新時期兒童舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)方法探究

1、    新時期兒童舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)方法探究    齊曉燕摘要：現(xiàn)在教育當(dāng)中兒童的舞蹈教育占有很重要的部分。舞蹈教師要根據(jù)兒童不同階段編制出適合兒童的舞蹈作品。兒童舞蹈的創(chuàng)編難度很大，教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，觀察兒童的生活習(xí)慣等從各個角度考慮，才能編出適合兒童的優(yōu)美舞蹈。教師也要有自己的教學(xué)方法，來讓孩子更加容易的理解教師的動作，更快速地學(xué)會舞蹈動作。關(guān)鍵詞：兒童舞蹈;創(chuàng)編;教學(xué)方法中圖分類號：g617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a  文章編號：1005-5312（2020）26-0060-02  doi：10.12228/j.is

2、sn.1005-5312.2020.26.043兒童的舞蹈大多都是充滿童真，讓兒童感興趣的優(yōu)美動作。舞蹈在很大的程度上促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育，鍛煉孩子的想象力，能夠根據(jù)舞蹈聯(lián)想到很多的事物。舞蹈不僅能讓孩子有健康的心態(tài)，積極樂觀的狀態(tài)，提升孩子們的意志品質(zhì)，而且在舞蹈的學(xué)習(xí)當(dāng)中對兒童的身體素質(zhì)有較大的提高，讓身體更加健康的成長。兒童舞蹈都是提前選好題材，根據(jù)兒童的興趣愛好所編制，而且對兒童創(chuàng)造和實(shí)踐等各方面的能力有很大的幫助。一、兒童舞蹈的基本概述在新的時代背景下，越來越多的家庭開始重視兒童舞蹈的教育。兒童舞蹈呈現(xiàn)出的內(nèi)容都是非常形象、生動、具體直觀的，讓兒童在一邊聽音樂一邊跳舞的狀態(tài)下就鍛煉了兒

3、童各方面的能力以及形成一個良好的身體素質(zhì)。兒童舞蹈根據(jù)兒童的天性特點(diǎn)和生活習(xí)慣編出，符合兒童的審美，讓兒童更加容易接受，對兒童無論是身體狀況還是思想態(tài)度都有很好的影響力。二、兒童舞蹈的價值分析兒童舞蹈的價值可以從促進(jìn)兒童智力發(fā)展、培養(yǎng)兒童良好意志品質(zhì)和提高兒童身體素質(zhì)三個方面展開分析。（一）促進(jìn)兒童智力發(fā)展兒童時期的大腦發(fā)育是一個很重要的指標(biāo)，傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中人們都只關(guān)注孩子身體的好壞、身體的高度等外表的特征，忽略孩子的智力開發(fā)。現(xiàn)在的舞蹈對兒童的智力開發(fā)有著至關(guān)重要的作用。兒童舞蹈的雙人舞還有群舞都是有很高的要求，全面鍛煉孩子能力，學(xué)習(xí)跳舞時要通過觀察老師的動作，配合同學(xué)的動作，非?？斓睦斫獠?/p>

4、且掌握其中的要領(lǐng)，就無形中促進(jìn)兒童的智力開發(fā)，讓孩子注意力更加的集中，觀察能力提高。兒童舞蹈的學(xué)習(xí)當(dāng)中需要孩子記住跟隨每一段音樂所跳的動作，而且在他們自己的大腦當(dāng)中形成一套完整的舞蹈動作，反復(fù)的追憶就會讓兒童有更加豐富的想象，有自己的思維模式，超強(qiáng)的記憶力，促進(jìn)他們智力的發(fā)育。孩子們的智力開發(fā)非常的重要，家長們都希望自己的孩子能夠有高智商，兒童舞蹈在一定程度上促進(jìn)了兒童的智力開發(fā)。孩子們在學(xué)習(xí)當(dāng)中豐富了想象力，創(chuàng)造力。（二）培養(yǎng)兒童良好意志品質(zhì)兒童時期由于處于心智發(fā)育期，在做事情的時候沒有自己的功利目的，而是完全按照自己的興趣，在遇到困難的時候往往也會放棄自己的堅持。兒童舞蹈的學(xué)習(xí)中利用舞蹈的

