八年級語文閱讀計劃及措施---弄好的

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級語文閱讀方案及措施一，為什么要讀書？義務(wù)訓(xùn)練語文課程標準（20xx 年版）：（ 1） 擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位；（ 2） 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書；（ 3）“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計，強調(diào)向課外閱讀的延展；經(jīng)常和書在一起， 人的品嘗要高很多， 甚至人面對生活的士氣和信心也要強很多；生活有再多的苦難，但有書為伴，人自然就淡定很多；讀書的目的，力圖轉(zhuǎn)變以下三種狀況：強調(diào)由老師引導(dǎo)到由同學(xué)自主閱讀 的轉(zhuǎn)變， 轉(zhuǎn)變現(xiàn)在普遍存在的精讀、略讀不分的狀況； 強調(diào)由單篇文章閱讀到更多同類文章或整部作品閱讀的拓展，轉(zhuǎn)變過于強調(diào)單篇閱讀的狀況，更好地起到舉一反三的作用；

2、強調(diào)由課內(nèi)向課外的延長，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在普遍讀書太少的狀況；（ 4）溫儒敏：“語文高考最終要實現(xiàn)讓15% 的人做不完；”a.閱讀速度，以前卷面大致7000 字，現(xiàn)在是 9000 字，將來可增加到1 萬字；學(xué)習(xí)必備歡迎下載b.閱讀題量增加，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題量，比去年靜靜增加了 5%-8% ；c 閱讀內(nèi)容：高考的閱讀面也在靜靜變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有；現(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了語文教學(xué)平常教的水平；二，名人的話1，北京高校陳平原教授說過，語文重要，是由于語文承載著學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)；語文重要， 就是閱讀重要， 不僅要讀有用之書， 仍要“多讀無用之書” ；正是那些與考

3、試或就業(yè)無關(guān)的書籍，經(jīng)常對我們養(yǎng)成人生體會、 提升文化品位有 著更大的幫忙；上海語文特級名師黃玉峰反復(fù)警告， 要重視語文重視閱讀； 語文學(xué)習(xí)就是厚積薄發(fā)， 小時候你即使是學(xué)霸， 假如不加強閱讀大量積存， 學(xué)霸也會變成學(xué)渣；2, 世界兒童文學(xué)最高獎的獲得者曹文軒：我有 15 年的哲學(xué)閱讀史，當(dāng)這些哲學(xué)文獻沉入我的靈魂里血液里，文學(xué)創(chuàng)作的時候，自然就流淌出來了；中國作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上；你不閱讀如何發(fā)覺學(xué)習(xí)必備歡迎下載體會？你不閱讀哪有生活的艷麗？你不閱讀哪來的申辯才能，你不閱讀哪來的想象才能？曹文軒送青少年一句話： 閱讀和寫作的關(guān)系， 就是弓和箭的關(guān)系； 讀不夠書，就寫不出話

4、！新的語文教材要對老師同學(xué)有制約作用，比如文章后供應(yīng)書目；這個書目不是可看可不看， 而是你必需看， 由于要與老師的語文教學(xué)和同學(xué)的評估直接掛鉤，所以你想不看都不行以；別再說什么應(yīng)對考試沒時間閱讀，現(xiàn)在不閱讀， 根本應(yīng)對不了考試；3，三毛說： “讀書多了，容顏自然轉(zhuǎn)變，很多時候，自己可能以為很多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中；”三，閱讀方式的不同（一）同一主題拓展閱讀課如：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1，學(xué)習(xí) 魯迅藤野先生，可以讓同學(xué)找到以下文章讀讀，或者給同學(xué)找到，并加以點撥閱讀梁實秋我的一位國文老師冰心的我的老師魯迅章太炎先

