鄂教版科學(xué)四下《下雨啦》教學(xué)設(shè)計

1、鄂教版）四年級科學(xué)上冊教案下雨啦一、學(xué)生分析 下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了刮風(fēng)， 知道風(fēng)是怎樣形成的， 但作為四年級的小學(xué)生他們對雨的形成和用雨量器測降水量是還不清楚的， 也是很想 知道的， 所以學(xué)生對學(xué)習(xí)這一內(nèi)容會很有興趣的。 加上順德是個多雨的地方， 理 解雨的形成及對雨量大小的測量很有作用。二、教學(xué)理念及思路學(xué)生天生好奇、活潑好動，富于幻想。對周圍事物有著濃厚的興趣，肯探索，充 滿憧憬；也許夢想自己成為一名小科學(xué)家， 在研究世間萬物和諧共生， 相互依存； 也許科學(xué)課程最基本的特點就是選取兒童身邊的自然事物開始科學(xué)學(xué)習(xí)的 活動，所要研究的課題越貼近學(xué)生的的生活實際，學(xué)生就越感興

2、趣。鑒于以上， 我從活動入手設(shè)計了這一課的教學(xué)方式， 讓學(xué)生通過模擬下雨的活動和用雨量器 測一次降水的降水量的活動， 查看課本資料， 緊接著又上網(wǎng)查找資料了解家鄉(xiāng)的 雨量，讓學(xué)生了解更多下雨的知識。三、教學(xué)目標(biāo)和能力要求（1）能用簡單的實驗材料進行模擬下雨實驗。（2）把實驗現(xiàn)象與自然界的降雨對應(yīng)起來，理解自然界降雨的簡單過程（3）學(xué)會使用量雨器測量降水量。（4）認識降雨對人們生產(chǎn)、生活的重要影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、玻璃片、冰塊、雨量器、有關(guān)云的資料五、教學(xué)重點、難點理解自然界中降雨的過程；學(xué)會使用量雨器測量降水量六、教學(xué)過程設(shè)計及反思（一）導(dǎo)入 多媒體投影 下雨的情景，引出核心問題 “天上為

3、什么會下雨？ ”教學(xué)反思 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對看到的情景提出自己的問題，然后由老師引導(dǎo)到教 學(xué)主要問題，這樣既尊重了學(xué)生，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力。教師誰能回答這個問題？學(xué)生各抒己見教學(xué)反思 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對“天上為什么會下雨”這一問題有不同的 看法，可能會有一些神話和迷信的見解， 讓他們說出來，為后面的正確解釋作鋪 墊，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及修改他們的前概念。（二）活動一教師大家都說了自己的想法，那么現(xiàn)在我們看看到底 “天上為什么會下雨？ ”我 們來動手做一個實驗。學(xué)生模擬下雨（分小組進行，用時 10min） 在盛水的水槽上蓋一塊潔凈的玻璃， 并在玻璃上放幾塊冰，放在陽光下，觀察

4、發(fā) 生的現(xiàn)象，并做好記錄。實驗完畢回到教室，匯報觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)反思 1.在實驗前與實驗當(dāng)中一定要提醒學(xué)生認真觀察， 尤其是要提醒學(xué)生觀察整塊玻 璃不同位置的現(xiàn)象變化；2.小組合作做實驗時要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教師誰能解釋“盆子里的水為什么會跑到玻璃板上了 ” ？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解教師水槽里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冰冷的玻璃板就凝結(jié)成小水滴， 就變成了“雨”落下來。其實自然界下雨也是這樣一個過程 多媒體投影 自然界下 雨過程。教師看了“自然界下雨過程”，誰能說一下這個過程？ 教學(xué)反思此處安排學(xué)生復(fù)述 “自然界下雨過程”，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生語言組 織能力和表達能力。教師關(guān)于下雨，

5、你們還想知道什么？學(xué)生進一步提出各種問題（三）活動二教師有學(xué)生提出“下了多少雨？”這個問題怎么解決？要用雨量器學(xué)生 1.閱讀課本 P45；2.介紹雨量器的構(gòu)造和怎么量雨。教學(xué)反思 讓學(xué)生介紹雨量器的構(gòu)造及怎么量雨，而不是老師來介紹，避免了課 堂上的長篇大論，讓學(xué)生感到枯燥無味，更鍛煉了學(xué)生的能力。當(dāng)然教師在必要 的時候要給與適當(dāng)?shù)难a充和更正。教師你還對雨水的哪些方面感興趣？那么這里就有兩個小任務(wù)交給大家： 1.自定主題，查閱資料，寫一篇與雨水有關(guān)的科學(xué)小論文；2.自做一個 “雨量器 ”，測量最近一次降雨的降雨量，然后與天氣預(yù)報比較，回校 后交流。（老師會提醒什么時候測）（四）小結(jié) 從剛才大家的表現(xiàn)中， 老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