幼兒園教案磁鐵

1、幼兒園教案磁鐵設(shè)計(jì)意圖： 日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐 想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手?jǐn)z作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特 性，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 初步感知磁鐵可吸鐵的特性。2、 愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。3、 在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。活動(dòng)過(guò)程：一、 魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題，老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給 小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦?。ㄟM(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，

2、初步感受 磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。二、 基本部分。1、 老師展示磁鐵。老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）2、 幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了 自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？ 然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)

3、總結(jié)磁鐵的特性。老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧 秘呢？老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁 鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦?。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常捧，大家又找到了很多失質(zhì)的能被磁鐵吸住的物 品O四、活動(dòng)結(jié)束。老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú) 因?yàn)樾履昕斓搅耍鼈円写芏?親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？（幼兒回答，并動(dòng)手撮作。）老師：寶貝們真聰明，這

4、么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)比賽好不好？在一分鐘內(nèi), 音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小 貓一家。結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚(yú)，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到 教室去繼續(xù)玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？大班科學(xué)活動(dòng):磁鐵的秘密說(shuō)課2017-07-16 20:26 | #2樓一、教材與目標(biāo)磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的東西，許多幼兒都玩過(guò)小貓釣魚(yú)的玩具、磁性教具等磁 性物品。在玩的過(guò)程中，幼兒對(duì)磁鐵的特性有了一些感性的認(rèn)識(shí)。比如，玩小貓釣魚(yú)的游 戲時(shí)，只有用魚(yú)鉤對(duì)準(zhǔn)魚(yú)的口部有鐵螺絲釘?shù)牡胤?，才能把魚(yú)吊起來(lái)；在玩磁性教具時(shí)， 同樣的兩塊磁鐵，有

5、時(shí)一碰就相互吸引，有時(shí)怎么都吸不住。這些有趣的現(xiàn)象強(qiáng)烈地吸引 著幼兒，他們非常想探知究竟。正如綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活， 選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。磁鐵的秘密這一活動(dòng) 通過(guò)有趣的闖關(guān)試驗(yàn)，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的磁鐵現(xiàn)象背后隱藏的秘,。因此，此活動(dòng)來(lái)源于 幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活C大班幼兒爰學(xué)、好問(wèn)，他們巳經(jīng)不滿足于知道是什么，更想弄清楚為什么，巳經(jīng)開(kāi)始關(guān)注 事物之間的因果聯(lián)系。他們喜歡觀察、動(dòng)手嘗試，探究的活動(dòng)越來(lái)越多。另外，大班幼兒 的抽象思維能力有了明顯的發(fā)展，他們能夠進(jìn)行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維

6、活 動(dòng)了。因此，針5寸大班幼兒的心理特征和科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標(biāo)：1、 在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，初步感知磁性與生活的關(guān)系。2、 學(xué)習(xí)使用比較、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。3、 能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、 教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備：1.課件，電腦，2.磁鐵人手一塊，回形針、雪花片、積權(quán)紙片、硬幣（兩種材質(zhì)不同）、鑰匙倆種 材質(zhì)不同）、電池（兩種材質(zhì)不同）、金屬瓶蓋等物品。3.紙杯、動(dòng)物紙偶、記錄表、博士帽粘貼圖片與幼兒人數(shù)相等，:三、 教學(xué)與學(xué)法根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有：1、 觀察法：提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過(guò)自己的

7、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)，探索 事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)。2、 實(shí)驗(yàn)法：本次活動(dòng)利用闖關(guān)游戲讓幼兒在與材料互動(dòng)中，來(lái)參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，自己 來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。3、 啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察、操作的過(guò)程中遇到問(wèn)題，教師運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，弓I導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題.。本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：1、討論談話法：新綱要指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，看一看，試一試, 相互交流，相互啟發(fā)，認(rèn)識(shí)磁鐵的奧秘。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提 高因此為了加深幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，我提供

