七年級地理《西南邊陲特色旅游區(qū)──西雙納》教學設計

1、七年級地理西南邊陲特色旅游區(qū)西雙版納教學設計授課章節(jié)第七章第二節(jié)課題西南邊陲特色旅游區(qū)七七西雙版納授課課時一課時課型新授教學目標（一）知識目標1. 西雙版納的位置和資源優(yōu)勢；2. 熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。（二）能力目標著重培養(yǎng)學生的閱讀觀察能力、相互協作能力與分析探究能力。（三）德育目標1. 通過學習本節(jié)內容，引導學生懂得我國少數民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助；2. 懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護旅游資源。教學重點西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。西雙版納原始熱帶雨林景觀，蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。教學難點1. 分析西雙版納熱帶

2、季風氣候的成因；2. 通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。教學方法讀圖觀察法、小組合作探討法等。教? 具有關彩圖、投影片及錄像。教學過程階段目標教?師?活?動學生活動診斷補償導入新課講授新課我國哪一個省的民族最多?（云南）云南哪一個少數民族最出名 ?（傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū) ?（云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國內外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游 ?本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)美麗的西雙版納。一、位置優(yōu)越展示西雙版納的景觀照片，引導學生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會吸引大批國內外游人觀光下游 ?

3、出示投影西雙版納的地理位置圖 （圖 7 10 ）引導同學讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南?與哪些國家為鄰?（云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國。 ）提問：西雙版納臨近北回歸線，為什么卻沒有像世界其他地方一樣，出現熱帶沙漠景觀呢 ?投影：“影響我國的夏季風圖”，引導學生邊讀圖邊分析邊探討，學生思考回答。學生根據地理位置的優(yōu)越性來分析該地為什么吸引人。（西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江一湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的下游資源，尤其是風景下游資源美麗誘人。 ）小組分析討論交流。階段目標教?師?活?動學生活動氣

4、候熱帶雨林景觀二、氣候投影：“景洪市年內各月氣溫和降水量”（圖 7.13 ）讀圖 7.13 ，分析西雙版納的氣溫和降水分布特點，并確定其氣候類型。點撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20以上，最高氣溫出現在每年 5 月；降水受季風影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年 510月盛行來自印度洋的西南季風，降水較多，為雨季；每年 11月次年4月盛行來自大陸內部的東北季風，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風氣候。在熱帶季風氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。 ?三、熱帶雨林景觀請你做導游，來介紹西雙版納重要的熱帶雨林植物和熱帶動物有哪些，以及西雙版納重要的民族、風俗等。點撥

5、：植物高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產物。動物這里自由自在地生活著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點保護動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。民族傣族、哈尼族等13 個少數民族風俗佛教建筑群、竹樓、菠蘿飯、孔雀舞、象腳鼓舞、潑水節(jié)等。學生讀圖分析得出結論：熱帶季風氣候，特征是：終年高溫，降水分旱雨兩季。學生回顧印度學過的知識，聯系起來記憶。學生自主看書發(fā)現，班上模擬小導游，向大家介紹美麗的西雙版納動植物。閱讀材料歡樂的潑水節(jié)并觀看投影。旅游業(yè)四、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)1. 讀圖觀察，引導學生閱讀并觀察西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線

6、路的分布圖 （圖 7 15 ） ，觀察一下西雙版納與鄰國的通達狀況，思考并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處?2.投影：19912019年西雙版納旅游收入在國內生產總值中占的比重 （圖 7 16）引導學生觀察后，想一想本圖說明了什么 ?3. 提問：西雙版納地區(qū)原來以農業(yè)為主，為什么現在它的旅游業(yè)會迅速崛起，成為重要的支柱產業(yè)呢 ?4. 角色扮演：請五位同學分別扮演西雙版納政府官員、商人、學生、賓館服務員、今日橄欖壩的傣家人，來談談西雙版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動本區(qū)其他行業(yè)經濟發(fā)展，提高人民生活水平的。5. 閱讀分析：引導學生閱讀課本P72 頁活動材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與

7、哪些因素有關 ?6. 面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢角色分配：下面我們全班分成四個大組（企業(yè)家組、學者組、商人組、學生組） ，以“為西雙版納旅游業(yè)獻計獻策”為題，展開討論。 ?西雙版納與鄰國的相關位置及與鄰國的交通通達性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。西雙版納地區(qū)因地制宜、揚長避短，以旅游促發(fā)展，促進了本區(qū)經濟的迅速發(fā)展學生聯系前面已學知識分組討論，代表發(fā)言。學生進行角色扮演，體會旅游業(yè)的重要性。學生從競爭激烈、景點分散、不法商販、環(huán)境壓力等方面解釋。內化知識拓展延伸課堂總結做伴你學的選擇題。 ?通過學習本節(jié)內容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢和原始熱帶雨林的