六年級語文上冊文言文閱讀與理解考前練習(xí)人教版

1、六年級語文上冊文言文閱讀與理解考前練習(xí)人教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。司馬溫公司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能背誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所誦習(xí)，乃終身不忘也。（注釋）司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事；這里借此指讀書專心。絕編：原指孔子讀易經(jīng)時(shí)，反復(fù)閱讀，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事；這里指讀書刻苦。迨：等到。1根據(jù)上下文，可以推測“眾兄弟既成誦”中“既”的意思是（）A.既然 B.已經(jīng) C.都，全部 D.非常好地2用現(xiàn)代漢語翻

2、譯下面的句子。用力多者收功遠(yuǎn)。_3幼年司馬光學(xué)有所成的原因是“_”。（用原文回答）4讀了這篇古文，在學(xué)習(xí)方面，你獲得了什么啟示？_2. 課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋文中劃線的句子。_2為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？_3讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_3. 閱讀下面文言文，完成下題。子罕弗受玉宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶。若

3、以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”1“若以與我”中“若”的解釋是（ ）。A.好像 B.如果 C.你 D.你們2“子罕弗受玉”的原因是（ ）。A.子罕認(rèn)為玉的來路不明。 B.子罕不認(rèn)識獻(xiàn)玉的人，無功不受祿。C.子罕認(rèn)為那塊玉不值錢。 D.子罕以不貪財(cái)為寶。3翻譯下面的句子。（1）若以與我，皆喪寶也。_（2）以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之。_4從這一短文中，可看出子罕怎樣的性格特征？_4. 閱讀伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎

4、若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)的詞語。方鼓琴而志在太山（_） 湯湯乎若流水（_）巍巍乎若太山（_）  少選之間而志在流水（_）2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語_。這個(gè)成語的意思是_。3翻譯下列句子。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_4你還知道哪些有關(guān)朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。_5. 閱讀拓展。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘?/p>

5、出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ ”。盤盂（yúyù）   孰為汝多知乎（shúsh）2解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）及：_（2）滄滄涼涼：_（3）探湯：_  （4）決：_（5）孰：_  （6）汝：_3“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_6. 課外閱讀。 燧人鉆木取火遂明國不識四時(shí)晝夜，有火樹名遂木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月

6、之外，至于其國，息此樹下。有鳥類鶚（xio），啄樹則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧（suì）人。1解釋文中加點(diǎn)的字。 識：_      至：_息：_      感：_2“圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧（suì）人?！狈g成白話文，意思是：_。3短文中的圣人從哪里受到肩發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？從文中用“   ”出來。4你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎？  _5人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到肩發(fā)，從而進(jìn)行發(fā)明

7、創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。  _7. 閱讀短文,完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。“鐘子期死，伯牙破琴絕弦。終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)字詞。（1）伯牙鼓琴：_（2）伯牙破琴絕弦：_（3）志在太山：_（4）湯湯乎若流水：_2用自己的話說說文中畫“”句子的意思。_3伯牙為什么“終身不復(fù)鼓琴”？（ ）A.因?yàn)樗呀?jīng)把琴摔了，無琴可彈。B.因?yàn)樗X得世界上再也找不到知音了。C.因?yàn)樗X得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他彈琴的人了。D.因?yàn)樗?/p>

8、傷了,每次彈琴都控制不住自己。4“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水“是一幅怎樣的畫面?請你發(fā)揮想象寫一寫,體會伯牙琴藝的高超。_8. 課內(nèi)閱讀。 守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。1解釋下列劃線的詞。 兔走觸株    株：_因釋其耒而守株    釋：_冀復(fù)得兔    冀：_因釋其耒而守株    耒：_2寫出句子意思 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。3下列

9、句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（    ）A.舌一吐而二蟲盡為所吞B.為人謀而不忠乎C.始悟?yàn)樯绞蠨.此何遽不為福乎4翻譯下面句子： 兔走觸株,折頸而死。_兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。_5回答下面問題. 為什么宋人不會再得到兔子?_9. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。推敲島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤弊帧Ｓ钟?#39;敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲”之勢，觀者訝之。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，車騎方出，島不覺沖至第三節(jié)，尚為手勢未己。左右擁至尹前。島俱

10、對所得詩句，“推”字與“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸，共論詩道留連累日，因與島為布衣之交。1對劃橫線的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )。A.遂于驢上吟哦(歌唱) B.時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(不時(shí)地)C.時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(伸出手) D.遂并轡而歸(騎著馬一同走)2解釋下列句中劃橫線的詞。一日于驢上得句云 （_） 煉之未定  （_）觀者訝之   （_）島具對所得詩句 （_）3下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是(   )A.退之