8、了大量的操作材料，讓幼兒在操作過(guò) 程中加深體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程我采用闖關(guān)游戲?qū)訉舆f進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為：一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，你們想一起去玩一玩嗎？米奇：歡迎小朋友們來(lái)到“迪斯尼城堡”。來(lái)到我們這里的客人都要參加我們的闖關(guān)游戲， 如果能順利闖過(guò)四關(guān)，將會(huì)獲得“小博士”稱號(hào)。師：你們想闖關(guān)嗎？有沒(méi)有信心？二、 闖關(guān)游戲，探索磁鐵的特性。1第一關(guān)：找出能被磁鐵吸住的物體。（播放課件）2、 第二關(guān)：用磁鐵吸住塑料杯。（初步感知磁鐵的穹透性。）3、 第三關(guān)：利用磁鐵讓動(dòng)物紙偶在本子上跳舞:（進(jìn)一步感知磁鐵的穹透性。）4、 第四關(guān)：說(shuō)出磁鐵在生活中的用

9、處（不少于五種）。三、 獲得“小博士”稱號(hào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起收筆磁鐵在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，合理利用磁鐵 的特性積極開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)幼兒園小班科學(xué)一神奇的磁鐵教案2017-07-16 12:45 | #3樓設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐 想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手?jǐn)z作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特 性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。2、 愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。3、 在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙

10、、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題，老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給 小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受 磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。二、 基本部分。1、 老師展示磁鐵。老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）2、 幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性o老師

11、：剛剛有的小朋友說(shuō)了 自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？ 然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。三、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧 秘呢？老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁 鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦?。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。） 老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)

12、的能被磁鐵吸住的物 品O四、活動(dòng)結(jié)束。老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú) 因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很?親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？（幼兒回答，并動(dòng)手?jǐn)z作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)比賽好不好？在一分鐘內(nèi), 音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小 貓一家。結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚(yú)，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到 教室去繼續(xù)玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？磁懸浮列車是一種舞磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來(lái)推動(dòng)的列車。由于其軌道的磁力 使之懸浮在空中，行走時(shí)不同于其他

13、列車需要接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸 浮列車的速度可達(dá)每小時(shí)400公里以上，比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮 技術(shù)的研究源于德國(guó)，早在1922年，德國(guó)工程師赫爾曼肯佩爾就提出了電磁懸浮原理， 并于1934年申請(qǐng)了磁懸浮列車的專利。1970年以后，隨著世界工業(yè)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的 不斷加強(qiáng)，為提高交通運(yùn)輸能力以適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德國(guó)、發(fā)達(dá)國(guó)家以及中國(guó)都相 繼開(kāi)始籌劃進(jìn)行磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。我國(guó)第一輛磁懸浮列車2003年1月開(kāi)始在上海 運(yùn)行。神奇的磁鐵幼兒園教案2017-07-16 22:52 | #4樓丘北縣幼兒園執(zhí)教：楊麗云一、設(shè)計(jì)意圖：在指南科學(xué)領(lǐng)域中提到幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的

14、核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初 步的探究能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、 實(shí)驗(yàn)等方法，去解決問(wèn)題，本課中充分讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去探索，讓幼兒感知磁鐵能吸鐵的 特性，并在游戲中進(jìn)一步提高幼兒體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣的興趣。愉快的完成本節(jié)課， 二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容: 科學(xué)；神奇的磁鐵三、 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知磁鐵能吸鐵的特性。2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn):，3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知磁鐵能吸鐵的特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：水瓶中好成功取物四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、3個(gè)礦泉水瓶，硬幣數(shù)個(gè)，回形針，漂亮小人，數(shù)個(gè)磁鐵，記錄表，:2、課件五、 活動(dòng)過(guò)程：（一） 、開(kāi)始部分1

