《建筑識圖與構(gòu)造》教案

1、（-學年第學期）課程名稱建筑識圖與構(gòu)造 適用專業(yè)建筑工程管理 授課班級 任課教師 技術(shù)職稱年月重慶城市職業(yè)學院課時教案講授人課時2序號1課題內(nèi)容緒論教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標了解本課程的地位和任務(wù)，明確本課程的基本要求。能力目標要求學生對本課程的地位和任務(wù)有明確的認識。任務(wù)定位教學課程基本要求。重點教學難點課程性質(zhì)及地位。教學過程設(shè)計課堂即時 生成的問 題與對策導入1 .為什么建筑工程管理專業(yè)的學生要學習建筑識圖與構(gòu)造這門課程？2 .向同學們講解本課程的教學目標： 要求學生通過學習后能掌握各種投影法的基本理論和作圖方法，

2、 繪制出符合國家制圖標 準的建筑工程圖和裝飾工程圖樣， 弁能正確地閱讀一般工程的 建筑圖紙。二.重點內(nèi)容講解1 .首先講解課程的基本要求， 包括掌握制圖的基本知識、 掌握 投影的原理、掌握點、線、面的投影原理、掌握組合體的投影 和軸測圖的投影畫法，學會止確識讀建筑平面圖、立面圖、剖 面圖及詳圖，掌握結(jié)構(gòu)施工圖和設(shè)備施工圖的識讀方法。2 .然后講解建筑識圖與構(gòu)造的課程性質(zhì)：它是建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課之一，工程圖紙是用來表達設(shè)計意圖。交流技術(shù)思想的重要工具，同時是用來指導生產(chǎn)、施工、管理等技術(shù)工作 的重要技術(shù)文件。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的立體空間概念，掌握各種投影法的基本理論和作圖方法，要求

3、學生能繪制出符合國家標準的建筑圖紙和正確閱讀一般的工程建筑施工圖紙。3.最后對教學的原則進行分析：采用理論與實際相結(jié)合的方法 進行講解，培養(yǎng)學生的識圖繪圖的能力。堅持循序漸進的原則， 要根據(jù)專業(yè)生的具體情況指定相應(yīng)的授課計劃。堅持因材施教的原則。對不同基礎(chǔ)、不用才能的學生，應(yīng)在授課、回課、分 析、提問及課外作業(yè)諸環(huán)節(jié)中，努力作到區(qū)別對待，應(yīng)盡量避 免“吃不飽”、和“消化不良”的現(xiàn)象，對基礎(chǔ)較差、成績偏 低的學生，給予個別輔導。三.課堂小結(jié)通過本次課的學習，讓同學們了解了建筑識圖與構(gòu)造的課程目 標，弁明確該課程講解的重點內(nèi)容，弁為同學們提供了學習該 門課程的方法。思考題與作業(yè)教后反思課時教案講授

4、人課時4序號2課題內(nèi)容制圖的基本規(guī)定教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握工程制圖的基礎(chǔ)知識及繪圖工具和儀器和投影的相關(guān)知識力匕匕標 目培養(yǎng)學生掌握制圖的基本規(guī)定任務(wù)定位教學重點工程制圖的基本知識教學難點如何使用各種繪圖工具教學過程設(shè)計課堂 即時 生成 的問 題與 對策1. 導入：圖紙是交流思想的重要工具， 同時也是用來指導生產(chǎn)、 施工、 管理等技術(shù)工作的重要技術(shù)文件。作為室內(nèi)裝飾設(shè)計的學生，都 必須熟練地繪制和閱讀建筑裝飾制圖。2. 裝飾制圖的基本知識(1)圖紙幅面和圖框尺寸： 幅 面§號 尺寸飛A0A1A2A3A4

5、bXL841X1189594X841420X594297X420210X297c105a25(2)圖線的繪制要求：建筑采用的圖線分為實線、 虛線、點劃線、 折斷線、波浪線等；按照線寬又分為粗、中、細三種。各類 圖線的線型和寬度對應(yīng)不同的應(yīng)用范圍。(3)字體的繪制要求：圖樣上及說明的漢字，應(yīng)采用長仿宋體， 大標題、圖冊封面等漢字可以寫成其他字體，但應(yīng)易于辨認。字寬與字高的比例為 3:2,字距為字高的1/4,行距為字高的 1/3 o數(shù)字及字母在圖樣上的書寫分直體和斜體兩種，它們 和中文字混合書寫時應(yīng)稍低于寫仿宋體的高度；斜體書寫應(yīng)向右傾斜，弁與水平線成 75° ;圖樣上的數(shù)字應(yīng)采用阿拉伯

6、 數(shù)字，其字的高度不小于 2.5mm 。(4)比例的概念：圖樣的比例是圖形與實物相對應(yīng)的線形尺寸 之比。比例的大小是指比值的大小， 比值大于1的比例稱為 放大比例，比值小于1的比例稱為縮小比例。三.繪圖工具和儀器介紹(1)圖板、丁字尺和三角板。(2)比例尺。(3)圓規(guī)和分規(guī)。(4)繪圖筆的分類：繪圖鉛筆按照鉛芯的軟硬程度分別用筆端 字母“H”和“B”表示；其中H表示硬的，B表示軟的。原則上一般用H鉛筆打底稿，原圖加深用HB或Bo繪圖筆 還包括鴨嘴筆和繪圖墨水筆。(5)曲線板、模板和擦圖板。四.平面圖形的畫法1. 首先掌握幾何作圖的各種方法，包括等分已知線段、等分 平行線間的距離、作正四邊形、正

