青年體育教師體育教學(xué)能力與實(shí)踐能力的提升研究

1、    青年體育教師體育教學(xué)能力與實(shí)踐能力的提升研究    肖桂香摘 要：體育教學(xué)就是技能教學(xué)加體育價(jià)值觀念教育的綜合性教學(xué)課程，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育價(jià)值觀念的教育和培養(yǎng)中，往往都是通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的體育技術(shù)動(dòng)作來(lái)完成的，所以教師的動(dòng)作示范是非常重要的，所以體育教師提升自己教學(xué)能力和實(shí)踐能力就顯得非常的重要，筆者就針對(duì)該問(wèn)題做簡(jiǎn)單的現(xiàn)狀分析研究。關(guān)鍵詞：青年體育教師;提升自身一、體育教師提高自身體育技能現(xiàn)狀在體育項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，有些教學(xué)項(xiàng)目是以體能訓(xùn)練為主的，有些教學(xué)項(xiàng)目是以技能教學(xué)為主的，從目前高校開設(shè)的體育項(xiàng)目來(lái)看，大多數(shù)體育項(xiàng)目都是技能型體育項(xiàng)目，那么在

2、教學(xué)中，教師就必須為學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)提供技術(shù)指導(dǎo)，而對(duì)于大學(xué)生而言，和中小學(xué)學(xué)生相比較，他們對(duì)于教師的敬畏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中小學(xué)學(xué)生，所以學(xué)生在課程教學(xué)中，往往也喜歡把教師拉入活動(dòng)當(dāng)中，在這里我們舉幾個(gè)比較常見(jiàn)的項(xiàng)目，乒乓球教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要求教師參與程度最高的項(xiàng)目之一，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，乒乓球任課教師基本上在整個(gè)學(xué)期的乒乓球教學(xué)中，有三分之二的授課時(shí)間都是參與到學(xué)生的項(xiàng)目練習(xí)當(dāng)中的，而且這種練習(xí)往往是教師和學(xué)生一起進(jìn)行的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，所以在教師和學(xué)生的聯(lián)系配合中，教師的技術(shù)要領(lǐng)是非常重要的。在課程教學(xué)中，這個(gè)年齡階段的學(xué)生性格當(dāng)中都有很多張揚(yáng)的東西，他們會(huì)固執(zhí)的認(rèn)為教師的教學(xué)能力非常有限，這在

3、一定程度上會(huì)助漲學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的輕視，甚至?xí)绊懙狡渌瑢W(xué)，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的體育課程教學(xué)質(zhì)量下降，所以對(duì)于此類課程的教學(xué)，教師的技術(shù)工作一定要規(guī)范，我們常說(shuō)，要想讓學(xué)生掌握有一杯水的技能，教師必須有一桶水的技能，體育也不例外，所以教師的技能培訓(xùn)和提高是非常重要的。二、青年體育教師提升自身教學(xué)能力與實(shí)踐能力研究分析（一）體育教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)體育課1.備好課教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課

4、的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱。2.上好課（1）動(dòng)作講解言簡(jiǎn)意賅、具體形象。言簡(jiǎn)意賅、具體形象的動(dòng)作講解，學(xué)生容易抓住動(dòng)作要點(diǎn)較快領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。因此，教師在講解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量

5、把一些抽象概念通過(guò)準(zhǔn)精練的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動(dòng)和形象。（2）示范動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范，會(huì)使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確的動(dòng)作印象，并產(chǎn)生動(dòng)作優(yōu)美易學(xué)的感覺(jué)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動(dòng)作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。（3）組織教學(xué)的語(yǔ)言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語(yǔ)言來(lái)組織教

6、學(xué)。如：在籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動(dòng)作時(shí)，教師分別請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)，一個(gè)動(dòng)作錯(cuò)誤（帶普遍性）的同學(xué)示范后，問(wèn)：“剛才兩位同學(xué)所做的動(dòng)作，好在哪里，錯(cuò)在哪里？”在學(xué)生做出了正確的回答后，教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣教學(xué)，既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，又使學(xué)生越練越想練、積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。（4）教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)的特點(diǎn)，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽音樂(lè)走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生

7、拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1-2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。三、不斷提高教師自身素質(zhì)體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。要更新體育教育觀念，改革教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責(zé)任感。如在課堂教學(xué)中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和學(xué)生一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)生。要求學(xué)生做到的，教師自己先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。其次，要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀念，人才觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要本著這一宗旨。結(jié)合新課標(biāo)體育課的要求，實(shí)施體育教學(xué)。第三，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)。體育教師要有淵博的知識(shí)和多種技能，除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣，如虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，多渠道、多層次地提高體育教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)教者還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力，這樣，教師在執(zhí)教體育課時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手提高教學(xué)效果。四、結(jié)語(yǔ)面對(duì)新形勢(shì)下的