人教部編版三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友教案

1、習作：我的植物伴侶教學目標1挑選一種植物，走近它，明白它；2給選定的植物制作一個觀看記錄卡；3借助記錄卡，寫一寫這種植物；4寫之前再去認真觀看一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物明白清晰；觀看的時候，要抓住這種植物的特點；5寫的時候，把觀看和感受到的寫清晰；重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點；6寫完后，把自己的習作讀給同學聽；寫同一種植物的同學仍可以一起交流；7培育觀看才能和對大自然的寵愛之情；重 點 難 點 1挑選一種植物，走近它，明白它；2給選定的植物制作一個觀看記錄卡，并借助觀看卡寫一寫這種植物；3抓住植物的特點進行描寫；課時支配1 課時教學過程一、新課導入這節(jié)課我們

2、將一起學習如何制作一張植物卡；世界上的植物千千萬萬，它們的外形也千差萬別，我們要寫一種植物，必需寫出它的特殊外形；在寫作前，要挑選好你寵愛的一種植物認真認真地觀看，觀看時要調(diào)動身體的各個器官視覺 看一看 、嗅覺 聞一聞 、觸覺 摸一摸 、味覺 嘗一嘗 、聽覺 聽聽別人怎么說 ，全面明白該植物的外形、生長特點等等；二、文題展現(xiàn)本次習作是讓同學們挑選一種植物觀看，然后為它做個觀看記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物伴侶，讓更多的人明白它；三、寫作指導1觀看時，要觀看植物的干、枝大小、高矮、外形、顏色，葉外形、顏色、變化，花外形、姿勢及顏色；例如：觀看梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖

3、上的，是一排仍是兩排，是對排的，仍是隔著排的；然后，再認真看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的外形，像什么，花中間仍有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風吹來的時候花是怎樣的姿勢；最終，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照射下又是什么樣 的，像什么；2寫作中，肯定要抓住植物的特點，并且運用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特點；比如： 1 對比法；如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最寵愛的既不是花中之王牡丹，也不是鮮艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”；像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告知讀者，你對蘆薈情有獨鐘；2 比如法；如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”；3 擬人

4、法； 4 襯托法；如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢；但就是它的淳樸無華和悄悄為人貢獻的內(nèi)涵深深打動了我的心”；5 遠近結(jié)合法；同一棵植物，遠看和近看是不一樣的；6 聯(lián)想法；我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處；植物的特 點往往使我們聯(lián)想到做人的道理；如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要 與不正之風作斗爭；3按肯定的次序?qū)?；開頭可以按總起的格式寫寵愛×××，建議運用對比方法；中間內(nèi)容要抓住植物的特點，調(diào)動各種感官 看、聽、聞、摸、感覺到的結(jié)合各種修辭手法描寫；結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠

5、遠望去，很多串紅連成一片，紅得刺眼，真像燃燒的火苗，美麗極了”；也可以用抒情法，例如“我寵愛你萬壽菊”；四、范文評析我的植物伴侶我家的小院子里，有一群高大挺拔的衛(wèi)士竹；每當看到她們時，我便會不知不覺沉醉于其中；竹子剛勁，清爽，生氣盎然，蓬勃向上；當春風仍未融盡殘冬，新的生命竹筍就靜靜地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天；所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生氣的寫照；當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里；到了盛夏，她伸展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿；暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨；竹，輕巧細巧、清爽高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩

6、眾取寵，虛心勁節(jié)、淳樸無華才是她的品行；她文雅，悄悄無聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都堅強地舞動，歡樂地跳舞；竹，笑迎風霜雪雨；“咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊仍堅勁，任爾東西南北風；”這千古名句已傳遍了世界；她與白楊一樣直，一樣堅 強，不脆弱，也不動搖；她那剛正不阿的性格，不畏風霜寒冷的精神，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在；看著這竹，我想到了那些具有竹子品行的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓；他們是值得我們佩服的；啊，竹！你是我生活的老師，前進的伙伴！總評：這是一篇狀物的文章；作者采納了“借物喻人”的寫法，向我們介紹了竹的外表和竹的品行，在文章的最終點明中心

7、，表達了對具有竹子品行的革命先驅(qū)們的佩服之情；詩句的恰當引用也為文章增色不少；口語交際：春游去哪兒玩教學目標1能就春游地點講清晰自己的想法，并參加商討，培育同學的自主和合作意識；2在交談中能敬重同學，能認真傾聽，并能向人請教不懂得的地方，與人商討，合作設計出春游方案；3引導同學抓住景觀的特點進行溝通，提高口頭表達、傾聽的才能；4通過小組爭論、小組分工等形式讓同學積極主動參加到爭論中來；5匯報評議，統(tǒng)一看法；6發(fā)覺身邊的美，感受大自然的神奇，產(chǎn)生寵愛自然的情感；重點難點1養(yǎng)成細心觀看的習慣，會利用網(wǎng)絡、圖書館等搜集需要的資料；2抓住某一景物的特點進行溝通；3提高發(fā)覺美、觀賞美的才能；課時支配1

8、課時教學過程一、新課導入在不知不覺中，春天已經(jīng)來到我們身邊；看看窗外，春光多美好；我知道，同學們最想去春游了，仍記得去年我們?nèi)チ四睦飭?？今年我們?nèi)砸ィ贿^需要由大家自己來支配；這節(jié)課，我們就一起來爭論一下春游去哪里；二、交際指導本次口語交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動目的是激發(fā)我們寵愛祖國壯美河山的熱忱，啟示我們走向大自然去領會美麗的自然風光，提高自己的口頭表達才能；溝通時，要說請自己想到哪兒春游，為什么想去這個地方春游，比如這個地方有什么美麗的景色，可以開展哪些活動；要講得細致、有條理；我們可以這樣進行：1溝通之前，可以先進行問卷調(diào)查或者實地考察，明白自己所在的城鄉(xiāng)情形，搜集同學們平常寵愛的戶外活動地點，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點；2先分小組商議商議；分組溝通中，要能主動發(fā)言，認真表達自己的想法；陳述自己的看法或建議時，可以引用自己的調(diào)查結(jié)論或闡述自己的親身體驗，這樣更有說服力；仍應當做到主動征求大家的看法；3在全班總結(jié)、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評判，再投票選出最終地點；發(fā)言時，留意語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢；三、交際示例春天是一年中最美的季節(jié)，也是人們春游游玩的好季節(jié)；組織開展春游活動，能讓我們在親熱接觸大自然的同時，