7、五邊形等。2. . 然后講解圓弧連接的作圖方法： 包括圓弧連接兩已知直線、 圓弧連接已知直線和圓弧外連接兩已知圓弧、圓弧內(nèi)連接兩已知圓弧等類型。3. 最后對平面圖形的分析與畫法， 掌握尺寸基準、定形尺寸、 定位尺寸和尺寸標注的基本要求。思考題與作業(yè)1.工程制圖中的線寬有幾種？有類線型，各用在什么地方？教后反思課時教案講授人課時2序號3課題內(nèi)容點的投影畫法教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識掌握點的二面投影的畫法目標能力目標培養(yǎng)學生對點的投影的理解。任務(wù)定位教學重點根據(jù)點的投影規(guī)律繪制點的投影教學難點點的相對位置和可見性判斷課堂即時教學

8、過程設(shè)計生成的問題與對策一. 點的三面投影(1)點的三面投影規(guī)律：根據(jù)正投影的規(guī)律，明確點的三個投影面上的投影仍然是點。(2)比較直觀圖和投影圖之間的關(guān)系：假設(shè)空間中的一個點A,通過A點分別向三個面作投影線，投影線與H面、V面和W面的交點為a,a ,a，則A點在H面上的投影為a點，在V面上的投影為a'點，在W面上的投影為a 點。二 點的投影規(guī)律(1)總結(jié)點的投影規(guī)律：根據(jù)點在三投影面體系中的特點具規(guī)律為：點的水平投影與正面投影的連線垂直于OX軸，即aa'±OX.點的正面投影與側(cè)面投影的連線垂直于OZ軸，即a'a±OZ.點的水平投影到X軸的距離等于點的

9、側(cè)面投影到 Z軸的 距離，即滿足 _ aax = a az.(2)根據(jù)點在兩個投影面上的投影，求解點在第三個投影面的投影。三.點的坐標(1)根據(jù)點的規(guī)律總結(jié)點的坐標特點：空間位置的點 A用(x,y,z)來表示，那么水平投影 a的坐標是(x,y,0),正 面投影a'的坐標是(x,0,z),側(cè)面投影a的坐標是(0,y,z)。(2)根據(jù)點的坐標繪制出點的投影圖。四.兩點的相對位置和可見性判斷。(1)兩點的相對位置，是指兩點的上下、左右和前后關(guān)系， 可利用它們在投影圖中各組同名投影的坐標值來進 行判斷。(2)根據(jù)點的投影規(guī)律，X坐標值大的點在左，小的點在 右；Y坐標值大的點在前，小的點在后；Z

10、坐標值大的點在上，小的點在下。所以水平投影反映前后、左 右關(guān)系，正面投影反映左右、上下關(guān)系，側(cè)面投影反 映前后、上下關(guān)系。(3)點的重影：如果兩點位于某一投影面的同一條投影線 上，則它們在該投影面上的投影必然重合，這兩點的 投影稱為該投影的重影點。(4)可見性判斷：當只有兩點的某一投影重合為一點，才會后可見和不可見的問題，根據(jù)點的坐標值進行判斷。思考題與作業(yè)掌握點的投影畫法。教后反思課時教案講授人課時2序號4課題內(nèi)容直線和平面的投影畫法教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握直線和平面的二面投影的畫法能力培養(yǎng)學生掌握直線和平面的投

11、影回法。目標任務(wù)定位教學重點掌握投影面上平行線和垂直線的投影回法。理解平面的三種空間關(guān)系。教學難點理解一般直線的投影畫法。掌握平面上的點和直線的投影畫法。教學過程設(shè)計課堂即時生成的問題與對策一. 直線的投影作法(1)由初等幾何可知：兩點可以確定一條直線，直線的投 影可以由直線上任意兩點的投影決定。若已知直線上 的點A(a,a ,a)和B(b,b ,b)，可以畫出線段 AB的投 影圖。二.特殊位置直線(1)直線在三面投影體系中，當直線平行于一個投影面或直 線垂直于投影面時，統(tǒng)稱為特殊位置的直線，前者成為投影面 的平行線，后者稱為投影面的垂直線。三.投影面的垂直線(1)垂直于H面的直線的投影畫法：

12、ab積聚成一點。 a 'b' _OX,a b JOYw。a'b'白b*B。(2)垂直于V面的直線的投影畫法：a'b'積聚成一點。 ab，OX,a b JOZ。 ab = ab *B。(3)垂直于W面的直線的投影畫法：ab積聚成一點。 ab，OYh,a b ' _OZ。 ab = ab' =ABo(4)投影面的垂直線的投影規(guī)律 ：直線在其所垂直的投影面 投影積聚為一點，其他兩投影分別垂直于相應(yīng)的投影軸， 且反映線段的實長。四.投影面的平行線。平行于H面的直線的投影畫法： a'b' OX,ab OYw。 ab = AB

13、。反映B、Y實角。(2)平行于V面的直線的投影畫法：ab/OX,a b OZ。a'b'太B。反映5、Y實角。平行于W面的直線的投影畫法：a'b' OZ,ab /OY。ab 3B。反映5、B實角。(4)投影面的平行線的投影規(guī)律：直線在所平行的投影面投影反 映實長、此投影與投影軸的夾角，反映直線與相應(yīng)投影面的傾 角；直線的其他兩投影平行于相應(yīng)的投影軸，但不反映實長。三.一般位置的直線的投影畫法(1) 一般位置直線的投影特性：直線傾斜于投影面，故三個投影均傾斜于投影軸。直線的三個投影與投影軸的夾角，均不反映直線與任何投影面的傾角，a、B、丫均為銳角。各投影的長度小于直

14、線的實長，它們分別是：ab = ABcos a , ab' =ABcos B,ab =ABcos 丫(2) 一般位置直線的實長和傾角的求解：直角三角形求線段 AB的實長和傾角 a ：過b (或a)作ab 的垂線；在垂線上量取 bBo= zB-zA (或aAo =zB-zA ),連aBo(或bAo )即為線段AB的實長，aBo與ab的夾角即是 AB 對H面的傾角a。同理可求B角、丫角。四.直線上的點的繪制方法。(1)點在直線上，其各面的投影必在直線的同面投影上，且 符合點的投影規(guī)律。(2)點分直線段為一定比例的兩段，則該點的投影分直線段的同面投影成相同比例的兩段，這種性質(zhì)稱為定比性。五.