5、生二三事 汪曾祺我的老師沈從文,2, 學(xué)習(xí)詩歌：光未然黃河頌，可以胡雄偉長江之歌余光中民歌 余光中當(dāng)我死時艾青我愛這土地（二）同一作家專題討論課1，學(xué)習(xí)蕭紅呼蘭河傳，可以讓同學(xué)看看她寫的回憶魯迅先生， 并從中發(fā)覺其中的共同點；再讀一天過去了，探討蕭紅寫文章最善于的是什么；另讀祖父的院子，探討蕭紅筆下的人物有什么樣的特點；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2，學(xué)習(xí)汪曾祺昆明的雨，一并讓同學(xué)讀他的花園、家鄉(xiāng)的食物、翠湖心影、我的家鄉(xiāng)；汪曾祺是語言巧匠；語言出現(xiàn)地域顏色，半文半白，顯露閑情雅致，善用短句，句式富有變化，描寫的顏色豐富，繪畫和線條感劇烈；可謂雅趣，童心，悠閑，隨便，詩意，美感于一體；3, 學(xué)習(xí)體會蘇軾的

6、詞與情：卜算子. 黃州定慧院寓居所、水調(diào)歌頭（明月幾時有）、江城子.密州出獵、定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）、念奴嬌·赤壁懷古詳細設(shè)計如下：一是同學(xué)談?wù)勛约簩μK軾的熟識；二是自由朗讀這五首詩詞，圈出描寫月亮的句子；三是同學(xué)任選自己最喜愛的寫月的句子賞析，體會蘇軾借不同的月分別表達什么情感？四是請從五首作品中選一首寫月的詩句，結(jié)合整首詩，可以加上自己的想象，從詩詞動身，用筆描畫出一個“蘇月”的情形畫面；五是同學(xué)溝通， 你又重新熟識了一個怎樣與眾不同的蘇軾？對你的生活又有何啟示？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）同一視角比較閱讀課同一主題的中外作品所表達出的“作品風(fēng)格” ，涵蓋了一個時代、 一個民族、一個

7、流派或一個人的文藝作品所表現(xiàn)的主要的思想特點和藝術(shù)特點，這正是需要語文教學(xué)特別關(guān)注的；關(guān)雎蒹葭子衿木瓜采葛朗讀：同學(xué)自由朗讀學(xué)案上的詩歌，感受其中的韻味；同學(xué)采納多種形式展現(xiàn)朗讀；品讀：這五首詩有哪些相像之處？分別表達了怎樣的人生主題？這五首詩在手法上仍有哪些相像之處？唱讀：小組合作，從五首詩中任選一首進行吟唱，可原創(chuàng)曲調(diào)，也可用其他合適的曲調(diào)；四，同一寫法作文鏈接課（一）這樣的人讓我學(xué)習(xí)必備歡迎下載生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你敬重，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息以這樣的人讓我為題，寫一篇作文；不少于 600字；提示：1題目橫線處應(yīng)當(dāng)填上一個能表達自己情感態(tài)度的詞語；2.

8、“這樣的人”可以是你熟識的人，比如你的同學(xué)、鄰居，也可以是生疏的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個詳細的人，也可以是某一類人；3. “這樣的人”應(yīng)當(dāng)是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人；要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向；這樣的人讓我佩服王心怡有人佩服奮筆疾書終成名的魯迅；有人佩服不畏對手勇于拼搏的女排； 有人佩服太空閑逛望宇宙的宇航員；而我卻佩服生活中那些伸出救濟之手的平凡人；天空中鋪著一層陰霾，寒風(fēng)刺骨，等車人紛紛躲進候車廳里；熙熙攘攘的人群中有兩個人顯得格格不入，一位是坐著輪椅的中年殘疾人；而另一位， 是悄悄站在一邊的青年小伙； 只見這小伙一身單薄又臟的黃色外衣，蓬亂的頭

