六年級數(shù)學教案上五

1、學習必備歡迎下載熟識元角分教學目標：1、同學在觀看人民幣以及取幣等現(xiàn)實情境活動中熟識一元以內(nèi)各種面值的人民幣 , 知道人民幣的單位元角分，知道元與角、角與分之間的進率；2、同學參與模擬購物活動，初步熟識商品的價錢，學會簡潔的購物；3、在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培育同學思維的敏捷性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的愛好；教學重點和難點：元、角、分之間的進率；教學預備：模具：元角分教學時數(shù)：五課時教學過程：第一課時一、導入師：小伴侶， 過年的時候你們都會收到長輩們的紅包??？紅包里面裝的是什么呀？（錢）錢的作用可大了；老師啊，今日也預備了兩個紅包， 里面也裝了一些錢， 老師啊準備把這兩個

2、紅包獎給表現(xiàn)最棒的小伴侶，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！學習必備歡迎下載小伴侶， 每個國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個部分）師：小伴侶真聰慧；今日這節(jié)課我們就一起來熟識部分人民幣，熟識人民幣上的數(shù)學學問；二、熟識單位“元、角、分”（一）熟識 1 元（課件 1 元紙幣）師：這張人民幣你們熟識嗎？，是多少錢？你是怎么看出來是1 元的？小伴侶看， 1下面有兩個漢字（壹圓） ，壹是大寫的數(shù)字一，圓是人民幣的單位；咱們現(xiàn)在一般寫作這個元（板書：元）；（課件舊版 1 元）這是 1 元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1 元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了；（二

3、）熟識 1 角師：小伴侶再看，下面這張是1 元嗎？啊？ 1 角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1 元？哦， 1后邊仍有一個很特殊的字（角） ，你們看得真認真！角也是人民幣的單位（板書：角） ；（課件出示） 1 元和 1 角，盡管都有 1，但是單位不同，差得可就遠啦！（三）熟識分師：小伴侶再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的；誰來當小老師來給我們大家介紹介紹？這枚硬幣啊，是多少學習必備歡迎下載錢？ 1 分分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了（板書：分）；元、角、分就是人民幣不同的單位名稱；（四）熟識其他人民幣師：小伴侶真厲害；老師這兒仍有一些人民幣，熟識嗎？那老師任憑指那個，你能

4、很快的說出來嗎？（這張紫色的是5 角，黃色的硬幣是5 角，仍有硬幣是1 角， 2分， 5 分） 五 同桌互認師：小伴侶， 現(xiàn)在你們會快速的認出人民幣了嗎？同桌的小伴侶合作，一人拿人民幣，另外一位小伴侶說說是面值多少的人民幣，開頭；（六）分類我們能把剛才熟識的人民幣分分類嗎？重點按單位分；（七）想想做做1三、學習進率1教學 1 元=10 角， 1 角=10 分師：好，小伴侶請坐好；剛才啊，這兩個小伴侶最先坐正而且 做得很直，好，請你們上來；老師要把我預備的紅包送給他們，（呵呵，仰慕吧）（機會總是留給有預備的人，只要你努力，后面仍有更 大的驚喜等著你呢） 想不想知道紅包里有多少錢??？打開看看就知道

5、學習必備歡迎下載了，是吧？（老師掀開兩個紅包， 得出 1 元和 10 角）師：這是多少？（ 1 元），再看看 , 有沒有了？ （呵呵， 許多小伴侶忍不住笑了， 的確， 比起長輩們給你們的百元大鈔，的確挺少的， 不過卻是他們努力獲得 的，所以老師覺得這一元錢很寶貴； ）師：再來看看這個厚一點的紅包，這是多少??？（1 角）數(shù)數(shù)看，有幾個 1 角呢？咱們一角兩角地往下數(shù)；老師給了他一元，給了他 10 角.1 元=10 角師：這下你該高興了，！老師可沒有偏心哦！給你們的紅包是一樣多呢！師：知道了元和角之間的關(guān)系， 我們再來看看角和分的關(guān)系；一起來數(shù)一數(shù) 1 角等于幾分呢；板書： 1 角=10 分2.