15、教師：寶寶看看老師手里是什么東西呀，（一個(gè)漂亮小人），可爰嗎？這個(gè)小人會(huì)在這紙 盒上跳舞哦！欣賞小人跳舞。（二） 、基本部分1、教師：小人會(huì)跳舞，神奇吧！她怎么會(huì)跳舞呢？誰(shuí)知道呢？（簡(jiǎn)單討論一下）2、出示神奇寶貝一一磁鐵（1）今天老師請(qǐng)來(lái)了個(gè)神奇的寶貝，它可以使小人跳舞哦。（請(qǐng)寶寶親手試一試，提高 幼兒興趣）原來(lái)呀，能使小人跳舞的是老師手里的神奇寶貝哦！（2）接下來(lái)我們一起看看神奇寶貝到底還有什么神奇的地方好不好？我們玩一個(gè)小游戲。 讓幼兒利用桌上的神奇寶貝在桌上全身游走（發(fā)現(xiàn)神奇寶貝可以吸住桌腿和桌底的鐵）。（3）我們做個(gè)試驗(yàn)，在老師提供的東西中，哪些能被神奇寶貝吸起來(lái)，就在記錄表里打鉤（V

16、）,不能吸起來(lái)的就打叉（x）。檢查記錄表結(jié)果，和教師一起再次驗(yàn)證（老師親手用磁鐵來(lái)驗(yàn)證）。提出問(wèn)題：為什么會(huì) 這樣呢？有的能吸起來(lái)而有的不能？（幼兒討論）（4）教師小結(jié)：原來(lái)老師給的寶貝叫磁鐵，它可以吸鐵制品，只要是鐵，磁鐵就能吸住 它。桌腿，螺帽，回形針，硬幣都是鐵制品。3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性游戲:水中取物教師拿出回形針，讓小朋友上去去確認(rèn)回形針是鐵制品。（2）每個(gè)礦泉水瓶中裝滿水，并放入數(shù)顆回形針，寶寶能想辦法從水瓶中取出回形針嗎？ 小手利磁鐵不能粘到水。（小朋友想辦法）（3）得出辦法,把磁鐵放在瓶壁上，慢慢向上移動(dòng)到瓶口，回形乍十就成功取出來(lái)了。（4）再次比賽開(kāi)始。2（三）、結(jié)束部分我

17、們認(rèn)識(shí)了神奇的磁鐵，讓我們和小朋友們一塊分辜快樂(lè)吧！六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一塊兒用磁鐵發(fā)現(xiàn)家中更多的鐵制品。3幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：磁鐵的秘密2017-07-16 13:23 | #5樓在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的“磁鐵”區(qū)域中，我發(fā)現(xiàn)孩子們拿著磁鐵一會(huì)兒吸這個(gè)，一會(huì)兒吸那 個(gè)，同伴之間還隔著玻璃賽車?？粗⒆觽兏吲d的樣子，我想何不設(shè)計(jì)一節(jié)以“磁鐵的秘 密”為主題的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索等活動(dòng)來(lái)感知磁鐵吸鐵的特性、 磁性的穿透性及穿透性與磁性大小的關(guān)系，于是大班科學(xué)活動(dòng)一一磁鐵的秘密誕生了！活動(dòng)目標(biāo)1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。2.愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)

18、題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.磁鐵人手一個(gè)；2.鐵制品與非鐵制品若干（回形針、金屬瓶蓋、鑰匙、紙片、塑料杯、木積木）；3.人手一個(gè)小簍（裝有上述材料），記錄表，記號(hào)筆，泡沫板等；4.生活中帶有磁性的物品或玩具?；顒?dòng)過(guò)程1.猜想記錄，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友，看,這是什么?（出示磁鐵）磁鐵可以用來(lái)干什么?（吸東西：可以將纟氏粘在黑板 上、冰箱上）師：今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西，看看有些什么?（逐一出示鐵制品、纟氏制品、塑料制 品、木制品等材料O）評(píng)析興趣是幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題，直接出示了磁鐵及操作 材料，一下子吸引了幼兒的