9、發(fā)上有著散落的“油漬”，黯然的眼神，干裂的嘴唇，凍紅的臉頰，不禁讓人有些厭學(xué)習(xí)必備歡迎下載惡，一看就是從外地來打工的；就在這時，汽車的鳴笛喚醒了候車廳里的眾人；大家像脫韁了的野馬，奮然不顧的向前沖，而原先靠前的殘疾人和小伙已被擠到了隊伍中間；待到輪椅被擠到車門口時，時間好像靜止了，大家好像都在等待殘疾人自己上車；那個手垮名牌包包，滿身香水味的女士，厭惡地向后退了退；連那個手持書籍，身上鑲嵌著“博士”稱號的文藝男青年也當(dāng)做沒觀察，一頁一頁的翻著手中的書；突然，有個人打破了安靜：“大叔，我來幫您”；是他！那個打工的小伙！只見他快步來到輪椅旁，彎下腰，上身緊靠輪椅背，把那粗糙的雙手搭在輪椅上，憋紅了

10、臉，把輪椅輕輕的抬起，笨重的邁出第一步，一步，兩步 小伙子當(dāng)心翼翼的將車子往前移動著；這時，人群中有人開頭竊竊私語，有人開頭過來幫忙于是，全部的人不再爭搶上車，大家紛紛讓出路來讓老人小孩先走，傳 遞著小伙帶來的正能量； 車上，只見那個小伙子悄悄地站在輪椅旁，雙手搭在椅背上，好像，那是他的親人；那個小伙，以救濟之手暖和他人的心，以自身的力氣帶動他人；他的助人為樂精神，如一縷春風(fēng)，暖和清新；如一杯清泉，沁人心脾；這樣的人讓我佩服！寫作重點：抓住細節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.真實；真實的細節(jié)是對生活細致觀看的結(jié)果；2.典型；細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特點的細節(jié)來寫；3.生動；細節(jié)描寫用

11、語要生動、簡造，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境；（二） 的那一刻提示：“那一刻” ，肯定要掌握好所寫事情所發(fā)生的時間段；一般情形下，“那一刻”是指一個短臨時間，而不是一個長時時間；要對“那一刻”這一特定瞬時加以詳細細致的描畫，要給人以畫面 感，要濃墨重彩地加以描畫， 做好細節(jié)描寫， 細致的描畫出特定時刻的人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理的細節(jié)變化；寫作重點：文從字順仿照紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹，寫一篇借景抒情或托物言志的作文；提示：1.留意觀看景或物的特殊之處，如外形、顏色等；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹描寫景物的方法；3.選物；選出美好、熟識或常見的事物，從它們身上

12、綻開某一方面的聯(lián)想；4.對所選之物進行精致的描寫，寫出這個事物的外在外形或內(nèi)在精神；5.運用多種描寫方法，穿插自己的情感進展，使事物的外在外形與內(nèi)在精神統(tǒng)一，實現(xiàn)從實到虛的轉(zhuǎn)化；常青藤王宇航常青藤連著我童年的理想，那些美好的片段，常駐心中；題記童年的記憶是握在手中的沙，隨著我們的奔跑而一點點撒落；那些打馬而過的時間里，遍地綻放著輝煌的花兒；“駕，駕，騎大馬嘍”最喜愛的便是騎在爺爺寬大的肩膀上，滿院子 的瞎轉(zhuǎn)；時而拍拍爺爺?shù)哪X袋， 時而揪揪爺爺?shù)亩洌?時而摸摸爺爺扎人的胡須，手舞足蹈，大喊大叫，高興得忘乎所以；那時，爺爺那寬大的肩膀，擎起了湛藍 的天空，扛起了我那歡樂的童年；太陽東升西落，歡聲