6、一元超市下面老師帶大家去“ 1 元小超市”逛逛！知道什么是“ 1 元小超市”嗎？（里面的商品每樣都是1 元的）師：看看都有哪些商品？（1）1 元=10 角方方買 1 元的蠟燭付了 1 張 1 元，行嗎？師：明明買的是 1 元的氣球，他付的全是 1 角，猜猜他付了幾張？ 小伴侶，他付 10 張能買到一元的花皮球嗎？；說得真好！10 角就是 1 元（齊讀）（2）1 元=2 個 5 角學習必備歡迎下載師：麗麗買 1 元的賀卡付的全是相同的紙幣，這是幾角？ （5 角）你猜麗麗付了幾張5 角？（中間的小伴侶舉手特殊積極）為什么？2 張 5 角就是 10 角， 10 角就是 1 元；（3）軍軍要買小勺子，

7、他可以怎樣付錢呀？師：小伴侶真愛動腦筋！我們買一元錢的商品，不管怎么付錢，只要付的錢合起來是10 角就行了；師：好，來完成大屏幕上的幾道題，看誰想得快！小伴侶啊， 我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢不簡潔，所以啊平常要養(yǎng)成節(jié)省用錢的好習慣；四、鞏固練習1. 師：瞧，明明就是個節(jié)省的好孩子，他把零花錢存進了儲蓄罐，第一次存進了（5 角和 3 角），一共幾角啊？其次次存進了 （1 元），現(xiàn)在儲蓄罐里一共有幾元幾角呢？（一塊是我們生活中的口頭語，數(shù)學上我們叫 1 元）你上來指指 1 塊指的是部分？ 7 角指的是什么）一起說一說 1 元 8 角；2. 拿 1 元 2 角師：東東就沒有明明這么懂事了，他特殊貪

8、吃，用零花錢去超市 買了這個；知道它是多少錢一個嗎？怎樣付1 元 2 角錢呢？同桌兩個人一起在桌上擺，哪兩個小伴侶合作得好； 視頻切換 擺好了嗎？誰情愿上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1 張有 2 張 ，擺了這種方學習必備歡迎下載法的舉個手？其次種，（展現(xiàn)）可以嗎？誰有這種方法？5 角*2 ，1 角*2第三種，（展現(xiàn)）行嗎？（ 5 角*1 ， 1 角*7 ）仍有一種，（展現(xiàn)）誰有這種方法？（1 角*12 ）師：仍有其他不同的擺法嗎？剛才小伴侶用幾種不同的方法解決了怎樣付1 元 2 角錢這一個問題，真了不得！3. 文具小柜臺（1）1 元錢可以買那幾樣物品師：（出示）文具小柜臺的商品可

9、好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe 1 元錢）假如你有1 元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是 1 元呀？（ 2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？要聲音洪亮的； 師：營業(yè)員你好，我想買一把尺子， 多少錢??？生：一把尺子7 角錢；師：喏，給你錢；師：他應當找給我多少錢？.五、總結(jié)師：今日這節(jié)課你們學習了什么？學得高興嗎？學習必備歡迎下載其次課時教學目標：1、熟識人民幣，明白元、角、分的關(guān)系；知道1 元=10 角2、通過模擬購物等活動，使同學體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；3、使同學從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛惜人民幣；教具、學具預備：課件，模擬人

10、民幣、卡片教學過程：（一）導入1. （課件顯示“購物”兩字）師：小伴侶，大屏幕的兩個字你熟識嗎？誰能大聲地讀出來？生：購物師：購物是什么意思呢？生：買東西 ；師：對，買東西就要用到錢；師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國的錢） 師：小伴侶知道的可真多！日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點給同學看！ ）2. 引導中國的錢叫人民幣師：我們國家的錢又叫什么呢？學習必備歡迎下載生：人民幣；師：好！我們今日就來熟識人民幣； （板書：人民幣的熟識）（二）講授新課1 集中學習、熟識各種面值的人民幣；師：請小伴侶將預備好的錢袋拿出來； （同桌合作）師：把你熟識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認

11、得最多，開始?。ɡ蠋熝膊欤煟?剛才我看了一下，小伴侶認得不錯，下面我來看看你們都認對了沒有？（課件出示）師：說說你是怎么認的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100 元 其次組：放大的20 元 第三組：放大的 10 元）（一元，五角，一角的硬幣及紙幣同時顯現(xiàn)）師：兩個一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個是紙幣，一個是硬幣； 師：對，他們制作的材料不一樣；師：兩個硬幣的背面是什么？生：國徽；師：國徽是什么？生：是我們國家的標志；學習必備歡迎下載師：許多人民幣上都有國徽，因此我們應當愛惜人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫；2 給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，你們覺得怎