15、直線的跡點(1)跡點的概念：直線與投影面的交點，稱為該直線在該投影面上的跡點。直線與水平面的交點稱為水平跡點，用M表示；直線與正立面的交點稱為正面跡點，用 N表示；直線與側(cè)立面的交點稱為直線的側(cè)面跡點，用S表示。(2)跡點的投影規(guī)律：跡點在投影面上，故跡點的一個投影與跡點本身重合，另兩個投影則分別在相應(yīng)的投影軸上。跡點在直線上，故跡點的投影一定在直線的同面投影上。(2)跡點的繪制方法。一 平面的表7K方法(1 )平面可由下列幾何元素來確定：不在同一直線上的三點。一直線和直線外一點。兩條相交直線。兩條平行直線。平面圖形。二.平面的三種空間位置(1)投影面的平行面：平面平行于某一投影面，垂直于另兩

16、個投影面。(2)投影面的垂直面：平面垂直于某一投影面，傾斜于另兩 個投影面。(3) 一般位置平面：平面與三個投影面都傾斜。三. 平面的表示方法和空間位置(1)投影面的平行面的投影特點：平面在它所平行的投影面的投影反映實形。平面在另外兩個投影面上積聚為一直線，且分別平行于相應(yīng)的投影軸。(2)投影面的跡線平行平面的投影特點：平面在所平行的投影面上無跡線。平面在另外兩個投影面上的跡線分別平行于相應(yīng)的投影軸。(3)投影面的垂直面的投影特點：平面在它所垂直的投影面上投影積聚成直線，此直線與 投影軸的夾角等于空間平面與另兩個投影面的傾角。 平面在另外兩個投影面上的投影不反映實形，是與空間 平面相類似的圖形

17、，面積縮小。(4)投影面的跡線垂直面的投影特點：平面在它所垂直的投影面上的跡線有積聚性，此跡線與 投影軸的夾角等于空間平面與相應(yīng)投影面的傾角。 平面在另外兩個投影面上的跡線分別垂直于相應(yīng)的投影軸。(5) 一般位置平面的投影特點： 三面投影都不反映空間平面圖形的實形，相類似于空間平面圖形，且面積小于空間平面圖形的面積。平面圖形的三面投影不反映該平面與投影面的傾角。4 .平面上的點和直線(1)點在平面內(nèi)的特點：點在平面內(nèi)一直線上，則該點必在該平面內(nèi)。(2)點在平面內(nèi)的投影畫法。(3)直線在平面內(nèi)的特點：直線經(jīng)過平面上兩點，則直線在該平面上；直線經(jīng)過平面上一點，且與該平面的另一條直線平行，則此直線必

18、定在該平面上。(4)直線在平面內(nèi)的投影畫法。5 .平面上的特殊位置直線(1)平面上的投影面的平行線：具有投影面平行線及平面上直線的投影特性，即在三投影面體系中，平面上的直線有兩個投影平行于投影軸，另一投影平行于跡線。(2)平面內(nèi)的最大斜度線：在平面內(nèi)對某投影面成傾角最大的直線，稱為該平面對此投影面的最大斜度線。它必垂思考題與作業(yè)直于平面內(nèi)該投影面的平行線。掌握兩條線在平行、相交、交叉及垂直情況下的投影畫法教后反思課時教案講授人課時2序號5課題內(nèi)容平面立體的投影教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握平面立體的投影畫法，平面、直線與

19、平面立體相交能力目標培養(yǎng)學生對平面立體的投影的理解任務(wù)定位教學重點掌握根據(jù)平面立體的特點進行投影圖的繪制及 平面、直線與平面立體的相交回法。教學難點理解平面上的點和直線的投影畫法。教學過程設(shè)計課堂即時 生成的問 題與對策1. 平面立體的投影(1)平面立體的分類：分為棱柱、棱錐和棱臺。(2)棱柱體的畫法：分析形體的特征，根據(jù)長對正，高平齊 和寬相等的原則進行繪制，基本體中柱體的投影特征為“矩矩為柱”。(3)棱錐體的畫法：分析形體的特征，根據(jù)長對正，高平齊 和寬相等的原則進行繪制，若物體有兩面投影的外框線 均為三角形，則該物體一定是錐體，即“三三為錐”2. 平面立體上的點和直線的投影(1)根據(jù)投影

20、的原理，平面立體上的點和線一定在立體的表 面，且點和線滿足三面投影規(guī)律。(2)點的求解法：在線上取點、積聚性法和輔助線法。(3)求線的方法必須先求解點，把點連接成線。3. 平面與平面立體相交(1)求解平面立體的截交線實質(zhì)上是求出立體表面上與截平 面相交的一系列點，通過找點一一求點一一連線一一整理。(2)找點：通過對立體截交線空間形式的分析，確定多邊形 的邊數(shù)。(3)求點：運用已學立體表面取點的知識，求出各頂點的另 外的投影。(4)連線：根據(jù)已有投影的連線順序，依次連接所求各點， 得到截交線的投影。（5）整理：通過仔細檢查，將立體中被截切的部分除去，對全圖統(tǒng)一整理。四.兩立體相貫的基本概念a）兩

