九年級語文下冊第四單元14山水畫的意境教案新人教版

1、【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟讀課文，理解課文內(nèi)容，理清論證思路。體會山水畫的意境美。2. 學(xué)習(xí)文中舉例論證、引用論證、對比論證等論證方法，分析其作用。3. 培養(yǎng)審美和鑒賞能力，樹立正確的審美觀，形成高雅的藝術(shù)情操。 【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，還記得唐代著名文學(xué)家柳宗元的江雪嗎？( 齊背：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ) 這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡意深，表現(xiàn)了 “荒寒”“清寂”的意境。它帶給我們富有獨(dú)特意境的美的享受，下面我們一起走進(jìn)山水畫的意境 【新課解讀】一、初讀課文整體感知1. 默讀課文，掌握生字新詞。2. 了解作者。3. 本文的中心論點是什么？4

2、. 什么是“意境”？意境對山水畫有何重要性？明確：1. 生字：靈魂(h u n)惆悵(ch o u)掠影(I ue)熟悉(sh u)柏樹(b a i)宇宙(zh o u)渲染(xu a n)意匠(ji a n g；)真摯(zh 1)碧空(b 1)遙望(y a o) 賦予(f u)詞語：惆悵：傷感，失意。 真摯：真誠懇切，多指朋友之間的感情。 渲染：畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。比喻夸大地形容。 胸有成竹：畫家作畫前，對所畫的對象已經(jīng)有了整體把握，非常熟悉。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和和掠過的影子一樣，一晃就消逝。 朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏，指短暫的時間。富麗堂皇：

3、形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。 金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。千方百計：想盡或用盡一切辦法。 苦心經(jīng)營：用盡心思去籌劃安排。身臨其境：身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。2. 作者： 李可染 (19071989)，江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，齊白石的弟子。山水畫 成就最高。代表畫作有漓江勝境圖 萬山紅遍 井岡山等，代表畫集有李可染水墨寫生畫集 可染中國畫集 李可染畫牛等。3. 意境是山水畫的靈魂。4. 意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術(shù)加工達(dá)到 情景交融，借景抒情，從而表現(xiàn)出來的藝術(shù)境界、詩的境界，就叫作意境。“意境

4、”也是山水畫的靈魂，是山水畫的精華所在。二、研讀課文把握內(nèi)容研讀課文，小組合作，思考下列問題。1. 文中引用了李太白送孟浩然之廣陵的詩句，這種方法屬于什么論證？有何好處？ 明確：屬于引用論證?？梢栽鰪?qiáng)文章說服力或文采，使論證更有吸引力，進(jìn)一步證明文章論點。2. 意境是如何產(chǎn)生與獲得的？明確：意境產(chǎn)生于全面深入地認(rèn)識對象和作者強(qiáng)烈真摯的思想感情。意境的產(chǎn)生與思想感情有關(guān)，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要獲得新時代的意境，最重要的有兩點：（1）深刻認(rèn)識對象的精神實質(zhì)；（2）對我們的時代生活，要有強(qiáng)烈的真摯感情?？陀^現(xiàn)實的本質(zhì)美，經(jīng)過主觀思想感 情的陶鑄和藝術(shù)加工，才能創(chuàng)造情景交融

5、蘊(yùn)含新意境的山水畫。3. 本文是如何闡明“意境是山水畫的靈魂”這一觀點的？明確：本文通過道理論證、舉例論證等多種論證方法證明了 "意境是山水畫的靈魂”這一論點。文章 開篇直接亮出論點，用道理論證闡明了意境的重要性，然后引用古詩文等實例說明了意境的妙處，最后描 述了意境的產(chǎn)生及其與意匠的關(guān)系。4. 文中運(yùn)用多種論證方法，闡明論點，試舉兩例說明。明確：（1）齊白石畫蝦的實例，屬于舉例論證。（2）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú) 創(chuàng)性。屬于道理論證。三、 品讀課文 賞析語言本文的語言值得體味，具體表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生讀課文，在書上標(biāo)出并批

6、注。示例：1“要深入全面地認(rèn)識對象，必須身臨其境，長期觀察”這句話中的“必須”能否刪去？為什 么？明確：“必須”的意思是“必定；一定要”。意境的產(chǎn)生，要以對客觀事物的認(rèn)識為前提，離開這一前提，就不可能產(chǎn)生合理的意境，可能會出現(xiàn)繽紛的幻覺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。2. 如何理解“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”？明確：每一處的風(fēng)景各有不同的特色。峨眉秀、夔門雄、劍門險、青城幽，它們所蘊(yùn)含的意境各不相同，正是這不同的意境，使每處的風(fēng)景各具品位。3. 如何理解“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行”這 句話的含意？明確：藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)離不開真實的生活情感，這體現(xiàn)了藝術(shù)的真實性，離開生活、脫離現(xiàn)實、弄虛作假、缺乏真情實感的藝術(shù)，就像空中樓閣，經(jīng)不起實踐的檢驗。高水平的山水畫是真實性與藝術(shù)性 的完美融合和統(tǒng)一。四、拓展延伸展現(xiàn)山水畫的詩，杜牧的山行 ：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)生概括出畫面的意境。同學(xué)們能說說畫面都畫了什么景？表達(dá)了什么情？如果你在這樣的環(huán)境里會是什么心情？你對生活或我們的人生有什么感悟嗎？小組交流，各抒己見。五、本課小結(jié)同學(xué)們，本課我們認(rèn)識了山水畫所表現(xiàn)的意境美，結(jié)合詩詞的意境美，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美