12、樣？（課件出示一堆零亂的錢，面值參照書p54） 生： 很亂；師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小伴侶說，老師移動鼠標將錢分類）師： 哪個小伴侶情愿來分一分？說說你按什么來分的？生：按數(shù)字分；師：仍有不一樣的嗎？生：硬幣紙幣分；生：按元、角、分來分；師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們?nèi)值芘排抨?？生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小伴侶說，意思表達清晰就可以）師：小伴侶說得真好！下面打開課本55 頁 ，書上的人民幣你都熟識嗎？發(fā)覺書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎？生：左下角有一個紅顏色的斜線；師：你知道這是為什么嗎？學習必備歡迎下載生：這是樣幣；師：這小伴侶學問

13、面真廣， 這是樣幣，樣幣是不行以使用的；3 簡潔的角與角的換算師：剛才我們已經(jīng)熟識了人民幣，仍知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎？（課件出示）一張兩角可以換- （ ）張一角，一張五角可以換- （ ）張一角；師：（老師演示換 2 角，請小伴侶拿自己預備的錢上來換！ ）同桌小伴侶動手相互換一換5角 （老師巡察）師：（匯報成果）誰情愿上來表演給大家看一下？（分別請兩個小伴侶上講臺拿5 角與其他小伴侶換1 角）師：剛才小伴侶只換了2 角， 5 角，現(xiàn)在 4 個小伴侶隨便換一換；（用他們預備的錢）（老師巡察）師： 換好了嗎？你是怎么換的，誰情愿來告知老師？（分別請3 組小伴侶）4

14、學習 1 元=10 角師：老師這里有些玩具，一元一個，誰情愿來買？（將同學來買的錢拿給小伴侶看，說明小伴侶拿 1 元的方法可以有多種）師：老師可以賣給他嗎？仍有不同的付法嗎？（進行 3-4 組，用不同的分法進行）師：我們從來買的小伴侶付的1 元錢中發(fā)覺什么？學習必備歡迎下載師：對，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10 角？1 元=10 角 （板書，課件出示）師：那你們能猜猜 1 角等于多少分嗎？用你手里的學具來驗證一下；生： 1 角=10 分（師板書）師：好！下面我們來看這些題，說說你是怎么想的？（課件出示練習20 角=（ ）元 3元=（ ）角 1元 2 角=（ ）角）（三）嬉戲，逛超市師

15、： 你們想不想用手里的錢去買你想要的東西？師：好！下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还?，請一個小伴侶來當售貨員，誰情愿（預備卡通售貨員的帽子）師：誰情愿來買，帶上你需要的錢！（操作中，老師指導：你把他的錢數(shù)了嗎？問售貨員：你覺得當一名售貨員責任是什么？并穿插進行禮貌訓練）師：下面小組合作，先請小組長當售貨員，四人輪番，兩人買，一人監(jiān)督，付錢的數(shù)目對否？師：小伴侶都用自己手中的錢買自己需要的東西， 以后小伴侶可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽， 有些東西可以自己去買， 但我們自己的零花錢不能亂用，要積存起來，用在該用的地方，好嗎？（四）小結(jié)師：這節(jié)課你學會了什么？學習必備歡迎下載讓同學談談自己這節(jié)課的感受；（五

16、）板書設(shè)計人民幣的熟識 元 角 分1 元=10 角1 角=10 分第三課時教學目標：1、熟識人民幣，明白元、角、分之間的關(guān)系；2、通過模似購物等活動，使同學體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；教學重點：1、把握識別人民幣的方法；2、讓同學明確元、角、分之間的關(guān)系；教學難點：學習必備歡迎下載通過模擬購物等活動，使同學把握簡潔的付錢，找錢的方法；教具預備：課件；兩種形式的人民幣分成如干包，標明1 號、2 號錢袋的人民幣，分發(fā)組各組負責人待用；學具預備：不同面值的人民幣如干張（個） ；德育滲透：使同學從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛惜人民幣；教學過程：師：（課件出示

