五權初級中學校校本研修管理和考核制度

1、五權初級中學校校本研修管理和考核制度 為加快我校教育現(xiàn)代化的進程，提高全體教師的教育應用能力和水平，加快學科教學與信息技術整合的步伐，按照教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見（教師201313號）文件對教師應用能力提升的要求，四川省教育廳關于做好“國培計劃(2014)”農(nóng)村中小學和幼兒園骨干教師短期集中及遠程培訓項目工作的通知（師函201412號）以及旺蒼縣教科局關于開展2014年中小學信息技術應用能力提升工程和校本培訓的培訓通知的相關要求，結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下：一、指導思想以學科建設信息化、教師自主學習

2、信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中學教育的整合，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，為教育技術培訓打下堅實基礎。充分利用現(xiàn)有技術設施設備，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。其中中小學教師信息技術應用能力測評是信息技術應用能力提升工程的重要內(nèi)容。通過開展信息技術應用能力全員測評，以評促學，以評促用，切實推動教師在教育教學中主動應用信息技術，提高我校教師運用信息技術指導實踐、解決問題的能力。二、領導小組全校教師信息技術培訓在校長的領導下，由信息技術教師具體負責組織實施，各科室協(xié)調(diào)配合。組 長：侯彬副組長：何友雄組 員：陳明馮學文張步強趙國華張莉三、培訓對象學校全體任課教師第一

3、期：由教育局劃分的篩選優(yōu)先參培的教師參培：趙國華 第二期：全體任課教師四、培訓內(nèi)容按照中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準，提供豐富的必修和選修課程資源，滿足不同學科、不同起點的教師自主選學需要。具體內(nèi)容包括多媒體教學和網(wǎng)絡教學環(huán)境下常用設備與資源的使用;利用教師工作坊和網(wǎng)絡研修社區(qū)開展協(xié)同備課、專題研討;校本和區(qū)域研修的方法等，幫助教師掌握合理應用信息技術優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學習方式，促進專業(yè)發(fā)展。五、培訓方式培訓以校本培訓為主，推進混合式培訓。采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、線上學習與線下實踐結(jié)合，專家講座與互動研討結(jié)合，現(xiàn)場觀摩與操作體驗結(jié)合，案例剖析與經(jīng)驗分享結(jié)合；組織開展網(wǎng)

4、絡和校本研修，建立教師個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)一體化的網(wǎng)絡研修體系，為參訓教師訓后研修和返崗實踐提供支持。六、培訓時間學校教師信息技術應用校本培訓自2016年7月25日開始，2016年10月5日結(jié)束，遠程選學60學時，線下集中研討2次。七、培訓原則層層落實，嚴格管理，注重成效。八、培訓考核根據(jù)培訓機構對培訓學習情況的考核測評，將參培教師培訓測評成績作為學?？己说膮⒖肌＞€上課程學習結(jié)束后，每位參培教師須在省級培訓管理系統(tǒng)中完成對培訓機構的評價。返崗應用評價分值100分。學校根據(jù)培訓機構對教師的返崗應用評價，對教師完成校本研修及實踐應用的情況進行評分。培訓測評分值100分，其中網(wǎng)絡研修70%，線下實踐應用占30%，總分在60分以上為合格、85分以上為優(yōu)秀（優(yōu)秀人數(shù)原則上不超過參培教師總數(shù)的15%。返崗應用評價中對近三年在省、市、縣信息技術應用活動者實行加分政策。獲省級一、二、三等獎分別加4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分；縣級一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分；同一項目以獲得的最高獎項加