21、立體相交稱為立體相貫，其表卸產(chǎn)生的交線被稱為相 貫線。所以相貫線是立體表面所共有的線，求解立體相 貫線就是求解立體表面的共有點。五.兩平面立體相貫b）兩平面立體相貫時相貫線為閉合的空間折線，它的轉(zhuǎn)折 點應(yīng)為其中一個立體上的棱線與另一個立體表面的交 點（也可能是兩棱線的交點），所以求兩平面立體相貫 時，先求點，再連線的方法進行。思考題與作業(yè)掌握平面立體的投影畫法。教后反思課時教案講授人課時4序號6課題內(nèi)容曲面立體的投影教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識掌握曲面立體的投影畫法， 平面、直線、平面體和力匕匕標目培養(yǎng)學生對曲面立體投影的理解

22、任務(wù)定位教學重點掌握根據(jù)曲面立體的特點進行投影圖的繪制及平面、直線、平面體和曲面立體與曲面立體的相交回法。教學難點理解曲面上的點和直線的投影畫法。目標曲面體與曲面立體相交課堂即時教學過程設(shè)計生成的問題與對策曲面立體的投影(1)由曲面或曲面和平面圍成的立體稱為曲面體。常見的曲面體有圓柱、圓錐和圓球。由于這些物體的表面均可看承是由一根動線繞著一固定軸線旋轉(zhuǎn)而成，所以這類形體稱為回轉(zhuǎn)體。固定的軸線稱為回轉(zhuǎn)軸，動線稱為母線。(2)圓柱體的投影畫法：分析形體的特征，根據(jù)長對正，高平齊和寬相等的原則進行繪制，圓柱體的投影符合“矩矩為柱”。(3)圓錐體的投影畫法：分析形體的特征，根據(jù)長對正，高平齊和寬相等的

23、原則進行繪制，圓錐體的投影符合“三三為錐”。(4)圓球體的投影繪制：分析形體的特征，根據(jù)長對正，高 平齊和寬相等的原則進行繪制，球體的二面投影均為與 球的直徑大小相等的圓，又被稱為“三圓為球” o二.曲面立體上點和直線的投影(1)在曲面立體上取點的方法有線上取點法、輔助素線法和 輔助緯圓法。(2)在求解曲面體上的線和點注意點和線在曲面體的表面 上。(3)點的旋轉(zhuǎn)規(guī)律：點繞垂直于某一投影面的軸旋轉(zhuǎn)時，它 在軸所垂直的投影面上的投影作圓周運動，而在另一投 影面上的投影作平行于投影軸的直線運動。(4)直線的旋轉(zhuǎn)規(guī)律：當直線繞垂直于某一投影面的軸旋轉(zhuǎn) 時，它們對該投影面的傾角不變，而對另一投影面的傾

24、角則隨旋轉(zhuǎn)向改變。二.平面與曲面立體相交a)截交線的性質(zhì)和求解思路：由于曲面體的表面是由曲面 和平面圍成或全部由曲面圍成，所以曲面體的截交線是 由平面曲線或平面曲線和直線段組成。b)求解思路：采用求控制點一一補中間點一一連線三個步 驟。c)圓柱的截交線：根據(jù)截平面的位置，截平面分為矩形、 圓形和橢圓形。d）圓錐的截交線：根據(jù)截平面的位置，截平面分為三角形、 圓形、橢圓形、拋物線形和雙曲線形。e）圓球的截交線：無論截平面在何位置，截平面都是圓形, 只是圓的大小與截平面距球心的距離有關(guān)。四.兩立體相貫的基本概念a）兩立體相交稱為立體相貫，其表面產(chǎn)生的交線被稱為相 貫線。所以相貫線是立體表面所共有的

25、線，求解立體相 貫線就是求解立體表面的共有點。5 . 平面立體與曲面立體相貫a）平面立體與曲面立體相交，其相貫線通常是由若干段的 平面曲線或平面曲線與直線段所組成。這些直線或曲線 是曲面立體的截交線。求解平面立體與曲面立體相貫的 方法是先求點，再連線的方法進行。6 .兩曲面立體相貫（1）兩曲面立體的相貫線一般情況下為封閉的空間曲線，特 殊情況下可能是平面曲線或直線段的組合。求相貫線的方法通常是利用積聚性、輔助平面法進行求解。思考題掌握曲面立體的投影畫法和相貫的畫法。與作業(yè)教后反思課時教案講授人課時4序號7課題內(nèi)容組合體視圖和標注方法教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其

26、他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握組合體的投影圓法和尺寸標注方法能力目標培養(yǎng)學生熟練完成組合體的投影回法。任務(wù)定位教學重點掌握組合體投影圖繪制和尺寸標注。教學難點理解組合體投影圖繪制的方法和步驟。教學過程設(shè)計課堂即時 生成的問 題與對策一. 組合體的視圖(1)由于組合體比較復雜，為了準確、清晰地表達其形狀和 結(jié)構(gòu)，工程圖包括六面基本視圖，它們是正視圖、俯視 圖、左視圖、右視圖、仰視圖和后視圖。(2)六個基本視圖滿足“長對正、寬相等和高平齊”的投影 規(guī)律。(3)當某些立體用基本視圖表達不夠清晰時，可采用鏡像視 圖進行繪制。二.組合體視圖(1)組合體視圖由于形狀復雜，通常可以將組合體分為兩

27、 類：疊加型組合體和切割型組合體。(2)對組合體的認識采用形體分析法，確定立體的基本投影 特征。(3)組合體視圖的畫法：包括視圖物體形體的分析、物體擺 放位置的確定、正視圖的選擇和視圖數(shù)量的確定。(4)畫圖步驟：選比例、定圖幅、布置視圖和畫作圖的基準線。繪制視圖的底稿。進行檢查和描深：包括檢查有無實際不存在的交線和可見性 分析。三.尺寸標注的規(guī)定與方法(1)完整的尺寸包括尺寸界線、尺寸線、尺寸起止符和尺寸數(shù)字。(2)尺寸的標注方法：包括線形尺寸的標注和圓、圓弧尺寸 標注。四.基本形體的尺寸標注(1)基本形體是組成組合體的基礎(chǔ)，基本形體的標注分平面 立體的尺寸標注和回轉(zhuǎn)體的尺寸標注。(2)在基本