17、畫面）小明媽媽預備做晚餐，發(fā)覺沒有了醬油了，怎么辦？生：去買；師：用什么買？生：錢；師：同學們說的錢也叫貨幣；英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元；誰知道中國的貨幣叫什么？生：人民幣；師：今日，我們就一起來學習有關(guān)人民幣的學問，好不好？生：（齊）好（從同學熟識的生活實際動身，創(chuàng)設(shè)情形， 激發(fā)同學探究新學問的欲望）學習必備歡迎下載活動一：熟識人民幣的面額師：請同學們回憶一下，你知道哪些人民幣？生： 1 角、2 角、5 角生： 2 元、5 元、10 元、50 元生： 100 元、20 元生： 5 分、2 分.師：請同學們打開1 號學具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個） ，認真觀看， 看這些人民幣可以分

18、幾類？你是怎樣認出它們的？（同學分小組活動）（人民幣的面額是同學已經(jīng)接觸過的數(shù)學學問，放手讓同學自己去觀看、溝通是有利于同學主動學習的；）生：分兩類：硬幣和紙幣生：分三類：元、角、分師：（板書分類方法）那么你是怎樣認出它的面額呢？生：看數(shù)字，有數(shù)生：仍要看數(shù)后面的元角分生：硬幣仍可以摸大小生：紙幣也有大小生：看花紋 .（充分讓同學發(fā)言， 各抒已見， 讓同學自己對所學的學問能進行初步的歸納）師：老師這里有一些人民幣，大家認一認；學習必備歡迎下載（屏幕出示，同學熟識精確）師：同學們都熟識了人民幣，會用嗎？生（齊）會活動二：熟識元角分之間的十進關(guān)系及人民幣面額之間的換算師：（出示電腦畫面，每瓶醬油1

19、 元 6 角）小明媽媽給了小明2元人民幣，小明能幫媽媽買到醬油嗎？請你試試看；生：他用 2 元錢，買一瓶仍剩4 角；生：仍剩 4 角；師：你是怎樣想的？生： 2 元是兩個 1 元，先用 1 個 1 元，另一個 1 元用 6 角仍剩 4角師：為什么 1 元用 6 角仍剩 4 角？ 生：由于 1 元等于 10 角；師：這位同學想的對不對？（對）你仍知道人民幣之間的哪些關(guān)系？生： 1 角=10 分生： 2 元=2 個 1 元， 5 元=5 個 1 元生： 10 元=2 個 5 元. 老師板書 1 元=10 角1角=10 分 這里正確把握住了同學的起點才能, 元角分之間的十進關(guān)系同學已經(jīng)知道了 , 就

20、讓同學自己把他知道的說出來師: 用你剛才學到的學問填空:學習必備歡迎下載1 元=角1角=分2元=個 1 元10元=個 5 元 0 元=）個元50元=（）個 10 元（同學回答精確）師：同學們對人民幣的熟識很好，休息一下并觀看你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個什么共同點？（放音樂）生：是國徽；生：仍有人民銀行；師：對；人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征；我們應當怎么做？生：愛惜人民幣生：不撕壞生：不在上面寫出字生：不亂花 .（有張有馳；在同學休息片刻中讓同學觀看感悟，滲透情感訓練；）活動三：綜合活動，拓展同學思維師：請看屏幕上這幾種學習用品， 老師預備買來送給貧困山區(qū)的小伴侶，請你

21、試著買一樣， 看誰的付錢方法多（可以用學具袋中的錢）；（學具袋中是零錢）（此活動旨在突破難點； 給同學自由的空間， 讓同學在知道元角分的十進關(guān)系后操作，使其親身實踐和真實體驗）學習必備歡迎下載生：買一支鉛筆1 角 5 分，付 1 個 1 角 1 個 5 分；生：買一支鋼筆2 元，付 1 個 2 元；生： 1 個練習本 3 角錢，可以付 1 個 2 角和 1 個 1 角，仍可以付3 個 1 角，仍可以付6 個 5 分；生：買 1 塊橡皮可以付 5 個 5 分，仍可以付 1 個 5 角找回 1 個 2角的 1 個 5 分； .（這里同學的回答方法是多種多樣的，讓同學的不同思維充分暴露出來，勉勵同學