5、魅力感染孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。兒童舞蹈非常符合兒童的審美觀念充滿童趣，強(qiáng)化孩子的興趣，以至于在學(xué)習(xí)中遇到問題或者身體的勞累能夠堅持下來，非常的磨練兒童的意志力。兒童舞蹈前期的功底訓(xùn)練是很刻苦的，每天反復(fù)的鍛煉壓腿、踢腿、開胯等各種有難度的舞蹈動作，經(jīng)歷很多身體的疼痛。當(dāng)孩子想要放棄時，教師、家長、同學(xué)的不斷鼓勵成為他們的動力，讓孩子逐漸學(xué)會舞蹈沒有半途而廢，這就培養(yǎng)兒童的自覺性、堅強(qiáng)的毅力、增強(qiáng)自信心等良好的意志品質(zhì)。（三）提高兒童身體素質(zhì)舞蹈都是跟隨著優(yōu)美的音樂而完成的，兒童在學(xué)習(xí)中需要很多的協(xié)調(diào)動作，讓孩子更早的掌控自己的身體，讓自己身體更加的協(xié)調(diào)和靈活，在平時生活當(dāng)中也會讓孩子看起來

6、非常有氣質(zhì)。現(xiàn)在孩子大多都是獨(dú)生子女享受所有家人的寵愛養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，但是在舞蹈的學(xué)習(xí)當(dāng)中會促進(jìn)兒童的發(fā)育，提高身體的素質(zhì)，他們自覺的就會改掉自己的壞習(xí)慣。兒童在學(xué)習(xí)當(dāng)中呈現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿，他們自己的感覺就會非常的好，充滿自信積極樂觀的態(tài)度。孩子在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中經(jīng)歷很多的考驗(yàn)，身體接受能力不同，遇到的困難就不同。孩子們在不斷的練習(xí)基礎(chǔ)功底時經(jīng)歷壓腿時的疼痛，開胯時身體的不協(xié)調(diào)，各種動作連貫不起來的焦急心態(tài)都有效的鍛煉了孩子們的毅力，從而提升兒童的身體素質(zhì)。三、新時期兒童舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)方法新時期兒童舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)方法可以圍繞做好選材、激發(fā)兒童興趣、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和提升兒童實(shí)踐能力三個方

7、面展開探討。（一）做好選材兒童舞蹈的創(chuàng)編做好題材的選擇非常的重要，它是通過肢體動作表現(xiàn)出具體想要表達(dá)的意思。兒童舞蹈的編創(chuàng)要真正的投入到兒童的生活當(dāng)中了解他們的生活習(xí)慣和感興趣的點(diǎn)在哪里，研究他們的心理特征，讓編出來的舞蹈得到孩子們的喜愛，非常直接的吸引孩子們的注意力。兒童舞蹈的選材要結(jié)合孩子天性好動，充滿童真童趣的特點(diǎn)，用一種童話故事充滿想象和兒童游戲的形式呈現(xiàn)出來。舞蹈的內(nèi)容也要根據(jù)兒童的體力，身體承受的能力來編創(chuàng)，不能過長要內(nèi)容簡短，動作可愛、有特點(diǎn)、很生動形象，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們記憶比較深刻，更加容易的接受。舞蹈選材的內(nèi)容也要具有教育意義的方面，比如小螞蟻用肢體語言呈現(xiàn)出一群小螞

8、蟻在準(zhǔn)備冬天的食物，大家團(tuán)結(jié)在一起到處尋找，遇到很重的食物，大家互相幫助的故事。舞蹈表達(dá)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量、互相幫助的美德、好的東西懂得一起分享的快樂，教會孩子們很多知識，提升自身的素養(yǎng)。祖國多么美麗啊培養(yǎng)孩子們的愛國情懷等。兒童舞蹈的編制要根據(jù)孩子的天性和具體生活有趣的動作進(jìn)行創(chuàng)新，很多兒童在幼小時期都會跟隨不同的音樂進(jìn)行本能的肢體動作，我們可以根據(jù)他們本能動作做好選材，加入到舞蹈的動作當(dāng)中就會更能符合兒童的審美觀念。兒童的興趣愛好都是非常具有特點(diǎn)的東西，在選材時要考慮舞蹈內(nèi)容的有趣、可愛、生動形象、內(nèi)容簡短明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)兒童的視覺感從而產(chǎn)生濃烈的興趣，而且在學(xué)習(xí)當(dāng)中能更好更快的記住舞蹈

9、動作，有利于教師的教學(xué)。（二）激發(fā)兒童的興趣兒童舞蹈都是根據(jù)兒童的特點(diǎn)編制的動作，讓兒童產(chǎn)生興趣從而有想要去學(xué)習(xí)的欲望，舞蹈的內(nèi)容都是生動形象很容易記住，動作性較強(qiáng)的動作。兒童舞蹈中的動作基本都是源于生活，孩子更好的接受。教師在教學(xué)的過程中要不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兒童的目的性很差，看舞蹈好看才想要學(xué)習(xí)，一旦真正的學(xué)習(xí)起來遇到很多的困難隨時都會產(chǎn)生懶惰和厭倦的心理導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)舞蹈。教師在教學(xué)時要會營造一個充滿快樂，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在課堂上感受到快樂，非常的輕松，在邊玩邊學(xué)中就理解了舞蹈表達(dá)的意思從而學(xué)習(xí)的更快，讓孩子們期待去讓舞蹈課，產(chǎn)生更加濃烈的興趣。教師還要根據(jù)兒童的年齡，接受能

