農(nóng)村學(xué)校小班額有效課堂教學(xué)模式實驗與研究1

1、    農(nóng)村學(xué)校小班額有效課堂教學(xué)模式實驗與研究1    張有芳摘 要：小班額教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革的必然趨勢，在農(nóng)村，小班額的班級越來越多，對于每個學(xué)校實施小班化教學(xué)就有了充分的條件。特別是英語課教學(xué)，以前的大班教學(xué)，課堂只能以老師講解為主，學(xué)生操練不足，從而使許多學(xué)生得不到開口說英語的機會，沒有更多的聽說時間，最終形成“啞巴英語”，形成學(xué)生高分低能的現(xiàn)象。一些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，往往由極感興趣逐漸變?yōu)椴桓信d趣，甚至于厭煩，最后失去學(xué)習(xí)信心。作為英語教師我們要因勢利導(dǎo)、順勢而為，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整教育方法和方式，讓農(nóng)村師生盡享“小班額”帶來的

2、種種好處。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小班教學(xué)；教學(xué)方法針對鄉(xiāng)村小學(xué)英語師資短缺，輔助閱讀材料缺乏，學(xué)英語手段單一；學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅局限于課堂內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語費時費力的現(xiàn)狀；根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己在教學(xué)中應(yīng)用的易操作，切實可行的教學(xué)方法給予引導(dǎo)，幫扶，最終確定了農(nóng)村學(xué)校小班額有效課堂教學(xué)模式實驗與研究這個研究課題。經(jīng)過這段時間的實踐，我認為以下教學(xué)法實用，易操作，適合小班額英語教學(xué)應(yīng)用。一、直觀教學(xué)法小學(xué)英語教材，特別是我們這一地區(qū)選用的人教版pep教材，多數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近孩子們的日常生活。教師要積極利用身邊的資源，如實物、圖片、教具等進行教學(xué)，多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)desk，era

3、ser等學(xué)習(xí)用品類詞匯時，教師就用教室里的實物說：a desk，my desk，an eraser， my eraser.學(xué)習(xí) pear，tomato等水果類單詞時，教師手拿實物說；“i like a pear.”“a red tomato.”衣服類pants， jacket等名詞時，學(xué)生指著學(xué)生的衣服，black pants，pink jacket小班額的學(xué)生人數(shù)少，會有更多的生生互動機會，這樣的課堂會讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣。二、聽、說模仿練習(xí)法低年級孩子學(xué)英語，需要學(xué)生做大量的模仿練習(xí)。主要體現(xiàn)在讀字母、讀單詞、讀句子時。為了確保語音、語調(diào)準(zhǔn)確無誤，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要每節(jié)

4、課訓(xùn)練學(xué)生會聽教師讀，會看教師的口形，并進行認真、反復(fù)的模仿練習(xí)，使得學(xué)生大膽開口。聽的訓(xùn)練也會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。小班額孩子有更多機會練習(xí)聽說，也有時間得到教師的反復(fù)指導(dǎo)。這是小班額的一個突出優(yōu)勢，對學(xué)生自信心的培養(yǎng)大有好處。（大班額往往會疏忽個別學(xué)習(xí)被動的學(xué)生。）為了不讓課堂陷于沉悶。教師可以用大小聲的讀法激起學(xué)生的警覺，難讀的詞匯大聲讀，易學(xué)的小聲讀，讓課堂富有生氣。三、兒歌說唱法英語課中有一些不易理解，不易記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把它編成順口易記的歌訣，讓生澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得朗朗上口，學(xué)生會學(xué)得積極投入。例如學(xué)習(xí)人稱代詞，教師就可以借用歌訣：我是i，你是you.i am a teacher

5、.you are a student.這些代詞要牢記，用時才會不忘記。指示代詞的單復(fù)數(shù)形式是個難點，通過歌訣誦讀學(xué)生能更快理解記憶：this這個，that那個是單數(shù)，these這些，those那些是復(fù)數(shù)，單數(shù)復(fù)數(shù)認得清，句子才會說得準(zhǔn)。教師用淺顯易懂的例句，讓學(xué)生邊讀，邊說，配上歌訣的解釋，能起到愉悅身心的效果。pep人教版教材每一課設(shè)計的lets chant 富有韻律，朗朗上口，是很好的歌訣素材。歌訣適合多動，好動的小學(xué)生的年齡特點，對調(diào)動小班額學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到了積極地作用。四、游戲教學(xué)法用游戲形式引入新課是我常用的教學(xué)手段。例如學(xué)習(xí)動物類名詞時，提前讓班里孩子把自己的把動物類玩具帶到

6、課堂，放進袋子。上課時叫一名學(xué)生去摸，然后高高舉起，看哪一個孩子能讀出它的英語名稱，學(xué)它的叫聲，或標(biāo)志性行為。這樣的引入激發(fā)了學(xué)生的好奇心、好勝心，孩子們學(xué)的又積極，又熱烈。教授學(xué)習(xí)用品的名詞，教室設(shè)施的名詞等學(xué)生熟悉的物品時，常常出猜謎游戲，既學(xué)習(xí)了新語言，又復(fù)習(xí)了舊單詞、句型。好的游戲，能給孩子提供一個動的機會，喚醒他們疲憊的注意力，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，輕忪、自然地獲得英語知識與技能，這樣會收到滿意的教學(xué)效果。不過，英語課堂的游戲設(shè)計要簡短、有趣，要與課堂教學(xué)內(nèi)容相適宜。五、網(wǎng)絡(luò)、多媒體輔助教學(xué)法利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)已是我校的常態(tài)做法。最近五年學(xué)校的信息化建設(shè)步伐很快，我們從一開始的利用天網(wǎng)（

7、甘肅省中小學(xué)資源網(wǎng)）下載課件上課，很快過渡到直接利用“班班通”“優(yōu)教通”“暢言通”資源上課。這些現(xiàn)成課件生動有趣，語音標(biāo)準(zhǔn)，每單元形式多樣的練習(xí)緊緊的吸引了孩子的注意。活潑的孩子很快就學(xué)會了如何打開優(yōu)教通，課前會早早找好所學(xué)內(nèi)容，盼望教師用課件、視頻上課。我也常為孩子們推薦實用的網(wǎng)站，例如“金太陽背單詞”等，利用網(wǎng)站的過關(guān)小游戲，復(fù)習(xí)單子，短語。多媒體適合新授課，更適宜復(fù)習(xí)課；大容量，高頻率出示學(xué)過內(nèi)容，孩子們學(xué)得又緊張又熱烈，讓課堂充滿智慧。小班額利用多媒體教學(xué)，優(yōu)勢就是學(xué)生少，可以讓學(xué)生自己操作電腦，播放課件、視頻，讓人人爭當(dāng)小教師，小助手，把課堂交到孩子手中，讓每個學(xué)生都愛上自主學(xué)習(xí)。多媒體進入課堂，能讓學(xué)生在輕松的氣氛中獲得更