22、的奇妙想法，新奇做法和不同見解，表達了新課程 理念提倡的同學自主探究的學習方式； ）老師總結(jié)學習必備歡迎下載第四課時教學目標：1、使同學熟識各種小面額人民幣，初步熟識人民幣的單位，把握人民幣的換算關(guān)系；2、通過熟識人民幣，培育同學的觀看才能，提高同學的實踐才能，使同學感悟到數(shù)學源于生活；3、初步體會人民幣的作用，訓練同學喜愛人民幣，珍愛財物， 養(yǎng)成節(jié)省的好習慣；教學過程：一、情境引入：看屏幕，在輕盈的配樂聲中，小調(diào)皮來到文具店，看到各種文具和標簽；（課件出示 70 頁買文具主題圖： 橡皮 1 角 格尺 8 角鉛筆 5 角 鉛筆刀 1 元 2 角 練習本 2 角 文具盒 6 元 5 角 鋼筆 1

23、 元 彩 筆 9 元 8 角 ）小調(diào)皮摸摸腦袋，拿出1 元錢，要買文具盒，阿姨說錢不夠，買東西要先學會熟識人民幣，小調(diào)皮點點頭；二、探究新知：1、熟識小面額的人民幣（1）（課件出示：各種面額的人民幣，讓同學在整體上感知）今日， 我們先學習小面額的人民幣； 你熟識這些人民幣嗎？你是怎樣熟識它們的？從學具中找出來，認一認，說一說，我們怎樣記住學習必備歡迎下載它們？（小組溝通）同學匯報：以1 元為例；a、（課件出示：放大的1 元）這是多少錢？你是怎樣熟識的？（點擊數(shù)字“ 1”和漢字“壹”，點擊單位“元” ，看看正反兩方面的圖案，錢的紙張大??； ）b、（課件出示文字：放大的新版1 元）這是多少錢？你是

24、怎樣熟識的？這兩張人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色等）對比 5 元、 1 角、2 角的新版和舊版；同學總結(jié)識別的方法：先看數(shù)字，再看單位，明白圖案特點；師：元、角、分是人民幣的常用單位； （板書：人民幣的單位元、角、分）（ 2）（課件出示紙幣： 5 元、2 元、1 元、 5 角、2 角、1 角）認一認這六中紙幣有什么不同？（圖案、顏色、外形、大小等）（ 3）（課件出示硬幣： 1 元、5 角、1 角、5 分、2 分、1 分）認一認；這六種硬幣有什么不同？（圖案、顏色、外形、大小等）（ 4）分類：這么多的錢放在一起，太不整齊了，請同學們想方法分類整理一下；（小組合作進行）同學匯報：a、按單位分

25、：元、角、分；b、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣；c、按數(shù)字大小分： 5、2、1（ 5）嬉戲：和小調(diào)皮比一比看誰認的快？（課件出示各種元、學習必備歡迎下載角、分的紙幣、硬幣，每出示一種人民幣的反面，小調(diào)皮都能報出人民幣的單位名稱；2、人民幣的換算（ 1）熟識元和角的關(guān)系；a、剛才小調(diào)皮和同學們一起熟識了小面額的人民幣，小調(diào)皮特別興奮，他會買文具了，看他是怎樣買的？（課件出示：小調(diào)皮買1元一支的鋼筆，拿出10 張 1 角的錢，一張一張地數(shù)，數(shù)出10 張，遞給售貨員阿姨）師：這樣付錢可以嗎？為什么？相互說一說，各抒己見，最終統(tǒng)一答案；（課件出示人民幣圖案，1 個 1 元=10 個 1 角）板書： 1 元=1

26、0 角b、買 1 元一支的鋼筆，年怎么付錢呢？誰來說一說；（同學用手中的人民幣學具數(shù)出1 元錢，方法各不相同， 說出自己的理由）（ 2）誰知道角和分之間的關(guān)系？你是怎么知道的？（課件出示人民幣圖案：1 個 1 角=10 個 1 分）板書： 1 角=10 分師：2 個 5 分是多少？ 5 個 2 分呢？小組內(nèi)做兌換角和分的嬉戲；（ 3）師：同學們，剛才我們熟識了人民幣，人民幣上的國徽代表我們的國家， 我們應當愛惜人民幣， 想一想我們應當怎樣愛惜呢？（不要在上面亂涂亂畫，不要撕壞，不要任憑仍掉小面額錢幣，學習必備歡迎下載要懂得節(jié)省）（ 4）填一填（課件出示元、角、分的人民幣圖案）1 張5 元能換張

