個人工作表現(xiàn)自我評價(jià)(1)參考報(bào)告

1、個人工作表現(xiàn)自我評價(jià)(1)參考報(bào)告以下是個人工作表現(xiàn)的自我評估模型，希望對你有所協(xié)助！我的名字是xx，我是xx的職員。以下是對我今年努力和成就的工作評估。這項(xiàng)工作已經(jīng)完畢了?；貞涍^去的一年，工作的崎嶇總是在我們面前隱現(xiàn)。回過頭來看過去的一幕，我佩服眼皮不自覺地潮濕了。大概年初的經(jīng)歷還在我心中！從我擔(dān)任這一職務(wù)的那一刻起，我就深深地感遭到新年的沉重負(fù)擔(dān)不斷無情地壓在我身上。企業(yè)的不斷擴(kuò)張和實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)大之間的矛盾實(shí)際上使實(shí)驗(yàn)室工作人員感到緊張。已經(jīng)緊張的神經(jīng)再次遭到嚴(yán)峻阻礙！為了保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我只能在過去的根底上重新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室測試的相關(guān)知識，加深理解。為了使其更加系統(tǒng)化，以便通過全面

2、的學(xué)習(xí)到達(dá)通曉，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提高到一個新的起點(diǎn)。有了新的起點(diǎn)，下一步確實(shí)是如何在實(shí)踐中發(fā)揮詳細(xì)作用。在人員嚴(yán)峻短缺和工作量不斷增加的前提下，只有兩種處理方案可以防止過度緊張。一是加強(qiáng)在職培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)各方面的純熟程度，從而提高工作效率。二是加強(qiáng)內(nèi)部各類人員的團(tuán)結(jié)合作，親切配合，充分挖掘集體潛力。從前，我從夢中醒來，但我以為我還在工作。也許像我們?nèi)绱说娜藨?yīng)該被稱為工作狂，但是我們必須面對現(xiàn)實(shí)。我們不僅要可以埋頭苦干，無私地工作，還要可以檢查和檢查工作的每一個細(xì)節(jié)，總結(jié)和分析工作經(jīng)歷，從如何節(jié)約時(shí)間、如何提高效率出發(fā)，盡最大努力使工作程序化、系統(tǒng)化、有組織化和合理化！讓100英尺的球桿

3、頭更進(jìn)一步，到達(dá)一個新的水平，進(jìn)入一個新的領(lǐng)域，制造一個新的篇章！通過如此緊張有序的訓(xùn)練，我覺得我的工作技能到達(dá)了一個新的水平。我對每一份工作都有一個明晰的打算和步驟，一個行動方向，一個工作目的，一個真正的心底！我們根本實(shí)現(xiàn)了忙而不亂、緊而不松、組織明晰、事事明晰的目的。我們已經(jīng)從根本上擺脫了過去全神貫注于努力工作而不明白如何總結(jié)經(jīng)歷的現(xiàn)象。我從無限繁忙走進(jìn)今年，從不容易走出今年。當(dāng)新年到來時(shí)，我只想說，來吧，我已經(jīng)從工作中長大了！我相信我今后會做得更好，面臨更多挑戰(zhàn)。在年底，現(xiàn)在呈現(xiàn)一年個人工作的總結(jié)。在這一年里，我認(rèn)真貫徹了我的理想精神，終于開始了我的學(xué)前教育，熱愛小孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，

4、努力提高我的教學(xué)水平和才能。在工作中，我能吃苦耐勞，把集體利益放在第一位，不計(jì)較個人得失，不遲到早退，堅(jiān)持離開滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡職盡責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不計(jì)個人得失，積極參加各種活動和工作，不計(jì)個人得失，除了努力做好本人的工作外，還可以服從領(lǐng)導(dǎo)分配，協(xié)助學(xué)校做好工資調(diào)整工作。調(diào)薪任務(wù)緊迫，工作量大，毫無過失。我可以細(xì)心檢查，細(xì)心檢查，確保工資調(diào)整順利完成，遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。今年，我分別在一個大班當(dāng)教師。我按照本班兒童的年齡特點(diǎn)和個體差異制定了教育打算，協(xié)調(diào)班級工作，治理好班級財(cái)務(wù)，做好家長的結(jié)合指導(dǎo)和溝通，在各種科教班擔(dān)任教師，以兒童為主體，不斷提高教學(xué)才能，積極開展主題探究活

5、動，制造了適宜兒童操作和主題活動的環(huán)境， 在教學(xué)活動中，按照兒童的年齡特點(diǎn)，選擇適宜兒童、受兒童喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重兒童個性和語言的開展，積極參與教學(xué)研究活動，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方式，逐步改變舊的教學(xué)方式，注重師生互動、學(xué)生互動和培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以兒童為主體，給兒童自由開展和想象的空間。 在新綱要的指導(dǎo)下，我認(rèn)真完成了教學(xué)活動，堅(jiān)持備課超過一周，寫了一份好的效果檢查，并認(rèn)真總結(jié)了工作中的得失。作為一名幼兒園教師，我可以言行一致地進(jìn)展教學(xué)，成為小孩們的典范，成為他們的知心朋友，在課堂上教給他們知識，關(guān)心他們的飲食和日常生活，觀察每個小孩在日常生活中的特點(diǎn)，并相當(dāng)好地理解每個小孩

