高中家訪教師心得體會(通用)

1、高中家訪教師心得體會(通用)中學家訪老師心得體會(通用7篇) 當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培育人思索的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是我為大家收集的中學家訪老師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。中學家訪老師心得體會1經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教化的關(guān)切和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為老師的責任。家訪帶給我們的收益許多。首先我們深化到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的特性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教化方法，剛

2、好的避開孩子問題的產(chǎn)生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教化能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成果不志向，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應當多去發(fā)覺孩子的優(yōu)點，多激勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信念，才有動力去學習，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學習的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就

3、喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個賜予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為摯友，從而使學生喜愛我們和我們的課。其次要找尋學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊許，中學生更是如此。特殊是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應當想盡方法找尋他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以同

4、等之心關(guān)注學困生。我們老師要以同等的心態(tài)，摯友的身份來關(guān)切這些學困生，加強與這些學生及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教?？傊以L使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學生，也使我更醒悟的相識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康歡樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。中學家訪老師心得體會2每一個孩子都是家庭的將來，父母的希望。其實，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩罨私庾约旱膶W生，依據(jù)教化局相關(guān)要求，學校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了珍貴

5、的閱歷和深刻的體會。在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個酷愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深化交談，相互溝通，我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)切與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起溝通了家庭教化的方式方法，進一步培育孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。通過這次家訪，收

6、獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。劉奕秀同學也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)切，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!珍寶，加油，

7、信任你是最棒的，我看好你喲!家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應當多多關(guān)注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教化理念傳遞給家長。信任有愛，家校的距離不再遙遠;信任有愛，家校的聯(lián)系越來越緊;信任有愛，家長的支持更加堅決;信任有愛，學生的進步越來越明顯!中學家訪老師心得體會3老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文中學老師家訪心得體會范文由上文庫工作心得體會頻道為您細心供應，歡迎大家閱讀閱讀。八月的洪城，

8、驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教化局在今年暑假開展了“萬名干部老師訪萬家”家訪活動，為響應市局的這一號召，在學校領(lǐng)導的指導下，我進行了為期十余天的走訪，走進了家庭，也走進了學生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。一、家訪走進學生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學生很多的困惑，即暑假究竟能帶給學生什么?學生較長的時間在學校度過，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學生的假期的生活，同學之間相

9、距較遠，彼此缺乏近距的溝通，這樣，就致使學生在假期有種茫然感，特殊是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(許多不是為賺錢)，有的則干脆躲進房間“與世隔絕”。在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學生，讓學生在假期中生活豐富多彩起來，還真須要我們加以仔細的探討，熱忱的關(guān)注。讓學生的性格、愛好、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。二、家訪走進家長的育人觀，能在相互溝通中，與家長探討正確的教化方法，剛好地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學生與家長、學生與消遣、學生與課本等問題。幫助、提示家長假期教化孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發(fā)

10、生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。老師注意進行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教化能起到事半功倍之效。三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學生的關(guān)系，進而更好地促進學生更健康的心理發(fā)展。以前，說起家訪，許多的學生都有抵觸的心情，不情愿老師讓老師與自己的家長見面，總認為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數(shù)落自己的“不光彩”。此次的家訪，學生由起初的驚恐、當心翼翼，到后來的輕松開心，仔細的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學生身上發(fā)生的改變，家長同樣也在發(fā)生著改變，

11、走訪后，很多家長都來電話告知我說，以前孩子在家不會這樣安靜的和家長去溝通，今日感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學會去傾聽孩子的想法。四、家訪能讓有些學生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的學生，這些學生，他們往往渴望得到老師和同學的友情，得到老師和同學的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學習愛好，進而變更由于學習差而帶來的自卑心理。人們常說“愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進學生生活，走進學生的家庭，就能在老師與學生、老師與家長、學生與家長、學校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學生漸漸自信起來，健康成長起來。教化的根本在于學生的提

12、高和發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“只有學校教化，而無家庭教化，或只有家庭教化，而無學校教化，都不能完成培育人這一極其微小、困難的任務。良好的學校教化要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教化是一門培育人的科學?！彼麖娬{(diào)在學生教化問題上學校、家庭同樣都擔負著責任，扮著各自角色。我認為，聯(lián)系學校與家庭，讓責任和角色充分協(xié)調(diào)起來，家訪便是一種不行或缺的途徑。為期十余天的暑期家訪結(jié)束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那乏累的雙腳，心理卻充溢著華蜜，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔道義，還要傾心鑄心靈。中學家訪老師心得體會4依據(jù)學校的支配，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初