28、形體的尺寸標注中，把握基本形體的尺寸能確定 物體的尺寸，重復的尺寸不進行標注。五.組合體尺寸標注(1)組合體尺寸標注必須保證尺寸齊全，包括定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸。(2)定形尺寸：用來確定各基本立體大小形狀的尺寸。(3)定位尺寸：用來確定基本體間相對位置的尺寸。(4)總體尺寸：指組合體的總長、總寬和總高尺寸。(5)對組合體的尺寸標注的方法是：標注總體尺寸。標注各部分的定形尺寸。標注各部分間的定位尺寸。六.組合體尺寸標注的注意點(1)為了保證圖形的清晰，尺寸應(yīng)盡量標注在視圖以外。(2)定形尺寸應(yīng)盡量標注在形狀特征明顯處。(3)與兩視圖相關(guān)的尺寸應(yīng)盡量標注在兩視圖之間。(4)為了保證尺寸的清晰

29、，虛線上盡量不標注尺寸。(5)應(yīng)合理地選擇定位尺寸和尺寸基準。(6)截交線與相貫線應(yīng)合理標注。思考題與作業(yè)掌握組合體的投影圖畫法和尺寸標注教后反思課時教案講授人課時4序號8課題內(nèi)容軸測圖教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握軸測圖的繪制方法和視圖的閱讀能力培養(yǎng)學生掌握軸測圖的繪制方法目標任務(wù)定位教學重點掌握軸測圖的繪制方法。教學難點理解對視圖的閱讀方法。教學過程設(shè)計課堂即時生成的問題與對策一.軸測圖的形成(1)在立方體上建立空間直角坐標系 OX1,OY1,OZ1,將物體 連同坐標系一起沿著S方向(不平行于任何 條坐標軸)， 向P

30、平面作平行投影，此時所得到的投影圖即為軸測投 影圖。(2)其中P平面稱為軸測投影面，S方向稱為軸測投影方向， OX1,OY1,OZ1 稱為坐標軸，OX,OY,OZ稱為軸測軸。二.軸間角和軸向變化率(1)軸間角：三個軸測軸之間的夾角稱為軸間角，如/XOY, /YOZ, /ZOX。(2)軸向變化率：p = OX/O1X1;q = OY/O1Y1;r = OZ/O1Z1。三.軸測圖的基本特性(1)軸測圖的基本特性包括平行性、定比性和真實性。四.軸測圖的分類(1)按投影方向分：當投影方向 S垂直于軸測投影面 P 時，稱為正軸測圖；當投影方向 S傾斜于軸測投影面 P時，稱為斜軸測圖。(2)按軸向變化率是

31、否相等分。當p = q = r時,稱為正(或 斜)等測圖；當p = q*r時，稱為正(或斜)二測圖。(3)在裝飾制圖中常用的軸測圖有三種：正等測、正面斜二測和水平斜等測。五.平面體正等軸測圖(1)當物體的三個坐標軸和軸測投影面 P的傾角相等時， 物體在P平面上的正投影為物體的正等測圖。(2)掌握平面體正等軸測圖的畫法。六.曲面體正等軸測圖(1)根據(jù)正等軸測圖的畫法繪制曲面體的正等軸測圖。七.斜軸測圖(1)將物體與軸測投影面 P平行放置，然后用斜投影法 作出其投影，此投影即稱為物體的斜二測圖。(2)正面斜二測圖能反映物體上與 V面平行的外表面的實形。(3)其軸測角：/ XOZ=90°,

32、/YOZ = /YOX=135 °軸間 變化率：p=r=1,q=0.5。(4)掌握斜軸測圖的繪制。八.形體分析法(1)形體分析法是讀圖方法中最基本和最常用的方法。其思路為：先將物體分解為幾個簡單的基本幾何體的組 合，然后逐個想象出各基本幾何體及部分的形狀，再 根據(jù)它們的相對位置和組合方式綜合得出物體的總 體形狀及結(jié)構(gòu)。(2)應(yīng)用形體分析法讀圖，其步驟可概括為“分、找、想、 合”四個字。其中分是分解一個視圖，該步驟的空間 意義是假想著物體分解成幾部分。找是找出對應(yīng)的投 影，找投影的依據(jù)是根據(jù)三投影規(guī)律。想是分部分想 形狀。合是合起來想整體，是一個綜合思考的過程。九.線面分析法(1)當物

33、體或物體的某一部分是由基本形體經(jīng)多次切割 而成，且切割后其形狀與基本形狀差異較大時，再用 形體分析法讀圖將非常困難，此時可以考慮運用線面 分析法。(2)線面分析法是根據(jù)直線、 平面的投影特性，通過對物 體上的某些邊線或表面的投影進行分析而進行讀圖 的一種方法。(3)讀圖步驟：歸納為“分、找、想、合”四個字。分是 分線框，物體視圖中的每個線框通常都代表了物體上 的一個表面，因此讀圖時，應(yīng)對視圖上所有的線框進行分析。找是找對應(yīng)投影，。想是想表面形狀、位置。合是合起來想整體。十.讀圖時應(yīng)注意的問題(1) 一組視圖結(jié)合看(2)特征視圖重點看(3)虛線、實線要分清(4)選取合適的讀圖方法思考題與作業(yè)掌握

34、軸測圖的繪制方法和讀圖的方法教后反思課時教案講授人課時4序號9課題內(nèi)容剖面圖教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握剖面圖的繪制方法能力培養(yǎng)學生能較好地掌握剖面圖和斷面圖的繪任務(wù)定位教學重點掌握剖面圖的繪制方法教學難點理解各種不同剖面圖的畫法目標制方法。課堂即時教學過程設(shè)計生成的問題與對策一. 剖面圖的概念及基本規(guī)定(1)假想用一特殊平面P將物體剖開，然后移去P平面和觀察者之間的部分，弁把剩余的部分向投影面作正投影，此時所得的視圖就稱為剖面圖，特殊平面P被稱為剖切平面，物體上被剖切平面切到的部分稱為斷面。(2)為了分清剖面圖與其他

