玲玲的畫第二課時教學(xué)設(shè)計人教二年級教學(xué)設(shè)計

1、玲玲的畫第二課時教學(xué)設(shè)計（ 人教版二年級教學(xué)設(shè)計 ）教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話，讀出爸爸關(guān)切的語氣，玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語氣。2. 了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。教學(xué)重點：同上2教學(xué)難點：同上2輔助教學(xué)手段：多媒體展示幻燈片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？（評價如：你的畫一定很美！你將來一定能成小畫家！ ）2、今天，老師想給大家介紹一位新朋友，她也喜歡畫畫，想認(rèn)識她嗎？瞧！ （板書：玲玲）快來和她打聲招呼吧！ （評價如：真熱情，玲玲一定會喜歡你的！你知道第二個玲要讀輕聲，讀準(zhǔn)了，真不錯

2、！ ）想看看玲玲的畫嗎？那咱們今天就走進(jìn)第 25 課玲玲的畫去欣賞一下吧。 （出示幻燈片 1，補(bǔ)充板書：的畫，齊讀課題）3、不過呀，玲玲說只有上課坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真思考，積極發(fā)言的乖孩子才能欣賞她的畫?，F(xiàn)在老師就來幫她考考你們。 （出示生字和詞語卡片，評價如真是咱班的金嗓子！ ）4、（多媒體出示幻燈片 2） 瞧， 這就是玲玲， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ .（高興難過高興）這是怎么回事呢？快快打開書第 25 課，快去讀讀這篇課文吧。二、感知課文內(nèi)容，解惑。1、孩子們，讀了課文，你們心中的這個問號解開了嗎？2、 （出示幻燈片 3）看，這就是玲玲的畫我家的一角 ，明天她就要拿這幅畫去學(xué)校評獎了，你覺得這畫

3、能得幾等獎？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（評價如：你們真會讀書！ ）3、（解“端詳”意） ， 能把端詳和別的詞語換換嗎？為什么？（評價如：你真會思考。 ）看得出來，玲玲特別喜歡這幅畫，（幻燈片 4）咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧！4、玲玲正高興地收拾畫筆準(zhǔn)備睡覺呢，忽然，“叭”的一聲，發(fā)生什么事了？（出示幻燈片 5）5、這可怎么辦呀？這么美的畫被弄臟了，假如你是玲玲，心情會怎樣？從哪個詞語體會玲玲很著急？誰能讀好這句話？（指名讀，幻燈片 6）6、是啊，孩子們，玲玲多難過，多著急呀，美麗的畫兒被自己弄臟了，正在她著急難過的時候，救星爸爸來了！爸爸的主意是什么？爸爸為什么不直接告訴玲

4、玲畫什么呢？（指導(dǎo)朗讀爸爸的話， 出示幻燈片 7） 你覺得爸爸這個人怎么樣？7、在爸爸的指導(dǎo)下，玲玲是怎么做的呀？用你喜歡的線勾畫出來吧！ （鼓勵：都在認(rèn)真的思考問題，玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞，出示幻燈片 8）結(jié)果怎樣呢？（板書令人滿意的事）8、這時，你們想對新朋友玲玲說點什么？（板書：肯動腦筋）9、 （出示幻燈片 9）這話是誰說的？剛才孩子們讀得那么帶勁，我也想來讀讀。孩子們， 玲玲的畫雖然不小心被弄臟了， 但在爸爸的幫助下，玲玲自己動腦筋，這幅畫變得讓大家更滿意了，讓我們來重溫一下這個小故事吧。 （幻燈片 10）三、交流，感悟。孩子們，在你們的生活中，也發(fā)生過這樣的事嗎？在事情變得很糟的時候， 通過動腦筋去彌補(bǔ)， 反而成功了？ （評價如：原來你就是生活中的玲玲，真會想辦法。 ）四、小結(jié)。動腦，能讓我們變得更聰明，也能讓我們的生活更完美，那就讓我們都做像玲玲那樣愛動腦筋的孩子吧！ （補(bǔ)充板書：只要動變成）今天，玲玲覺