2017年人教版五年級下冊語文教學計劃

1、五年級語文下冊教學計劃郭永紅一、指導(dǎo)思想：本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學生。以訓(xùn)練促思維，促進學生語文水平的提高。本學期的語文教學還要著眼于學生的發(fā)展, 突出個性發(fā)展，提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃, 廣泛利用語文課程資源，加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。 二、班級情況分析：本班共有學生43人，其中男生22人，女生21人。成績很不理想，經(jīng)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關(guān)系。三、教學目標:（一）識

2、字與寫字教學 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學 1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。（四）習作教學 1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性學習 綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑

3、、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。四、全冊教學重點、難點：（一）識字與寫字教學本冊識字200個，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。（二）閱讀教學 1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學時，應(yīng)該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。 2、通過課后的思考練習題，引導(dǎo)學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。 3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。（三）

4、口語交際教學要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。（四）習作教學 1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。 2、加強平時練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學習 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師、網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。五、提高教學質(zhì)量的措施：（一）識字與寫字教學 1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 2、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。（二）閱讀 1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。 2

5、、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。 3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學策略。（三）口語交際 1、首先要激發(fā)學生興趣， 2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。 3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。 4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用

6、禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。（四）習作 1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。 3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強平時練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學習 1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學習興趣。 2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活

7、。 3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。六、教學內(nèi)容周進度表：周次具體內(nèi)容周課時備注11、草原 2、*絲綢之路3、白楊 4、*把鐵路修到拉薩去 62口語交際.習作一 回顧  拓展一5、古詩詞三首636、冬陽 童年 駱駝隊 7、*祖父的園子 648、童年的發(fā)現(xiàn) 9、*兒童詩兩首 口語交際.習作二 6清明節(jié)5回顧  拓展二 10、楊氏之子 11、晏子使楚 6612、*半截蠟燭 13、*打電話 口語交際.習作三 67回顧  拓展三 14、再見了，親人 15、*金色的魚鉤 6816、橋 17、*夢想的力量 口語交際.習作四 6勞動節(jié)9回顧  拓展四 18、將相和 19、草船借箭 61020、*景陽岡 21、*猴王出世 口語交際.習作五 611回顧  拓展五 信息傳遞改變著我們的生活 利用信息，寫簡單的研究報告 61222、人物描寫一組 23、*刷子李 6端午節(jié)1324、*金錢的魔力 口語交際.習作