19、注意力，調(diào)動(dòng)起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。師：猜猜看，這些材料哪些能被磁鐵吸住，哪些不能被吸住?（出示記錄表，引導(dǎo)幼兒先記 錄自己的猜想，自己設(shè)計(jì)標(biāo)志填在第一排相應(yīng)的表格中。）評(píng)析觀察記錄是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的學(xué)習(xí)。方式之一。老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì) 了相應(yīng)的記錄表，通過(guò)提問(wèn)設(shè)嶷，讓幼兒根據(jù)自己巳有的生活經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)行猜想，并用自 己看得懂的標(biāo)志，如數(shù)字、圖形、數(shù)學(xué)符號(hào)等形式進(jìn)行記錄，為下一壞節(jié)作了鋪墊，2.驗(yàn)證猜想，感知磁鐵吸鐵的特性師：剛才都是小朋友的猜想，那有什紅辦法可以清楚地知道哪些物體能被磁鐵吸住，哪些 又不能被磁鐵吸住呢?我們一起來(lái)試一試，把試驗(yàn)的結(jié)果記錄在第二排。 （教師指導(dǎo)幼兒

20、操 作、記錄、分類。 ）師：你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢?誰(shuí)愿意到前面來(lái)告訴伙伴們你的發(fā)現(xiàn)?（個(gè)別幼兒到前 面講述后，幼兒相互講述。）評(píng)析在實(shí)踐操作過(guò)程中去驗(yàn)證猜想，用“事實(shí)說(shuō)話”，這是培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)精神必不司 少的途徑。通過(guò)記錄表.我們能夠清晰地看到幼兒記錄的實(shí)驗(yàn)信息，在驗(yàn)證、分類與猜想 進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，提升了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒之間的相互講述，不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言 的條理性和表達(dá)能力，而且也是同伴之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。師：剛才有的小朋友說(shuō)鑰匙能被磁鐵吸住，有的說(shuō)鑰匙不能被磁鐵吸住，這是為什么 呢?（有的鑰匙輕，有的重，輕的不能被磁鐵吸??；有的鑰匙顏色是銀色的，有的是

21、金色的, 金色的能被磁鐵吸??；有的鑰匙小，有的鑰匙大，小的能被磁鐵吸住，大的不能被磁鐵吸 住。）師：是這樣嗎?我們一起來(lái)試試好嗎?（幼兒找出上述不同的鑰匙，再次撮作實(shí)驗(yàn)）師：為什么這把輕的銀色的鑰匙也能被磁鐵吸住呢?這把大的同樣也能被磁鐵吸住呢?（有的 鑰匙是鐵做的，有的不是鐵做的。）總結(jié):原來(lái)這些鑰匙是用不同的材料做成的：有的是用鐵做的，有的是用鋁或者銅做的。用鐵做的就能被磁鐵吸住，而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。磁鐵的磁性能吸住什么做 的物體？評(píng)析提供兩種不同貢地的鑰匙，為幼兒創(chuàng)造了廣闊的思維空間，增加了探索的挑戰(zhàn)性，讓幼兒 巳有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的認(rèn)知水平發(fā)生激熟沖突。在沖突中，教師提出開(kāi)

22、放性的問(wèn)題，層 層啟發(fā)、質(zhì)嶷、追問(wèn)，幼兒通過(guò)觀察、操作、反復(fù)驗(yàn)證.積極地“想動(dòng)”、“去動(dòng)”、“會(huì)動(dòng)”， 學(xué)會(huì)了多方面、全方位地思考問(wèn)題，形成了新的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)了能被磁鐵吸住的物 體都是含鐵的這一科學(xué)道理。3.大膽嘗試，初步感受磁鐵的穿透性師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了磁鐵不能吸住這些紙、塑料杯、鑰匙，那你們能不能想個(gè)辦法讓 這些東西也能被磁鐵吸住呢?（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，利用鐵制品使磁鐵吸住非鐵制物品。）師：你是用什么方法把什么材料吸起來(lái)的?（幼兒相互講述并交流。）（磁鐵隔著杯子吸住里面的回形針，杯子就被吸起來(lái)了 ；磁鐵放在杯子里，外面用金屬瓶 蓋吸住磁鐵，杯子也能被吸??；磁鐵隔著紙吸住外面鐵做的鑰匙，紙就被吸起來(lái)了）師：為什么用這樣的方法就能把這些東西吸起來(lái)呢？總結(jié):原來(lái)磁鐵的磁性有穿透性，它穿過(guò)了紙、塑料杯、鑰匙，吸住了鐵制的物體，所以 不能被磁鐵吸住的東西也能