27、 1 元1 張2 元能換張 1 角1 張5 角能換張 2 角和張 1 角1 張1 角能換個 5 分和1角（ 5）老師左手拿一張5 元的人民幣，右手拿3 張 1 角和 2 張 2角的人民幣，要買一個文具盒，怎么付款呢？（同學到前面演示多種方法）三、敏捷運用1、填一填：（ 1）6 角=（）分70分=（）角5 元=（ ）分40角=（ ）分100 分=（ ）角 10 分=（ ）角5 元1元5 角2 角22角角1 角1 元1元1 張 1 元+1 張 2 元+1 張 5 元=元3 張 2 元=1 張 5 元=元2 張 2 元=3 張 1 角=元角2、小調(diào)皮用 1 元錢可以買哪些學習用品呢？（課件出示課始畫

28、學習必備歡迎下載面）（ 1）可以買塊橡皮（ 2）假如買 1 把格尺應找回（ 3）要買一個鉛筆刀仍差（ 4）想買 1 塊橡皮， 2 支鉛筆， 1 個練習本，錢夠嗎？ 生活中， 1 元錢能買哪些商品，說一說；3、嬉戲：小小超市以小組的形式開一個小超市，把身邊的文具、玩具等標上價格，組長分工有售貨員、有顧客，進行購物活動；要求：語言文明，使用禮貌用語；四、總結(jié)同學說出本節(jié)課的學習有什么收成？五、作業(yè)：明白大額人民幣的名稱和搜集外國的貨幣名稱；六、老師總結(jié)學習必備歡迎下載求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題教學目標：1、使同學明白求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的結(jié)構(gòu)特點、數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應

29、用題；2、通過操作、觀看和爭論，初步培育同學的分析推理才能和語言表達才能；3、體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學的學習愛好；教學重點：懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關(guān)系，正確懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法運算的道理；教學預備：兩課時教學過程：第一課時一、嬉戲?qū)耄ǖ湍昙壍耐瑢W在好玩味性的教學中學習愛好較濃，因此設(shè)計嬉戲開課的環(huán)節(jié)，激發(fā)同學的學習積極性；）1同學們，今年我們國家要舉辦什么運動會？你想?yún)⑴c當冠軍嗎？下面我們就在班級做個夾豆競賽的嬉戲好不好？同桌的兩個人一組，看誰能夠獲勝2老師記時，同學競賽 （看誰在 1 分鐘內(nèi)夾的豆多） （課件顯示走一分鐘時間的過程）學習必備歡迎下載3

30、競賽終止后，各組匯報競賽結(jié)果，老師在表中記錄4老師出示成果表，問：請同學們觀看這幾組數(shù)據(jù)，哪組數(shù)據(jù)不分勝??？為什么？（他們夾的個數(shù)同樣多，所以不分勝?。┠慕M數(shù)據(jù)可以分出勝?。繛槭裁?？（他們夾的個數(shù)不同， 數(shù)量多的獲勝）5要知道競賽的結(jié)果，就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較生活 中，像這樣的問題我們常常會遇到，今日這節(jié)課我們就一起來爭論比較兩個數(shù)大小的問題（在開課過程中為新的教學學問做了鋪墊）二、探究新知1、教學例題（ 1）同學動手操作：先擺 12 個三角形圖片后問，現(xiàn)在三角圖片多嗎？（同學可能會困惑）師：我們在說誰多誰少的時候必需要有兩種以上物體才能比較；同學再擺 8 個小圓片問：你是怎樣擺的？ （

31、表達同學的動手才能和如何擺能很快看出誰多誰少的方法）（同學可能有把兩種圖片擺成一排的，也有可能是擺成兩排但是沒有一一對應， 最好的擺法是兩排而且是上下一一對應的，對于這樣的擺法賜予夸獎）【演示課件 1】顯示最優(yōu)擺法學習必備歡迎下載（ 2）看課件同桌爭論，摸索三個問題： （板書問題）a：誰和誰比？ b：誰的多，誰的少？ c：多的分成了幾部分？是哪幾部分？（ 3）匯報爭論結(jié)果（同學自由挑選問題回答）第 1 和 2 個問題同學直接說，當說到第3 個問題時問：中的哪一部分和同樣多？請你用鉛筆把分成兩部分（同學擺鉛筆）給一個同學上臺投影展現(xiàn)再問：中和同樣多的部分有幾個？（8 個）問：哪部分是比多的？（同