11、立馬良久之 B.何陋之有C.久之，目似瞑 D.悵恨久之4這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神?_5韓愈認(rèn)為“作敲字佳”，請你說說理由。_6推敲這個(gè)故事給我們什么啟示？_10. 文言文閱讀。1道士救虎一夕，山水大出，漂室廬，塞溪而下。人騎木乘屋，號呼求救者聲相連也。道士具大舟，躬蓑su笠，立水滸h，督善水者繩以俟sì，見人至即投木、索引之，所存活者甚眾。平旦，有獸身沒波濤中，而浮其首左右盼，若求救者。道士曰：“是亦有生，必速救之。”舟者應(yīng)言往，以木接上之。乃虎也。始到蒙蒙然坐而舐shì其毛，比及岸，則瞠chng目視道士，躍而攫jué之仆地。舟人奔救，

12、道士得不死而重傷焉。字詞解釋：乘：_ 具：_ 躬：_   水：_  俟：_   引：_   平旦：_   盼：_舐：_  比：_ 攫：_2艾子鄰人賣犬艾子晨飯畢，逍遙于門，見其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問之曰：“子擔(dān)犬安之？”鄰人曰：“鬻諸屠?！卑釉唬骸笆欠腿?，烏屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫héng行，懼而噤jìn不一聲，今日門辟pì，不能擇人而吠，傷及佳客，是以欲殺之?！?艾子曰：“善！”字詞解釋：肩：_

13、0; 西：_ 安：_  鬻： _ 諸： _   烏：_ 斥：_ 辟：_3喜嗔之人昔有眾坐于屋中，贊一外人德行殊好，唯有二過：一者喜嗔，二者作事倉促。爾時(shí)，此人適過門外，聞是語，便嗔恚，即入其屋，禽彼道己過惡之人，以手撲打。傍人曰：“何故打人？”其人答曰：“吾何時(shí)喜嗔、倉促？此人者道我喜嗔恚、作事倉促，是故打之?！卑嗽唬骸叭杲裰嗉磿r(shí)現(xiàn)驗(yàn)，云何諱之？”字詞解釋：殊：_ 唯：_ 過：_   嗔：_  爾：_   適：_

14、   禽：_   何故：_是故：_  諱：_4韓娥善歌昔韓娥東之齊，匱kuì糧。過雍門，鬻yù歌乞食。既去，而余音繞梁欐lì，三日不絕，左右以其人弗去。過逆旅，逆旅主人辱之，韓娥因曼聲哀哭，十里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食。遽jù追而謝之。娥還，復(fù)為曼聲長歌。十里老幼喜躍抃biàn舞，弗能自禁，忘向之悲也。字詞解釋：東：_  之：_ 匱：_  鬻： _ 既： _   去：_ 以

15、：_ 弗：_逆旅： _  涕：_ 遽：_  謝：_禁： _  向：_5天下有大勇者古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)、人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒cù然臨之而不驚，無故加之而不怒；此其所挾xié持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。字詞解釋：謂：_ 過：_ 節(jié)：_   見：_  卒：_   臨：_   故：_   甚：_6治 駝昔有醫(yī)人

16、，自詡x能治背駝，曰：“如弓者、如蝦者、如環(huán)者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治駝。乃索板二，以一置于地，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，又踐之。駝?wù)唠S直，亦隨死。其子欲訴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，不管人死?！?#160; 嗚呼，今之為官，但管錢糧收，不管百姓死，何異于此醫(yī)哉！字詞解釋：自詡：_  延：_ 矢：_  焉： _ 踐： _   隨：_   訴：_ 但： _11. 閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰

17、：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?志在清風(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”2志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?志在春雨，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?志在_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?2. 文言文閱讀。宋人戒得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”1解釋下列句中劃橫線的字：（1）子罕弗受（_） （2）以示玉人（_）（3）故敢獻(xiàn)之（_） （4）皆喪其寶也（_）2翻譯下列句子：我以不貪為寶，爾以玉

18、為寶，若以不我，皆喪寶也。_3宋人為什么要送玉給子罕？（用原文回答）_4子罕為什么不接受玉？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？_13. 閱讀鄭人買履，完成文后問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語及反，市罷，遂不得履。  _人曰：“何不試之以足？”_2這篇寓言告訴我們什么道理？_14. 根據(jù)原文，并完成練習(xí) 孔子?xùn)|游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?#160;一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”1根據(jù)原文填空。2