13、笑語中，爺爺?shù)某Ｇ嗵僖丫o緊扒住灰白的、光滑的水泥墻，葉芽一點一點地伸向前，然后，鋪展成一片片對生的綠葉；“爺爺，爺爺，去放風(fēng)箏；”“好，好；”村后的田野里多了一大一小兩個身影；“跑，往前跑；”風(fēng)箏是爺爺親自做的，一只老鷹；爺爺總是說，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)必備歡迎下載是一只小雛鷹，終有一天，我會脫離他的懷抱，擺脫那線的束縛，飛向遼遠的天際，查找屬于自己的天空；那時，爺爺用靈活的雙手，為我打造了一雙頑強的翅膀；時間，消逝著；院中的常青藤越來越茂密， 每一片葉子都閃著生命的光，遠望去，恰似一川流瀉的綠瀑，又似一簇燃燒的火焰；“爺爺，我回來了！”家門口，遠遠地觀察一位老人坐在常青藤下；夕陽的余暉， 沉淀在這純樸

14、的臉上， 映射在這昏沉的眼眸里； 歲月打磨著爺爺?shù)拿嫒?，刻深了爺爺?shù)陌櫦y， 漂白了爺爺?shù)暮诎l(fā)， 但不變的是爺爺臉上的那份想念與期望！這時，爺爺用牽掛的常青藤，讓我細細品嘗幸福的味道；春去秋來，常青藤依舊茂密，灰白色的老枝縱橫交叉著，模模糊糊可以看到幼枝跟老枝纏圍著，交叉成一片；循著青澀的春藤枝蔓追憶以往的時間，我心中蕩漾起甘甜的漣漪，那是可以回味并收藏一生的幸福！五，讀前指導(dǎo)一）閱讀內(nèi)容整本書閱讀內(nèi)容讀作者，明白平生；學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀題目，摸索含義；讀故事，梳理情節(jié)；讀人物，分析形象；讀語言，體會特色；讀背景，總結(jié)主旨；（二）閱讀方法1，精讀 - 跳讀- 快速閱讀 -圈點批注（ 1）精讀，指

15、向細膩的感受、透徹的懂得和廣泛的聯(lián)想；西游記（ 2）跳讀，就是主動地舍棄、有意地忽視，以求更高的效率；西游記（ 3）快速閱讀可以幫忙我們盡快把握全書內(nèi)容，以默讀為主；快速閱讀的才能不是一朝一夕練就的，需要在平常的閱讀中加以練習(xí)；海底兩萬里（ 4）圈點批注是古人讀書經(jīng)常用的傳統(tǒng)方法；這種讀書方法可以凝結(jié)閱讀的留意力，便于復(fù)習(xí)、鞏固、查考；駱駝祥子2，紀實作品 - 科普作品 - 挑選閱讀 -摘抄筆記學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）閱讀序言、瀏覽目錄、跳讀正文，聯(lián)系、比較、分析紅星照射中國（ 2）借助前言、后記或附錄明白作家生平、科學(xué)成就及書內(nèi)容，查找工具書或相關(guān)資料解決疑難；昆蟲記（ 3）可關(guān)注與摸索有關(guān)的

16、問題，拋棄無關(guān)緊要的東西；依據(jù)不同的讀書目的，挑選不同的內(nèi)容；傅雷家書（ 4）摘抄主要是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等；做筆記主要是寫提要和寫心得兩大類；鋼鐵是怎樣煉成的六，讀書方法圈點批注直線“” :畫在生字詞下 ,批注時注音或說明；圈字碼 :用來標示自然段的序號 ,便于查找內(nèi)容；波浪線“” :畫在重要語句下面 ,以便加深記憶；學(xué)習(xí)必備歡迎下載著重號“” :標在文中的重點詞或美麗詞語下面；問號“ .”:有疑問的語句末尾或旁邊,批注疑問；感嘆號“ .”:有感嘆或詫異的語句旁 ,暢言所感；批注- 對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語；摘抄- 依據(jù)需要將有關(guān)的語句，段落及原文摘抄下來

