最新北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第十單元表格式教案

1、教學(xué)天路內(nèi)容1有感情地朗讀課文。教學(xué)2結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。目標(biāo)3體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合青藏鐵路簡(jiǎn)介理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。難點(diǎn)教學(xué)課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料準(zhǔn)備教學(xué)1課時(shí)課時(shí)教 學(xué) 流程個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入1課前欣賞視頻火車帶我去拉薩2由課前活動(dòng)引入課題 -天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上， 人們驚嘆的稱它為 “天路”。二、課題質(zhì)疑：1看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問題要提嗎？2鼓勵(lì)提問題的學(xué)生。

2、三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1學(xué)生展示收集資料。2引導(dǎo)整理手中的資料。一類是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類是：青藏鐵路世界之最。 （課件出示）四結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解“天路”1用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分， 思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫一畫，在書中做批注。2學(xué)生回報(bào)3教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大, 所以我們稱它為“天路” 。 （PPT 課件，感受天路）4說話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)?, 所以 , ”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢？。五、品讀歌詞。1聽錄音

3、范讀，感知十個(gè)情感2指名讀歌詞 1、2 節(jié)，說一說這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3你從哪里看出來的？4感情朗讀 1、2 小節(jié)，讀出期盼之情。5帶著虔誠(chéng)指名讀這 3、4、5 小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來概括？6體會(huì)意義之大 。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8感情朗讀全文。 ( 范讀 - 齊讀 - 男女生分組讀 )六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞天路MTV,師生唱。盼板書天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路設(shè)計(jì)贊教學(xué)反思教學(xué)絲綢之路內(nèi)容1正確、流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)2掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的 16 個(gè)生字。3了解絲綢之路的來歷及其開

4、辟的意義， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。目標(biāo)4運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。5通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述課文。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解張騫被稱為外交家、探險(xiǎn)家的原因。難點(diǎn)教學(xué)1教師準(zhǔn)備張騫與絲綢之路資料。準(zhǔn)備2學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料（故事、常識(shí)性知識(shí)等） 。教學(xué)2 課時(shí)課時(shí)教學(xué)流程個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)一、交流資料，引入新課。1板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問？（什么是絲綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？ , ）2交流有關(guān)絲綢之路資料。 知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？請(qǐng)拿出來我們做一交流。（ 1）小組交流，教

5、師巡視指導(dǎo)。（ 2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。二、初讀課文，整體感知。1自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過的方法解決。2讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？3檢查學(xué)生讀文情況。 指名逐自然段朗讀： 要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。（其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評(píng)議。）三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、感悟課文內(nèi)容，積累課文語(yǔ)言。學(xué)習(xí)第 1、 2 自然段：1學(xué)生默讀課文第 1、2 自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？2全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：（ 1）中國(guó)的絲綢在國(guó)外

6、有很高的知名度；（ 2）外國(guó)人把中國(guó)稱之為“絲綢之國(guó)” ；（ 3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆,（ 4）齊讀這兩個(gè)自然段， 再次體會(huì)我國(guó)絲綢在國(guó)外有很高的知名度。學(xué)習(xí) 37 自然段：1默讀課文 37 自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì)到？2學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。3全班交流。 根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀， 并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（ 1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機(jī) , ” 能看出張騫開辟絲綢之路困難重重；（ 2）從“日夜兼程” 能體會(huì)出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；（

7、3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著” ，“忍受著炎熱和干渴的煎熬 , ” ，“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，出使西域十三年”等語(yǔ)句中，體會(huì)到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國(guó)情懷。（ 4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、 人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。4指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過渡段并體會(huì)過渡段的作用。（ 1）自讀第四自然段思考： 這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？（ 2）全班交流： 和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。 第三自然段最后一句話是疑問句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問題

8、。（ 3）設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？（ 4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。教師小結(jié)：第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段” ，它就像一座小橋，把前后的自然段連接了起來，所以我們說過渡段的作用是承上啟下。（ 5）齊讀 3 5 自然段，體會(huì)過渡段的作用。學(xué)習(xí)第 8 自然段：1默讀第八自然段并思考： 絲綢之路的作用是什么？請(qǐng)用畫下來。2全班交流： 絲綢之路的作用成為

9、促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。3齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。三、情感升華教師出示資料張騫與絲綢之路。使學(xué)生更深刻地體會(huì)到張騫是位偉大的探險(xiǎn)家、 外交家。（張騫第一次出使西域雖然沒有完成聯(lián)絡(luò)大月氏打擊匈奴的使命，但獲得了有關(guān)西域各國(guó)的地理、物產(chǎn)、軍事的情況，了解了匈奴的許多內(nèi)情讓漢武帝知道和中亞、西亞各國(guó)如何打交道。正因?yàn)槿绱耍诤髞淼膽?zhàn)事中張騫才能以他對(duì)匈奴的廣博知識(shí)節(jié)節(jié)獲勝 , ）四、復(fù)述課文同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它

10、更象一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲，作為一名甘肅人，我們更應(yīng)該感到自豪，因?yàn)楦拭C的武威、酒泉、張掖、敦煌是古絲綢之路的必經(jīng)之道?，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一名小導(dǎo)游，給到甘肅旅游的海內(nèi)外游客介紹這令我們驕傲的絲綢之路。1小組內(nèi)互相練習(xí)說。2全班交流， 根據(jù)學(xué)生交流情況， 隨時(shí)提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞句來復(fù)述課文。板書絲綢之路（促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶）設(shè)計(jì)開辟者：張騫（外交家、探險(xiǎn)家，為絲綢之路花費(fèi)了一生）教學(xué)反思教學(xué)語(yǔ)文天地內(nèi)容1繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記并提高摘錄速度。教學(xué)2積累有關(guān)“路”的名言、警句。目標(biāo)3圍繞主題“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)路的文章，拓寬對(duì)路的理解。難點(diǎn)教學(xué)多媒體電教準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教 學(xué) 流程個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)一、日積月累1我的摘錄筆記。2抄寫絲綢之路的最后三句話，測(cè)試自己的書寫速度。3讀一讀。二、暢所欲言1說說你知道的路2你都了解上面的哪些路？3聯(lián)系實(shí)際你還了解哪些路？4人生之路與其他路不同在哪兒？三、課堂作業(yè)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)鄧稼先的人生之路1自讀課文，邊讀邊做批注筆記。2交流讀書體會(huì)和感想。3質(zhì)疑深思。二、金鑰匙1 幻燈片出示。三、運(yùn)用此方法學(xué)習(xí)