi)部(亞歐大陸為例),終年受大陸氣團控制,降水比較少.兩極地區(qū)以下沉氣流為主,全年降水稀少第28頁/共48頁北半球氣候類型分布模式圖北半球氣候類型分布模式圖第29頁/共48頁北半球陸地氣候類型分布模式圖北半球陸地氣候類型分布模式圖熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候亞寒帶針葉林氣候 苔原氣候冰原氣候第30頁/共48

9、頁DDCC BBAB第31頁/共48頁第32頁/共48頁西北風(fēng)東南風(fēng)第33頁/共48頁溫帶大陸性氣候極地氣候熱帶沙漠氣候溫帶海洋性氣候地中海氣候亞熱帶季風(fēng)氣候第34頁/共48頁熱帶雨林氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶草原氣候溫帶季風(fēng)氣候第35頁/共48頁第36頁/共48頁氣氣候候帶帶緯緯度度氣候氣候類型類型 分布地區(qū)分布地區(qū) 氣候特點及成因氣候特點及成因熱熱帶帶大大致致在在南南北北緯緯3030之之間間熱帶熱帶雨林雨林氣候氣候大致在南北緯大致在南北緯1010之間，主要位于之間，主要位于非洲剛果河流域，南美亞馬孫河流非洲剛果河流域，南美亞馬孫河流域，亞洲印度尼西亞等地。域，亞洲印度尼西亞等地。處在赤道低壓帶控

10、制下，盛行上處在赤道低壓帶控制下，盛行上升氣流全年高溫多雨，且分配比升氣流全年高溫多雨，且分配比較均勻。較均勻。熱帶熱帶草原草原氣候氣候大致在南北緯大致在南北緯1010至南北回歸線之至南北回歸線之間，如非洲中部大部地區(qū)，澳大利間，如非洲中部大部地區(qū)，澳大利亞大陸北部和東部，南美巴西等地。亞大陸北部和東部，南美巴西等地。處在赤道低壓帶和信風(fēng)帶的交替處在赤道低壓帶和信風(fēng)帶的交替控制地區(qū)，干濕季明顯。受赤道控制地區(qū)，干濕季明顯。受赤道低壓帶控制時，形成多雨的濕季。低壓帶控制時，形成多雨的濕季。受信風(fēng)控制時形成少雨的干季。受信風(fēng)控制時形成少雨的干季。熱帶熱帶季風(fēng)季風(fēng)氣候氣候大致在南北緯大致在南北緯10

11、10至南北回歸線之至南北回歸線之間的大陸東岸，以亞洲中南半島、間的大陸東岸，以亞洲中南半島、印度半島最為顯著。印度半島最為顯著。一年中風(fēng)向隨季節(jié)轉(zhuǎn)變明顯，受一年中風(fēng)向隨季節(jié)轉(zhuǎn)變明顯，受夏季風(fēng)影響，有豐沛降水。受冬夏季風(fēng)影響，有豐沛降水。受冬季風(fēng)影響，降水稀少。全年高溫。季風(fēng)影響，降水稀少。全年高溫。熱帶熱帶沙漠沙漠氣候氣候大致在南北回歸線至南北緯大致在南北回歸線至南北緯3030之之間的大陸內(nèi)部和西岸，如非洲北部間的大陸內(nèi)部和西岸，如非洲北部大沙漠區(qū)，亞洲阿拉伯半島和澳大大沙漠區(qū)，亞洲阿拉伯半島和澳大利亞大沙漠區(qū)利亞大沙漠區(qū)在副熱帶高壓帶或信風(fēng)帶控制下，在副熱帶高壓帶或信風(fēng)帶控制下，常年干旱少雨

12、，氣溫高日照強烈。常年干旱少雨，氣溫高日照強烈。第37頁/共48頁亞亞熱熱帶帶大致大致在南在南北緯北緯3030- -4040之間之間亞熱帶亞熱帶季風(fēng)氣季風(fēng)氣候候主要位于大陸東岸，如我國主要位于大陸東岸，如我國秦嶺以南，北美大陸，南美秦嶺以南，北美大陸，南美大陸和澳大利亞大陸東南部大陸和澳大利亞大陸東南部等地等地夏季受夏季風(fēng)影響炎熱多雨，夏季受夏季風(fēng)影響炎熱多雨，冬季受冬季風(fēng)影響溫暖少雨冬季受冬季風(fēng)影響溫暖少雨地中海地中海氣候氣候主要位于大陸西岸，如地中主要位于大陸西岸，如地中海沿岸，南北美海沿岸，南北美3030-40-40之間的大陸西岸。澳大利亞之間的大陸西岸。澳大利亞大陸和非洲大陸西南角等地