6、的情況，特別是關(guān)于相對貧窮、特別或頑皮的小孩，還可以傾注更多的愛和耐心。俞鵬飛的小孩剛剛轉(zhuǎn)到我們班。自從他來到一個陌生的環(huán)境，陌生的教師和陌生的小孩，他變得沉默寡言，沒有表現(xiàn)出與教師和小孩的親切，就像一只長著刺的刺猬。他刺傷任何接觸他的人，并在愛情中失去小孩。面對如此一個小孩，我首先接近他，消除他的陌生感，鼓舞小孩主動與他交往，在批判他的小缺點(diǎn)時(shí)留意方式方法，多表揚(yáng)他，并鼓舞他在活動中盡可能多說話。假設(shè)他不愿意或不愿意，他逐步開始改變，回絕再對待教師和小孩?，F(xiàn)在他已經(jīng)逐步融入到這個班級的大家庭中，健康歡樂地成長。徐天一的小孩不喜歡說話，我經(jīng)常和她說話，談?wù)撍信d趣的話題，鼓舞她大膽地和小孩交流

7、，現(xiàn)在她已經(jīng)獲得了特別大的進(jìn)步，可以主動和教師說話，和小孩交流。為了對小孩施行完好的教育，家長的合作是不可分割的，教師和家長之間的溝通更為必要。開學(xué)時(shí)，我們召開家長會議，向家長報(bào)告打算和要求。家訪期間，及時(shí)反響了園內(nèi)兒童的生活情況，共同討論了育兒方法，并進(jìn)展了有針對性的親切合作。在家長的開幕活動中，他們精心預(yù)備教育活動，讓家長理解小孩的情況，理解幼兒園的教學(xué)水平，并向家長提出有益的建議。我積極采納這些建議，并以開放的心態(tài)接受它們。父母對我們的工作特別支持和滿意。因此，在本次關(guān)于家庭聯(lián)絡(luò)方式的征詢卷調(diào)查中，家長對我們工作的滿意度到達(dá)了100%。徐天一的父母說:“我們感謝幼兒園教師。他們教會了徐天

8、一特別多知識，并協(xié)助徐天一培養(yǎng)好習(xí)慣潘宋軼的父母說:“自從他被調(diào)到中家村幼兒園，我們覺得他的性格變得爽朗多了?！?。他喜歡在家聊天和歡笑，也喜歡找小孩一起玩。傅哲的父母說:“當(dāng)小孩們被交給你們的幼兒園教師時(shí)，我們的父母特別欣慰，感謝教師對小孩們的培訓(xùn)。父母對我的每一句話都傾注了信任，同時(shí)也給了我極大的鼓舞。(1)我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不斷把平安保護(hù)工作放在首位，并將其落實(shí)到幼兒園治理工作中。有幼兒園平安檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織和幼兒園部門平安組織。責(zé)任要分工明確，教師的平安認(rèn)識要不斷提高。堅(jiān)持小周檢查、大月檢查，做到規(guī)劃、檢查、記錄，班級每周做好兩次教育和記錄，園級每周做好一次教育和記錄，并在每月5日前向區(qū)綜

9、合治理報(bào)表匯報(bào)。此外，教師和學(xué)生定期通過國旗下的演講、社會和健康活動教育、談話活動和教員會議進(jìn)展平安教育，以不斷提高教師和學(xué)生的平安認(rèn)識。同時(shí)，覺察征詢題并及時(shí)整改，將可能引發(fā)事故的要素消滅在萌芽狀態(tài)。我們的花園特別注重保健。由于它是加強(qiáng)兒童體質(zhì)和提高教育質(zhì)量的重要組成部分。這學(xué)期，由一位經(jīng)歷豐富的兼職衛(wèi)生工作者蔡汝嫣負(fù)責(zé)，在學(xué)期初制定了一項(xiàng)衛(wèi)生保健打算，并重新建立了各種方式、書籍和卡片，如:建立新生免疫卡、晨檢記錄和專職觀察簿。組織兒童配合衛(wèi)生站做好體檢和齲齒保健工作。測量整個幼兒園兒童的體長和體重，測量和評價(jià)中、大班學(xué)生的視力。每月與衛(wèi)生站保持聯(lián)絡(luò)，報(bào)告幼兒的疾病。為了更好地投身于學(xué)前教育

10、改革，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)學(xué)前教育新概念，結(jié)合我國十五個科研工程，認(rèn)真開展科研工程。在活動中，我也留意面對一切，留意個體差異，因材施教，讓每個小孩都能獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。為了培養(yǎng)小孩自信爽朗的性格和溝通合作的意愿，我嘗試開展各種主題活動。在活動中，我讓每個小孩集體參與活動，讓每個小孩都能充分發(fā)揮本人的才能，讓每個小孩都能在原有水平上開展，滿足自決心的需要，活動遭到家長和教師的高度贊揚(yáng)。為了提高我的教學(xué)和科研水平，我參加了金華地區(qū)的市級教學(xué)和科研活動，學(xué)到了特別多知識，收獲頗豐。在工作實(shí)踐中，我感到越來越缺乏知識，因此我克服了工作繁忙和家庭負(fù)擔(dān)沉重的困難，在休息時(shí)間參加大學(xué)學(xué)習(xí)。為了更好地工作，我已經(jīng)提高了本人的專業(yè)知識和文化水平。自2004年以來，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的協(xié)助下，在我本人的努力下，我獲得了一定的成績。設(shè)計(jì)的教學(xué)活動美麗的樹葉獲市三等獎，主題活動玩紙板獲市區(qū)域活動質(zhì)量班評比三等獎，藝術(shù)作品國粹獲市校園文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫競賽二等獎。在接受指導(dǎo)的兒童中，蔡施思在城市講故事競賽中獲得三等獎，朱子宜在城市藝術(shù)節(jié)兒童現(xiàn)場繪畫競賽中獲得二等獎。被要求參加