35、視圖間的對應(yīng)關(guān)系，制圖標準規(guī)定，應(yīng)對剖面圖進行標注。(3)剖切位置線的標注：剖切位置線由兩段粗實線組成，用來表示剖切平面所在的位置。該符號每段長度約為5 10mm ,且不得與視圖上的其他圖線相接觸。(4)剖切方向線位于剖切位置線的外側(cè)且與剖切位置線垂直。它用來表示剖面的投影方向。(5)剖面圖的名稱可用阿拉伯數(shù)字或拉丁字母表示。在標注過程中，它們應(yīng)成對出現(xiàn)，且應(yīng)同時標注兩處一一剖切位置線外側(cè)和剖面圖的正下方。(6)剖面圖的畫法：確定剖切平面位置、畫剖面剖切符號、 畫剖面圖、畫建筑材料圖例、標注剖面圖名稱。(7)注意剖切是假想的，防止漏線，在剖切圖中，剖切到的 斷面輪廓用粗實線繪制；投影部分的輪廓

36、線則用中粗線 繪制。同時注意材料圖例的畫法和剖面圖中不畫虛線。二 剖面圖的種類(1)全剖面圖：用單一的剖切平面將物體全部剖開后所得到 的剖面圖，稱為全剖面圖。(2)全剖面圖適用于內(nèi)部形狀較復雜，且圖形又不對稱的物 體。對那些外形較為簡單的物體，即使投影圖對稱，也 常用全剖面圖表示。(3)半剖面圖：當物體具有對稱平面時，在垂直于對稱平面 的投影面上的投影，可以以中心線為界，一半畫成剖面， 另一半畫成視圖，這樣的組合圖形稱為半剖面圖。(4)半剖面圖適用于物體具有對稱平面，且半剖面圖須畫在 與對稱平面垂直的投影面上。 若物體的形狀接近于對稱, 弁且不對稱的部分已另有圖形表達，通常此時也采用半 剖面圖

37、。(5)用幾個互相平行的剖切平面剖開物體所得到的剖面圖， 稱為階梯剖面圖。(6)階梯剖面圖的標注與前兩種剖面略有不同。階梯剖面圖中的剖切位置，除了在兩端標注外，還應(yīng)在兩平面的轉(zhuǎn) 折處畫出剖切符號。(7)局部剖面圖是用剖切平面局部地剖開物體所得的剖面圖。思考題與作業(yè)教后反思課時教案講授人課時2序號10課題內(nèi)容斷面圖教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握斷面圖的繪制方法和了解規(guī)定畫法和簡化畫法能力培養(yǎng)學生能較好地掌握斷面圖的繪制方法。目標任務(wù)定位教學重點掌握斷面圖的繪制方法教學難點理解剖面圖和斷面圖的區(qū)別教學過程設(shè)計課堂即時生成的問

38、題與對策三. 斷面的基本概念和畫法(1)假想用剖切平面將物體切斷，僅畫出物體與剖切平面接 觸部分的投影，弁在投影內(nèi)畫出相應(yīng)的材料圖例，這樣 的圖形稱為斷面圖。(2)斷面圖的標注：剖切符號僅用剖切位置線表示。與剖面 圖中相同，剖切位置線仍以粗實線繪制，長度約為5 -10mm 。剖切符號的編號采用阿拉伯數(shù)字或拉丁字母 表示，且必須注寫在剖切符號的同一側(cè)。(3)斷面圖的種類：包括移出斷面和重合斷面。(4)掌握斷面的繪制方法。四.規(guī)定畫法和簡化畫法(1)折斷畫法：指對于一些較長的構(gòu)件(如梁、柱等)，當其沿長度方向的形狀T時，可以把它中間的段截去， 將剩余下的兩端靠攏后繪制在圖紙上。在土建類的制圖標準中

39、，構(gòu)件斷裂處 般應(yīng)回成折斷線?；卣蹟喾枙r， 除折線必須要超出物體輪廓線外，其余折斷線符號均不 得超出。(2)對稱圖形畫法：對于那些具啟對稱性的圖形，在繪圖時 可以只繪制一半。(3)相同要素畫法：當所繪構(gòu)件內(nèi)有多個完全相同且連續(xù)排 列的構(gòu)造要素時，可僅在兩端或在圖中合適的位置畫出 它們的完整圖形，而其他剩余部分則用中心線或交點代 替。思考題與作業(yè)教后反思課時教案講授人課時4序號11課題內(nèi)容建筑概論教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標1.了解建筑和建筑的構(gòu)成、不同分類和設(shè)計的 程序。能力培養(yǎng)學生對建筑的相關(guān)知識有一定認識。目標任務(wù)定

40、位教學重點掌握建筑物的不同分類教學難點了解建筑設(shè)計的內(nèi)容和程序。教學過程設(shè)計課堂即時生成的問題與對策一. 建筑施工圖概述(1)房屋建筑圖是用來表達房屋內(nèi)外形狀、大小、結(jié)構(gòu)、構(gòu) 造、裝飾、設(shè)備等情況的圖紙，也是指導施工的依據(jù)。 房屋建筑圖又稱為施工圖。(2)房屋各組成部分：包括基礎(chǔ)、墻體、樓地面、樓梯、門 窗和屋頂?shù)取?3)施工圖的分類：包括圖紙目錄和設(shè)計總說明、建筑施工 圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖和裝飾施工圖。(4)建筑施工圖的作用：用來表達建筑無的總體布局、外部 造型、內(nèi)部布置、細部構(gòu)造、內(nèi)外裝修以及有關(guān)的施工 要求，它是房屋建筑圖中最基本的圖樣。(5)建筑施工圖繪制應(yīng)遵守房屋建筑制圖統(tǒng)一標