17、，以備學(xué)習(xí)討論之需；札記- 札記是讀過以后，登記來的心得、體會、感想、看法等思想亮點；做卡片 - 卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積存學(xué)問的主要手段；七，讀時指導(dǎo)（一）當(dāng)堂閱讀當(dāng)堂閱讀第一章，完成以下任務(wù)：1.用一句話概括本章內(nèi)容，并為本章擬小標題；2.故事發(fā)生的背景是什么？祥子這時是怎樣一個形象？老舍是怎樣塑造這一形象的？找出有特色的詞句，體會老舍語言的風(fēng)格；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.對杰出片段進行圈點批注，寫出自己的感受；同學(xué)完成后，全班進行溝通；（二）制定方案每天完成一份名著閱讀卡，每周末寫一篇讀書筆記；駱駝祥子杰出章節(jié)第章故事梗概典型人物分析杰出語言摘抄閱讀感悟杰出摘抄八，讀后溝通如針對所

18、讀駱駝祥子，寫一寫；見下面：學(xué)習(xí)必備歡迎下載祥子小傳袁法鑫風(fēng)呼呼地刮著， 卷起的砂石瘋狂的拍打著玻璃，天越來越暗， 小樹在狂風(fēng)中搖搖擺擺，嗚嗚的響聲一片；頃刻間，電閃雷鳴，雨點砸了下來；此時，祥子像 個游蕩的靈魂，漸漸的走著，任憑風(fēng)吹雨打；他本也有自己的青春，本也有自己的理想，本也有屬于自己的美好生活；18 歲，他由鄉(xiāng)下來到北平城，干上了拉車的營生；想著自己年輕，有力氣， 有硬朗的身體，有牢固的臂膀，有寬敞的大腳，肯定會買上新車做個高等車夫； 于是，他風(fēng)里來雨里去地賣力工作，硬是從自己的牙縫里攢出了一些錢；孰不知兵荒馬亂、世風(fēng)日下的社會有多么冷漠、殘酷和可怕；苦干三年，湊足了一百塊錢，買了一輛

19、新車；可是仍不到一年的工夫，連人帶車被搶去；幸好他手腳利索， 逃出來了， 牽著三匹駱駝逃出來了！ 本以為駱駝可以賣個好價錢，最終卻只得了35 塊錢；祥子再次挑選了忍氣吞聲，風(fēng)里來雨里去，任自己 像駱駝一樣，埋頭苦干著，由于他信任，只要肯吃苦，理想會實現(xiàn)的，上天會眷 顧他的；直到那天，那個孫偵探的顯現(xiàn)，那個祥子視為生命的瓦罐的破裂，完全 砸碎了他心中那個美好的夢；買車理想的破滅， 與虎妞的不正常結(jié)合， 讓祥子倍感痛楚； 他開頭變得麻木，開頭不再言語，拉車、收工日復(fù)一日，生活不再有意義，魂丟了，心死了；學(xué)習(xí)必備歡迎下載直到那天；那天，虎妞給他買了一輛二手車，倔強的祥子，虛弱的祥子，又開頭振作起來，

20、他看到了期望；然而，他不知道，一個個更大的不幸，正靜靜降落；幾個月后，虎妞難產(chǎn)而死，他們的孩子，沒能活下來為了置辦喪事，車被迫賣掉，又一無全部了再后來，他喜愛的小福子，上吊自盡了他失望了！ 他原本只是想過自己安靜的生活，卻終究被生活吞進了無盡的深潭；虎妞、小福子、高媽、劉四爺、曹家、夏太太、孫偵探這些名字對他都 沒有意義了；在無盡的懊悔無助中，他買來了煙和酒，一點點的毀滅自己；直到 最終，那個早晨，他出賣了阮明，將他推上了斷頭臺他已不是為自己思索， 他已成為錢的附屬物；風(fēng)光的，要強的，好理想的，利己的，個人的，健壯的，宏大的，祥子，已成為社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼.雨越下越大， 狂風(fēng)卷