32、桌相互指一指，然后找同學到前面來指）同學在自己擺的學具上再一次加手勢邊說邊比和的個數(shù)（課件演示分成兩部分的過程，指名同學利用三個問題說過程）（和比，多，我們可以把看成是兩部分組成的，一部分是和同樣多的8 個，另一部分是比多的4 個）問：比多幾個？（4 個）（ 4）依據(jù)推理，摸索怎樣列算式；問：剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的，那么怎樣用運算的方法算出這個結(jié)果呢？要求三角形比圓形多幾個？怎樣列式？同學說： 12 8 表示從 12 個三角形里面去掉同樣多的8 個，就求出了三角形比圓形多的幾個； （板書： 128=4（個）學習必備歡迎下載同學說完后反問： 這個算式表示什么意思？ （同學看

33、圖加手勢說明）（通過同學的擺一擺， 讓同學更深化的懂得多的分成兩部分是哪兩部分，明確找到一個數(shù)比另一個數(shù)多的部分在哪里；）2、自學例 3，看例題有什么！問：依據(jù)例題圖片，你仍可以提出什么數(shù)學問題？同學說問題并列式解答說解答的方法如：小雪比小華多得幾朵紅花？依據(jù)問題： 誰和誰比？誰多誰少？多的分成哪兩部分？說一句完整的話（先帶同學讀，有才能的同學讀，再到全班讀）同學很快擺出學具，用圓片和三角片表示出來 請一個同學上臺擺出來并列出算式運算；（這個環(huán)節(jié)就是讓同學多說，在說的過程中感悟解決問題的方 法，并促使他們主動探究問題和解決問題的才能的更好的進展；）三、隨堂鞏固課件出示教材中的做一做 同學依據(jù)三

34、個問題分析題目（兩只松鼠比較松果， 黃松鼠的多， 分成和橘黃松鼠同樣多的部分和多的部分）四、老師小結(jié)學習必備歡迎下載其次課時教學目標：1、使同學明白求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的結(jié)構(gòu)特點、數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應用題；2、通過操作、觀看和爭論，初步培育同學的分析推理才能和語言表達才能；3、體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學的學習愛好；教學重點：懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關(guān)系，正確懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法運算的道理；教學過程一、復習老師帶領(lǐng)同學復習上一節(jié)的內(nèi)容；二、歸納：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的解題方法（ 1） 觀看幾個算式， 你發(fā)覺被減數(shù)在每道題中表

35、示的是什么？（兩個數(shù)中的較大數(shù)） 減數(shù)在每到題中表示的是什么？（兩個數(shù)中較小的數(shù)）那么怎樣求差？（用較大數(shù)減去較小數(shù)就可以求出差）（ 2）強化練習：（只列式不運算）（課件出示） a：公園里有 18 盆紅花， 10 盆黃花紅花比黃花多幾盆？b：某學校一年級有26 個男同學和 20 個女同學男同學比女同學多幾個？c：一年級展覽作業(yè)第一行擺9 本，其次行擺 12 本其次行比學習必備歡迎下載第一行多擺多少本？d：商店有彩電48 臺，冰箱有 30 臺，彩電比冰箱多幾臺？（通過練習讓同學更深化的懂得本節(jié)課的運算算理）三、課堂練習設(shè)計1、談話：課前我明白到我們班同學很喜愛跳繩，也進行了一些小組或個人的競賽，

36、我請兩個同學說，他一分鐘跳了多少下？（調(diào)查）在黑板上記錄下同學跳繩的數(shù)目問：依據(jù)我們這節(jié)課學習的內(nèi)容，你可以提出什么數(shù)學問題？同學提出問題后問：請你用一句完整的話分析題目；同學說完后匯報算式；2、列式運算各組夾豆的個數(shù)相差多少同學分別運算本組的兩個同學夾豆的數(shù)量相差多少，然后分別進行匯報（夾豆多的同學比夾豆少的同學多夾了幾個？）（練習生活實際， 貼近同學生活，讓同學明白數(shù)學就在我們身邊）四、課堂小結(jié)今日我們一起爭論了什么問題？板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題解答這樣的問題，應當怎樣進行分析？在老師的提問下，同學回憶分析思路；最終，小結(jié)上課時男女同學小旗的情形，得出數(shù)目后問：你能依據(jù)今日