41、準GBJ1-86、建筑制圖標準GBJ104-87 及總圖制圖標準GBJ-87等后關(guān)規(guī)定。思考題與作業(yè)教后反思課時教案講授人課時6序號12課題內(nèi)容建筑施工圖1教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握建筑施工平面圖和立面圖的繪制方法能力目標培養(yǎng)學生掌握建筑施工圖的識讀和繪制任務(wù)定位教學重點建筑平面圖和立面圖的繪圖規(guī)范教學難點理解建筑園圖規(guī)范在平面圖、 立面圖中的應(yīng)用課堂即時教學過程設(shè)計生成的問題與對策二.總平面圖(1)在建筑圖中，總平面圖是用來表達一項工程的總體布局的圖樣。它通常表示了新建房屋的平面形狀、位置、朝 向及其周圍地形、地物

42、的關(guān)系?？偲矫鎴D是新建建筑物 施工定位、土方工程、場地布置及水、暖、電、煤氣管 線設(shè)計的主要依據(jù)。(2)總平面圖的圖示方法：包括比例、總平面比例、總平面 圖的定位。(3)總平面圖的內(nèi)容及閱讀：包括圖名、比例和朝向、朝向、 新建房屋的平面形狀等、新建筑物周圍的環(huán)境。三.建筑平面圖(1)假想用一個水平的剖切平面沿著門、窗洞將房屋切開， 移去剖切平面以上的部分， 將剩余的部分向下作正投影， 此時得到的全剖面圖，即稱為建筑平面圖。(2)建筑平面圖主要用來表示房屋的平面布置，在施工過程 中，它是放線、砌墻和安裝門、窗的重要依據(jù)。(3)建筑平面圖的分類：包括底層平面圖、中間標準層平面圖和頂層平面圖。(4)

43、建筑平面圖的主要內(nèi)容：圖名、比例；縱、橫向的定位 軸線及編號；建筑物的平面布置、外墻、內(nèi)墻和柱的位 置，房間的分隔、形狀大小和用途；門、窗的位置和類 型，弁標注代號和編號；樓梯(或電梯)的位置和形狀，樓梯段的走向和步數(shù)；室外構(gòu)配件；標注建筑物的外形、 內(nèi)部尺寸和地面標高以及坡比和坡向等；在底層平面圖 上還應(yīng)標注剖面圖剖切符號和編號。(5)繪圖步驟：選定繪圖比例、回定位軸線、回墻身(柱) 的輪廓線、畫門窗、畫其他構(gòu)配件的輪廓、檢查后描粗 加深有關(guān)圖線和標注尺寸和注寫定位軸線編號。四.建筑立面圖(1)從房屋的前.、后、左、右等方向直接作正投影，只畫出 其上的可見部分所得的圖形，稱為建筑立面圖。(2

44、)建筑立面圖的主要內(nèi)容：圖名、比例；定位軸線；表示 建筑物的外形輪廓；房屋的高度方向尺寸；表明外墻層 的裝飾材料；詳圖索引符號等。(3)繪圖步驟：選取和平面相同的繪圖比例；畫兩端的定位 軸線、室外地坪線、外墻輪廓線及屋頂線；定門窗位置 線；檢查后描粗加深有關(guān)圖線和標注標高、填寫圖名、 比例和外墻裝飾材料的做法等。思考題與作業(yè)掌握建筑施工平面圖和立面圖的繪制方法教后反思課時教案講授人課時8序號13課題內(nèi)容建筑施工圖2教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握建筑施工剖面圖和詳圖的繪制方法能力目標培養(yǎng)學生對施工剖面圖和詳圖的識讀和繪制任

45、務(wù)定位教學重點建筑施工剖面圖和建筑詳圖的繪制方法教學難點理解剖面圖、詳圖與建筑平、立面圖的關(guān)系教學過程設(shè)計課堂即時 生成的問 題與對策一. 建筑剖面圖的繪制方法(1)選擇合適的剖切平面將房屋豎向剖開，可以得到該房屋 的建筑剖面圖，簡稱剖面圖。(2)在建筑施工圖中，建筑平面圖表示的是房屋的平面布 置，立面圖反映的是房屋的外貌和裝飾，而剖面圖則是 用來表示房屋內(nèi)部的豎向結(jié)構(gòu)和特征。(3)建筑剖面圖的主要內(nèi)容：圖名、比例；定位軸線；房屋 豎向的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)部構(gòu)造；豎向尺寸的標注；有關(guān)的 圖例和文字說明。(4)在繪制建筑剖面圖時，可以采用與建筑平面圖相同的比 例。但有時為了將房屋的構(gòu)造，表達得更加1青

46、楚。剖面 圖上定位軸線的數(shù)量比立面圖中要多，但一般也不需要 全部畫出。通常只畫圖中反映到的墻或柱的軸線。(5)剖切平面的選?。簽榱溯^好地反映建筑物的內(nèi)部構(gòu)造， 應(yīng)合理地選擇剖切平面。(6)剖面圖的讀圖：了解剖切位置、投影方向和繪圖比例； 了解墻體的剖切情況；了解地、樓、屋面的構(gòu)造；了解 其他未剖切到可見部分；了解各部分的高度尺寸和標高 等。(7)繪圖步驟：選取合適的繪圖比例；確定定位軸線和高程 控制線的位置；畫出內(nèi)、外墻身厚度、樓板、屋頂構(gòu)造 厚度，再畫出門窗洞高度、過梁、圈梁、防潮層、出檐寬度、樓梯段及踏步、休息平臺、臺階等的輪廓。畫未 剖切到的可見輪廓；檢查后按線型標準的規(guī)定加深各類 圖線