21、著暴雨像很多條鞭子，狠命的往玻璃上抽， 祥子那蓬亂無比的頭發(fā)被雨澆得濕透，那暗淡的眼神空洞無物，一瘸一拐的走著，走著，任 憑風(fēng)吹雨打；九，我們老師做什么學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一），我們的苦惱想到一條線索、一個創(chuàng)意，不知找什么文章，不知去哪里找？想拓展閱讀，不知有哪些閱讀策略，不知怎樣教閱讀策略？面對一篇文學(xué)文本，不知如何進行解讀，不知表達特色是什么？【溫儒敏：語文教學(xué)要提升成效，必需回到語文的本質(zhì)，就是“讀書為要”；語文老師自己先要喜愛讀書， 把讀書當(dāng)作良性生活方式， 成為“讀書種子” 】【黃庭堅：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎；一日不讀書 ,無人看得出 ;一周不讀書 ,開頭會爆粗 ;一月不讀

22、書 ,智商輸給豬；】（二）閱讀名家名作，與名家作品親熱接觸魯迅、朱自清、蕭紅、舒婷、巴金、老舍、冰心、張愛玲、錢鐘書、楊絳、季羨林、史鐵生學(xué)習(xí)必備歡迎下載【曹文軒說過，一讀別人的文章，可以豐富自己的人生；對一個老師來說，最 重要的是文化底蘊； 它打算著他對教材的懂得、 打算著他對課堂的駕馭才能，打算著他課程整合的才能個人應(yīng)當(dāng)讀一千部小說，由于一千部小說會告知你一千個世界；】（三）閱讀語文訓(xùn)練方面的論著葉圣陶、朱光潛、孫紹振、余映潮、黃厚江、于漪葉圣陶葉圣陶語文教學(xué)論集吳欣歆書冊閱讀教學(xué)現(xiàn)場余映潮聽余映潮老師講課、余映潮講語文、 閱讀教學(xué)藝術(shù)50 講語文教學(xué)設(shè)計80 講肖培東我就想淺淺的教語文訓(xùn)

23、練的美好姿勢蔣軍晶讓同學(xué)學(xué)會閱讀黃厚江語文教學(xué)尋真孫紹振如是解讀作品孫紹振解讀經(jīng)典散文經(jīng)典小說解讀（四）閱讀優(yōu)秀的訓(xùn)練類報刊雜志學(xué)習(xí)必備歡迎下載中國老師報、中國老師、老師博覽始終信任我讀過的全部書都不會白讀，它總會在將來日子的某一個場合幫忙我表現(xiàn)得更杰出；一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠；多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書；十，實施方法1 、分解整本書，劃定每日或每周閱讀范疇；2 、要求同學(xué)做好圈點勾畫、旁注，做讀書筆記；3 、每讀完一本書出一份考查性試題，以已經(jīng)閱讀的內(nèi)容為主；4 、同學(xué)寫出讀書心得進行展評；5 、舉辦名著閱讀演講；6 、進行漢字聽寫大賽，所選漢字以所閱讀名著中的字詞為

24、主；十一，閱讀要求（一） 1 、識記名著中顯現(xiàn)的生字詞；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、把握名著內(nèi)容，識記作者；3 、明白故事情節(jié)，對主要人物形象能作較客觀，精確的評判；4 、明白小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；5 、記誦經(jīng)典片段；期望通過一系列的名著閱讀活動，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好， 增強同學(xué)的文化素養(yǎng)， 豐富同學(xué)學(xué)問儲備，陶冶同學(xué)精表情操，提高同學(xué)寫作水平；（二），閱讀要求1 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀；2 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字；能較嫻熟地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范疇；3 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，懂得、分析主要內(nèi)容，品嘗和推敲重要詞句在語言環(huán)境中

25、的意義和作用；4 對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題；5 在閱讀中明白表達、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達方式；6 能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，明白詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式；學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 觀賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示； 對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言；8 閱讀簡潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等）， 發(fā)覺觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的摸索， 作出判定； 閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獵取主要信息；閱讀科技作品，仍應(yīng)留意領(lǐng)悟作 品中所表達的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；閱讀由多種材料組合、 較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)悟文本的意思，得出有意義的結(jié)論；9 誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助