10、力的不同分別做出有針對性的指導(dǎo)。教師要知道無論學(xué)習(xí)什么都要循序漸進(jìn)，不能急于求成，讓孩子們先從簡單的動作學(xué)起慢慢的有舞蹈功底再教相對難的動作，給孩子們適應(yīng)的時間。教師要讓孩子們多聽音樂，對音樂感興趣才能更好的學(xué)會跳舞。每個舞蹈都伴隨著音樂，每個孩子對音樂的敏感程度不同，掌握事物的能力不同，要鍛煉孩子們對音樂節(jié)奏的熟練度。教師在教學(xué)當(dāng)中也要結(jié)合玩游戲的方式讓孩子們勞逸結(jié)合，在玩耍的過程中不知覺的就學(xué)會舞蹈。教師在平時教學(xué)時要多觀察孩子對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣是高還是低，要組織興趣較低的孩子積極參與活動，多關(guān)注他們，改變他們的心理狀態(tài)從而產(chǎn)生對舞蹈的興趣。另外，孩子們的接受能力不同，教師要有目的性的安排孩

11、子們跳舞站的位置，把節(jié)奏感相對較弱的學(xué)生分別安排在跳的較好的學(xué)生后面，讓他們更直觀的進(jìn)行模仿動作，提高他們的學(xué)習(xí)效率，孩子就不會對舞蹈喪失興趣。（三）培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力現(xiàn)在的兒童舞蹈教學(xué)不僅僅只是傳授給學(xué)生專業(yè)的舞蹈知識和優(yōu)美的動作，更重要的時候通過跳舞培養(yǎng)孩子們的各種能力。兒童的創(chuàng)作能力在孩童時期需要積極的去開發(fā)、去培養(yǎng)。舞蹈教師在教學(xué)當(dāng)中要增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造能力，給孩子一個引導(dǎo)，激發(fā)他們的想象力。首先，創(chuàng)造能力很多時候是起源于孩子們的想象能力，比如他們想象一些動物的動作，就會用自己的肢體來表達(dá)出來就會創(chuàng)造出一些有趣的、生動形象的舞蹈動作。教師在教學(xué)當(dāng)中用提問題的形式激發(fā)孩子們的想象力。（四）

12、提升兒童的實(shí)踐能力在教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過精心周密的安排與設(shè)計，將游戲與舞蹈進(jìn)行有機(jī)搭配與融合，突出兒童的實(shí)踐能力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促使兒童能夠主動學(xué)和愿意學(xué)，從而提高兒童的學(xué)習(xí)能力和效率。比如：教師要教孩子們跳孔雀舞，首先要讓他們充分想象孔雀的動作進(jìn)行模仿，解放孩子們的天性，讓他們徹底的動起來而不是一味的接受老師教的固定動作，從而提升孩子們的實(shí)踐能力。舞蹈教師要重視實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常組織孩子們參加一些實(shí)踐的表演，例如，聯(lián)系各個幼兒園讓孩子們在舞臺上真正的表演，提升他們的實(shí)踐能力。老師也要經(jīng)常和不同的孩子們交流，掌握更多的舞蹈教學(xué)知識，深刻了解舞蹈的排練。四、結(jié)語教師只要真誠的走進(jìn)孩子們的實(shí)際生活中去，了解他們的生活習(xí)慣，真正感受到孩子們的童真的天性，活潑爛漫，捕捉到他們的各個有趣的瞬間。教師在舞蹈編制的當(dāng)中融合孩子們平時充滿童趣的動作就會創(chuàng)造出精彩的舞蹈。我們在編創(chuàng)舞蹈時要與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，充分細(xì)致的研究兒童的特點(diǎn)編出具有教育意義和培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，提升能力的舞蹈。具有教育意義的舞蹈更加有利于老師在教學(xué)當(dāng)中充分理解到舞蹈當(dāng)中所呈現(xiàn)的深層含義，通過實(shí)踐，讓孩子們理解并更快的學(xué)會舞蹈。參考文獻(xiàn)：1孫娟.論兒童舞蹈教育中的創(chuàng)造性培養(yǎng)j.上海教育科研，2009（09）.2范澤容.兒童舞蹈創(chuàng)編與兒童心理適應(yīng)性研究j