13、。大陸和非洲大陸西南角等地。北半球，夏季受副高控制炎北半球，夏季受副高控制炎熱干旱，冬季受西風(fēng)帶影響熱干旱，冬季受西風(fēng)帶影響溫和多雨。溫和多雨。溫溫帶帶大致大致在南在南北緯北緯4040- -6060之間之間溫帶季溫帶季風(fēng)氣候風(fēng)氣候主要分布于亞洲大陸東部，主要分布于亞洲大陸東部，如我國華北、東北，俄羅斯如我國華北、東北，俄羅斯遠東地區(qū)，日本朝鮮半島。遠東地區(qū)，日本朝鮮半島。夏季受夏季風(fēng)影響炎熱多雨；夏季受夏季風(fēng)影響炎熱多雨；冬季受冬季風(fēng)影響寒冷干燥。冬季受冬季風(fēng)影響寒冷干燥。溫帶大溫帶大陸性氣陸性氣候候主要分布在亞歐大陸和北美主要分布在亞歐大陸和北美大陸的內(nèi)陸地區(qū)。大陸的內(nèi)陸地區(qū)。終年受大陸氣團

14、控制，干旱終年受大陸氣團控制，干旱少雨。冬季寒冷，夏季炎熱，少雨。冬季寒冷，夏季炎熱，氣溫年變化很大。氣溫年變化很大。溫帶海溫帶海洋性氣洋性氣候候主要分布在西歐、北美和南主要分布在西歐、北美和南美大陸西海岸狹長地帶。美大陸西海岸狹長地帶。終年盛行西風(fēng)，受海洋氣團終年盛行西風(fēng)，受海洋氣團的影響終年濕潤，冬不冷夏的影響終年濕潤，冬不冷夏不熱。不熱。第38頁/共48頁亞亞寒寒帶帶南北南北極圈極圈附近附近亞寒亞寒帶大帶大陸性陸性氣候氣候主要分布在歐洲、亞洲主要分布在歐洲、亞洲大陸和北美大陸的北部大陸和北美大陸的北部冬季漫長而嚴(yán)寒，暖季短促；降水冬季漫長而嚴(yán)寒，暖季短促；降水量少且集中在夏季。量少且集中

15、在夏季。寒寒帶帶極地極地附近附近極地極地氣候氣候主要分布在亞歐大陸和主要分布在亞歐大陸和北美大陸的北部和北冰北美大陸的北部和北冰洋沿岸洋沿岸全年皆冬全年皆冬第39頁/共48頁課堂練習(xí)課堂練習(xí)1. 1.關(guān)于季風(fēng)環(huán)流的成因正確的是關(guān)于季風(fēng)環(huán)流的成因正確的是A A 海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異 B B 風(fēng)帶的季節(jié)移動風(fēng)帶的季節(jié)移動C C 氣壓帶的季節(jié)移動氣壓帶的季節(jié)移動 D D 盛行風(fēng)隨季節(jié)移動盛行風(fēng)隨季節(jié)移動2.2.有關(guān)東亞季風(fēng)的敘述正確的是有關(guān)東亞季風(fēng)的敘述正確的是A A 冬季盛行偏北風(fēng)冬季盛行偏北風(fēng) B B 夏季高溫多雨夏季高溫多雨C C 夏季寒冷干燥夏季寒冷干燥 D D 冬季盛行偏南風(fēng)冬季盛行偏南風(fēng)( A、B、C )( A、B )3. 3. 討論季風(fēng)給我國帶來哪些好處。討論季風(fēng)給我國帶來哪些好處。（思考）（思考）第40頁/共48頁結(jié)束第41頁/共48頁第42頁/共48頁第43頁/共48頁第44頁/共48頁1. 教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成與模式；了解海陸分布對大氣環(huán)流的影響；理解亞洲兩類季風(fēng)的成因、性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；通過讀圖、繪圖、分析，提高學(xué)生的讀圖、分析問題的能力；通過課后活動，養(yǎng)成學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的能力。2. 教學(xué)重點（1）三圈環(huán)