37、學習的內(nèi)容提出問題列式運算嗎？學習必備歡迎下載圖文應用題教學目標使同學初步熟識什么叫做應用題的條件和問題，初步學會解答一半用圖畫一半用文字表達的應用題，為正式學習解答文字表達的應用題做預備；教具預備主體圖和小棒教學重難點解答有圖有文字的應用題的方法；教學過程：一 復習1 口算；9 39 41999698 99 10 9 9 92 9 7，請你說一說你是怎樣算的？3 完成練習第 2 題；讓同學獨立完成，全班填在書上；二 新 授 課1 出示例 3 的主體圖；（ 1） 提問：圖中告知我們有什么？（樂隊有5 人）又告知我們什么？（唱歌的有9 人）要我們求什么？（一共有多少人？）老師：這道題里不論是用圖

38、畫表示，仍是用文字寫出來，都把它學習必備歡迎下載叫做已知條件；題目中要我們求什么叫做問題；提問：這道題的第一個已知條件是什么？其次個已知條件是什么？問題是什么？老師： 我們現(xiàn)在已學過的題目， 一般都有兩個已知條件和一個問題；請大家同桌的相互說一說題目中的兩個條件和問題；（ 2） 要求一共有多少人，用什么方法運算？怎樣列式？為什么？（由于是把唱歌的人和樂隊合并起來，所以用加法運算；）列式： 95小結(jié)： 我們以后做這樣的應用題時， 都要第一看清晰題中告知我們已知條件，問題是什么； 然后再依據(jù)已知條件和問題，想一想用什么方法運算；并列出算式來；（ 3） 9 5 怎樣運算呢？請同桌的同學用擺小圓片的方

39、法，爭論9 5 怎樣運算；9 5 14（人）老師：在 14 后面寫有“（人）”，這“（人）”是單位名稱，應用題解答完后都要在得數(shù)后面寫上單位名稱；2 完成課后做一做；出示主體圖；用自己的語言表達一下畫面的內(nèi)容；要求“一共有多少個南瓜； ”圖中告知我們什么條件？（原先有 9 個，小伴侶拿來6 個南瓜；）請大家把這道題的兩個條件和問題連起來說一說；學習必備歡迎下載想一想，要求“一共有多少個南瓜； ”該怎樣列式；列式： 96 15（個）提問 9 和 6 分別表示什么？得出15 個，這 15 個表示什么？ 15后面括號里的“個”表示什么？三 鞏固練習1 完成練一練第1 題；要求同學說出題目的已知條件和

40、問題；列式： 93 12（只）你是怎樣運算的？2 完成練一練的第3 題；獨立完成后，全班講評；3 爭論： 我們今日學習的有圖有文字的應用題和以前學習的圖畫應用題比較，有那些地方相同，那些地方不同？匯報：相同點：都有 2 個已知條件和 1 個問題，都是依據(jù)加法的含義列式運算的；即把兩個數(shù)合并在一起，求一共是多少，用加法計 算；不同點： 圖畫應用題的已知條件和問題都是用圖畫表示的，比較簡潔；有圖有文字的應用題，是用圖和文字來表示已知條件和問題， 比圖畫應用題難一些；四、老師總結(jié)學習必備歡迎下載我會編應用題設(shè)計意圖：我們班的孩子已經(jīng)把握了10 以內(nèi)的加減法運算和看圖列算式的才能；為了進展孩子們的口語

41、表達才能，培育同學敏捷運用學問的的才能和思維的敏捷性，我給孩子們設(shè)計了一個自編口述應用題的活 動；第一，我用直觀的教具，展現(xiàn)出了一個故事情境（農(nóng)夫伯伯的紅 蘿卜），讓同學接觸應用題，知道什么是應用題和怎么編應用題，學 習編應用題的方法； 然后在老師的帶領(lǐng)下， 結(jié)合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到依據(jù)算式編加法和減法的應用題，最終每個同學一份算式題卡，每個孩子依據(jù)自己的算式編應用題；我的活動重點在于，引導同學自編口述應用題，難點是，編應用題最終要留一個問題，答案不能說出來；活動目標： 能依據(jù)已有體會和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2 個數(shù)字，問一個問題； 學習依據(jù)圖片和算式自編應用題； 增加口語表達才能和思維的敏捷性，喜愛數(shù)學；活動預備：農(nóng)夫伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡如干；" 問號" 一個； ppt；活動過程：一、預備活動：拍手嬉戲?qū)W習必備歡迎下載我來問，你來答，5 可以分成