散文閱讀之理解文中重要句子含義-文檔資料

1、.1現(xiàn)代文閱讀 理解文中重要句子的含義.2考綱要求l體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。l解讀：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的含意；“品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語(yǔ)，句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用。.3理解文中重要句子的含意l縱觀近幾年高考試題，“重要句子”通常指以下三種類型語(yǔ)句：l1 內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)句l2 使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句l3 結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子 .4總結(jié)高考常見(jiàn)提問(wèn)方式l1聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。l2請(qǐng)解釋這句話在文中的含意。l3請(qǐng)賞析下面的句子。(第三種提問(wèn)方式也可以歸結(jié)到“賞析散文的技巧”中).5理解文中重要句子的

2、含意l1 內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)句.6（理解下面劃線句子的含意） 這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想這樣想過(guò)之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)過(guò)之看我安心多了，眼

3、前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排并且慶幸并且感激這樣的安排? 史鐵生我與地壇史鐵生我與地壇 理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。樂(lè)觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 .7第一步第一步第二步第二步第三步第三步小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：（找關(guān)鍵（找關(guān)鍵+

4、巧分析巧分析+建答案）建答案） 分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義 按點(diǎn)組織答案按點(diǎn)組織答案,盡量用上下文中關(guān)鍵盡量用上下文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，忌完全照搬原文詞語(yǔ)，忌完全照搬原文.8歌德之勺歌德之勺“今天終于以另一種方式接近了你今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意這句話在文中的含意相關(guān)語(yǔ)境：相關(guān)語(yǔ)境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸

5、福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。接通那顆偉人的靈魂。關(guān)關(guān) 鍵鍵 詞詞 語(yǔ)語(yǔ)答：通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，答：通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或“去接通歌德去接通歌德那顆偉人的靈魂那顆偉人的靈魂”也可）也可）.9l壺口的黃河壺口的黃河l 看看空中的水汽，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，

6、一看看空中的水汽，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？l 這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人

7、該是在這兒舀過(guò)水吧？秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？l 路德維希路德維希 注注 為尼羅河作傳，為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳！l l注：注：埃米爾埃米爾 路德維希路德維希(EmilLudwig(EmilLudwig，1881188119481948年年) )，德國(guó)著名傳記作家，著有，德國(guó)著名傳記作家，著有地地中海傳中海傳尼羅河傳尼羅河傳等。等。l文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)文

8、章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳”，這句話有什么含義？，這句話有什么含義？(4(4分分) ).10【考場(chǎng)答案例析考場(chǎng)答案例析】黃河是中國(guó)的母親河，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)華夏兒女，所以每一個(gè)炎黃子黃河是中國(guó)的母親河，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)華夏兒女，所以每一個(gè)炎黃子孫有義務(wù)為她寫傳記。孫有義務(wù)為她寫傳記。1 1黃河是母親河，她的傳記應(yīng)由她哺育的炎黃子孫來(lái)寫，且傳記本黃河是母親河，她的傳記應(yīng)由她哺育的炎黃子孫來(lái)寫，且傳記本身也應(yīng)能體現(xiàn)中國(guó)人自己的精神。身也應(yīng)能體現(xiàn)中國(guó)人自己的精神。2 2語(yǔ)句：語(yǔ)句：也該有人為黃河作傳，也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳！那應(yīng)是中國(guó)

9、人的自傳！1 1、“該有人為黃河作傳該有人為黃河作傳”，因?yàn)辄S河體現(xiàn)了中國(guó)的歷，因?yàn)辄S河體現(xiàn)了中國(guó)的歷史與中國(guó)人的精神（或黃河哺育了中華文明）史與中國(guó)人的精神（或黃河哺育了中華文明）；2 2、“應(yīng)是中國(guó)人的自傳應(yīng)是中國(guó)人的自傳”，是指應(yīng)該由中國(guó)人自己為黃河是指應(yīng)該由中國(guó)人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來(lái)作傳；作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來(lái)作傳；3 3、中國(guó)人通過(guò)為黃河作傳來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的歷史和精神，所、中國(guó)人通過(guò)為黃河作傳來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的歷史和精神，所以是以是“中國(guó)人的自傳中國(guó)人的自傳”。 .11理解文中重要句子的含意l2 使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句.12時(shí)間怎樣地行走