13、三(2)共58人進行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳(旁邊有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個學生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候乏累不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學校、老師及子女在校狀況為主要目標，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學校、老師的認可，并能提出好的建議或看法，讓學校發(fā)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)切的，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的”任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感愛好，同時也會了解老師所做出的努力的。家訪讓我更了解學生和他們的父母。通過這

14、次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)夫工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教化，讓孩子有個更美妙的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄予在學校，寄予在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱忱也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱忱款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真實地感受到他們的熱忱和重視。通過家訪，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我

15、們老師面對面溝通，對于學校的教化現(xiàn)狀、教化問題有懷疑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些狀況，我都能夠剛好說明與說明，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的相識，以促進學生的教化和學校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。除了以上的體會，我覺得家訪要講究溝通的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、學生要在常家訪時盡有可能應讓學生在常老

16、師、家長、學生在一種同等，互信，輕松的氛圍中”三方對話”，使學生接受教化。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教化措施的切實性。2、留意溝通方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否實行主動合作看法，干脆確定著家訪的效果。首先，家訪時老師應留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話起先，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導家長主動主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的狀況。同

17、時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問題詳細分析，”到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。3、多激勵表揚、少斥責指責。每個孩子都希望得到老師的表揚和激勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學校。同時，指責對于有錯誤的同學也是應當?shù)?，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心

18、理而適得其反。這就要求教化者應擅長發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的主動因素，正確相識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責學生的過錯，甚至借機”告狀”，推卸責任。應多聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責。5、多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分相識問題解決問題。為此，老師應當加以正確引導，使學生正確相識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在敬重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題。最終，家訪后，要剛

19、好對學生加以督導，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會志向。因為家訪必定引起學生心理不同程度的振動，學生心理正在進行著”主動思想”與”消極因素”的對抗，正急需外部動力的協(xié)助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納學生監(jiān)督和老師疏導相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為賜予公正的評價。剛好實行談的形式了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發(fā)生?？傊?，家訪可以拉近老師與學生與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要

20、專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!中學家訪老師心得體會5前幾天，依據(jù)學校工作支配，我對所教班級的三位學生進行了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪，九(9)班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那么多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正了解他們的真實生活。遇到一些須要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是非常有必要。在家訪中，我首先感受到的是家長的熱忱和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽根據(jù)我們事先預定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜不自勝。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。其次是讓我更了解了學生的業(yè)余生活。三位學生初中已

21、經(jīng)畢業(yè)，即將踏入中學生活。平日學生在校我們了解最多的是學習，根本就無法知道他們的業(yè)余狀況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚異，同時也為他感到驕傲。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我信任你的英語字也一樣能寫得好!”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太志向，但進入中學后我會加油的?！甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢?我和他的家長都笑了。第三點感受是拉近了老師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關(guān)系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面狀況，這不僅有利于老師了解學生，更

22、有利于家長與老師相互溝通交換看法，依據(jù)學生的差異，詳細狀況詳細分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教化的差異，我深深感到，要想教化好一個孩子，家庭教化是特別重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎全部的家長都能接受老師的教化建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教化。總之，家訪工作是老師更好地了解孩子、教化孩子的途徑，我們應當仔細地對待每一次與家長的溝通，與之更好地幫助孩子進步。中學家訪老師心得體會6家訪，對我們每個老師來說，一點兒都不生疏。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是老師與家長溝通的橋梁。家訪可以使老師剛好了解學生在家的學習狀況和生活的狀況，還可以剛好的傾聽到家長對老師及學校的建議。而作

23、為家長，也可以真實的了解到孩子在校的狀況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了老師與家長的感情?？梢哉f是一舉數(shù)得。通過多次的家訪，我感受頗深：一、學生家里校里似兩人有些學生在校表現(xiàn)很好，學習成果好，敬重老師，與同學和諧相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完備，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成果平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母擔當一些力所能及的事。二、家長們的大力支持這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一

24、家，家長們得知我的目的很是熱忱，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習狀況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)狀況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐性的回答。我們在他們家里興奮地交談著，就像摯友一樣。三、建議的落實每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該指責時要指責。”在家長的建議中，我感受到了家長對學校教化的關(guān)切。還有些家長希望學?？梢远鄬嵭幸恍┯幸娴幕顒?，讓孩子們多多參與活動，一來是為了熬煉孩子的動手實力，二來是為了培育他們與人合作的精神，做一個與他人和諧相處的好孩子這次家訪我感受許多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的確定，他們已把我當成了他們真正的摯友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，只有家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教化同盟，