47、；標注高度尺寸和標高；寫圖名、比例及地面到屋 頂各部分的構(gòu)造說明等，弁標出需要表達的細部詳圖的 索引符號和編號。二 建筑詳圖(1)由于建筑平、立、剖面圖一般都采用較小的比例繪制， 因此房屋的許多細部構(gòu)造和構(gòu)配件難以在這些圖中表示 清楚，必須另外繪制比例較大的圖樣，將其形狀、大小、 構(gòu)造、材料等詳細地表達出來，這種圖樣稱為建筑詳圖 或節(jié)點圖。(2)建筑詳圖可以是建筑平、立、剖面圖中的某一部分的放 大圖，也可以是用其他方法表示的剖面或斷面圖。(3)外墻剖面詳圖：通常是由幾個外墻節(jié)點詳圖組合而成。 它實際上就是將建筑剖面圖中的外墻折斷后畫出的局部 放大圖。(4)建筑外墻畫法：定位軸線、詳圖符號和比例

48、；表明墻身 的厚度與定位軸線的關(guān)系；按節(jié)點分別表示外墻及其他 部分的構(gòu)造與聯(lián)系。(5)樓梯詳圖：樓梯是房屋中上下交通的設(shè)施，樓梯一般由 樓梯段、休息平臺和欄桿組成。樓梯詳圖主要表示樓梯 的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造、各部分的詳圖尺寸、材料和做法，是樓梯施工放樣的主要依據(jù)O(6)樓梯詳圖：包括樓梯平面圖、樓梯剖面圖和踏步、欄桿、 扶手等詳圖。思考題與作業(yè)掌握民用建筑施工剖面圖和建筑詳圖的繪制方法教后反思課時教案講授人課時6序號14課題內(nèi)容結(jié)構(gòu)施工圖教學時間教學方法講授討論教學課型理論口實驗口習題口實踐口復習口其他口教學手段板書多媒體教學目標知識目標掌握繪制和正確地閱讀結(jié)構(gòu)施工圖能力目標培養(yǎng)學生掌握結(jié)構(gòu)施工圖

49、的識讀和繪制任務(wù)定位教學重點正確閱讀和繪制結(jié)構(gòu)施工圖。教學難點結(jié)構(gòu)施工圖的組成和繪制要求。教學過程設(shè)計課堂即時生成的問題與對策一. 結(jié)構(gòu)施工圖概述(1)通常把房屋中除承受自重外還要承受其他荷載的部分 稱為結(jié)構(gòu)或構(gòu)件，例如：基礎(chǔ)、承重墻、樓板、樓梯、 梁、柱等。(2)房屋常見的結(jié)構(gòu)形式包括混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和 鋼結(jié)構(gòu)。(3)結(jié)構(gòu)施工圖的作用：將結(jié)構(gòu)設(shè)計按國家制圖標準繪成圖 樣來表達。結(jié)構(gòu)施工圖是計算程量、編制施工預(yù)算和施 工組織計劃的依據(jù)。二.結(jié)構(gòu)施工圖的組成(1)結(jié)構(gòu)施工圖必須滿足結(jié)構(gòu)、構(gòu)件的施工要求。(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計說明：包括結(jié)構(gòu)設(shè)計依據(jù)、選用材料類型、規(guī) 格、強度等級、選用標準圖代號、

50、施工要求等。(3)結(jié)構(gòu)平面圖包括基礎(chǔ)平面圖、樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖和屋 面結(jié)構(gòu)平面布置圖。(4)結(jié)構(gòu)詳圖包括基礎(chǔ)詳圖，梁、板、柱結(jié)構(gòu)詳圖、樓梯結(jié)構(gòu)詳圖、其他構(gòu)件詳圖。3 .鋼筋混凝土構(gòu)件圖(1)用鋼筋混凝土制成的梁、 板、柱等稱做鋼筋混凝土構(gòu) 件。這些構(gòu)件有的在施工現(xiàn)場實際位置上支模板澆 筑，稱現(xiàn)澆構(gòu)件；在工廠制作的到現(xiàn)場安裝的稱為預(yù) 制構(gòu)件。(2)鋼筋包括受力鋼筋、架立筋、箍筋、 分布筋、負筋和 其他鋼筋。(3)鋼筋的編號是用等間距符號 后記出數(shù)字表示間距。(4)掌握鋼筋混凝土構(gòu)件圖的繪制。4 .基礎(chǔ)施工圖(1)基礎(chǔ)是位于建筑物室內(nèi)地面以下的承重部分。它承受上部墻、柱等傳來的全部荷載，弁傳給基礎(chǔ)

51、下面的地 基。(2)基礎(chǔ)施工圖是進行施工放線、基槽開挖和砌筑的主要 依據(jù)，也是做施工組織和預(yù)算的主要依據(jù)。主要圖紙 有基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖。(3)條形基礎(chǔ)平面圖的圖示包括定位軸線、墻身剖切線、 基礎(chǔ)外輪廓線和其他構(gòu)造部分圖示方法，斷面詳圖位置符號。(4)基礎(chǔ)平面的尺寸標注包括軸線尺寸、 墻體尺寸、基礎(chǔ) 寬度尺寸和其他尺寸。(5)基礎(chǔ)詳圖是對于斷面形狀、尺寸和材料需用詳圖表示。(6)詳圖的形成是假想用剖切平面垂直將基礎(chǔ)剖開，進行斷面投影，稱為基礎(chǔ)詳圖。(7)基礎(chǔ)詳圖的圖示包括定位軸線、線型、尺寸標注、材料符號和其他構(gòu)造設(shè)施。(8)單獨基礎(chǔ)是指基礎(chǔ)獨立設(shè)置，基礎(chǔ)與基礎(chǔ)之間用基礎(chǔ) 梁連接。單獨基礎(chǔ)上部常與