10、時(shí)間怎樣地行走相關(guān)語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕相關(guān)語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。分析分析: 析修辭析修辭，比喻，本體是，比喻，本體是“白發(fā)白發(fā)”。 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞，“刺痛刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。，表吃驚、哀嘆之情。 結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境，哀嘆的是

11、時(shí)間的流逝，哀嘆的是時(shí)間的流逝答案：答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。.13n第一步分析句子，確定手法第一步分析句子，確定手法n第二步第二步 “還原還原”手法，分析表達(dá)效果手法，分析表達(dá)效果n第三步組織答案，答出作用第三步組織答案，答出作用情感態(tài)度情感態(tài)度小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：答題模式：點(diǎn)明手法答題模式：點(diǎn)明手法+（作用）（作用）+情感情感答案：答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了

12、白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。.14村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào) 。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。實(shí)際說(shuō)，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這實(shí)際說(shuō)，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點(diǎn)。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村一點(diǎn)。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對(duì)應(yīng)的存在，對(duì)于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的落是和城市相對(duì)應(yīng)的存在，對(duì)于農(nóng)民，它給予他們居住、生

13、活的必需，而對(duì)于都市，它給予溫暖和詩(shī)意。它既是一種物質(zhì)存在，必需，而對(duì)于都市，它給予溫暖和詩(shī)意。它既是一種物質(zhì)存在，又是一種精神存在。又是一種精神存在。析修辭析修辭，暗喻，暗喻 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞，“符號(hào)符號(hào)”，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境，符號(hào)是指農(nóng)民們居住的地方，符號(hào)是指農(nóng)民們居住的地方答案參考：村落在今天只是農(nóng)民們居住過(guò)的地方，答案參考：村落在今天只是農(nóng)民們居住過(guò)的地方，而村落真正的意義、村落精神早已被許多人淡忘。而村落真正的意義、村落精神早已被許多人淡忘。.15理解文中重要句子的含意l3 結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子.16l“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩(shī)情，而百萬(wàn)移民的告別才

14、是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的?！边@句話在文中的含意是什么？l答案答案游人的告別只是對(duì)“原始長(zhǎng)江三峽”景點(diǎn)的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。百萬(wàn)移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。.17n第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)n第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析n第三步按次序組織答案第三步按次序組織答案小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：.18例例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）分） 劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一般說(shuō)來(lái)尤其是越知識(shí)多的人越

15、抱怨多，我抱怨過(guò)，當(dāng)然般說(shuō)來(lái)尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過(guò)，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過(guò)。這話您不介意吧！柏楊先生也抱怨過(guò)。這話您不介意吧！ 柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過(guò)，不過(guò)我終生在抱怨又終柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過(guò)，不過(guò)我終生在抱怨又終生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所見(jiàn)到、經(jīng)歷過(guò)的、世間發(fā)生過(guò)的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)橐?jiàn)到、經(jīng)歷過(guò)的、世間發(fā)生過(guò)的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑?、不知道的人在包容著、包容過(guò)我！太多我知道、不知道的人在包容著、包容過(guò)我！你可以你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全人要盡力而

16、為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬(wàn)物有擺脫差異性的事物存在嗎？每人的差異性，世間萬(wàn)物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無(wú)光，這沒(méi)有什么錯(cuò)！有的黯淡無(wú)光，這沒(méi)有什么錯(cuò)！.19【參考答案】面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己的人生位置。（2分）真的無(wú)能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（1分）.20n第一步分析句子第一步分析句子n第二步結(jié)合語(yǔ)境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋第二步結(jié)合語(yǔ)境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋n第三步組織答案第三步組織答案總結(jié)總結(jié) 解題思路：解題思路：理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 找關(guān)鍵詞語(yǔ)找關(guān)鍵詞語(yǔ)看修辭手法看修辭手法理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）作答）（手法）（手法）+ +表層意表層意+ +語(yǔ)語(yǔ)境意（情感）境意（情感）.21注意：注意：n1.1.對(duì)語(yǔ)句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，對(duì)語(yǔ)句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，要有要有“整體意識(shí)整體意識(shí)”，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即上下文。上下文。n2.2.任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要