七年級生物上冊：生物體學(xué)案(一)

1、習(xí)！2019 年秋七年級生物上冊：生物體學(xué)案 （1） 生物體自主學(xué)習(xí)案一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)及范圍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、綠色開花植物的六大器官和植物的幾種主要組織2、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)范圍：預(yù)習(xí)課本第53 頁到第 56 頁的內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)要點1、綠色植物的六大器官2、根尖的結(jié)構(gòu) 、 、 、 3、識別植物的幾種主要組織4、植物體的結(jié)構(gòu)層系三、自主學(xué)習(xí)檢測.1小明去葡萄采摘園去摘葡萄，他對葡萄產(chǎn)生了興趣一個葡萄粒就是一個果實，屬于 （選填“營養(yǎng)器官”或“繁殖器官”）葡萄皮是由 組織構(gòu)成；果肉主要由 組織構(gòu)成葡萄葉肉細(xì)胞與野鴨的細(xì)胞相比，葡萄細(xì)胞具有而野鴨細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)有 、 和2下列各項中，屬于營養(yǎng)組

2、織的是（）A.洋蔥鱗片葉B .西瓜瓢 C .蠶豆葉的表皮 D .橘瓣上的絲絡(luò)3神八與天宮一號的成功對接讓華夏大地一片歡騰，伴隨這次巨大成功的還有番茄試管苗空間開花結(jié)實的實驗 8 瓶矮化的番茄試管苗在太空中茁壯成長，其中 5 株開花結(jié)果，一個果實已經(jīng)轉(zhuǎn)紅下列敘述不正確的是（ ）A.這些番茄試管苗都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的B.這些番茄苗都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)C.它們的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞-組織-器官-生物體D.番茄苗都是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等組成最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！探究案一、合作探究探究一：綠色開花植物的六大器官閱讀教材51 頁的文字資料，結(jié)合課

3、件上的圖片，認(rèn)識綠色開花植物的六大器官。探究二：根尖的結(jié)構(gòu)閱讀教材52 頁的文字資料，結(jié)合課件上的圖片，簡述根尖的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的分布和功能。思考：根尖各部分都有什么作用？探究三：植物的幾種主要組織閱讀教材 52 53 頁資料分析的文字資料，認(rèn)識植物的幾種主要組織，簡述組織的概念。思考：1. 同一種組織的細(xì)胞在形態(tài)、大小、功能等方面有什么特點？2. 聯(lián)系各種組織的功能，舉例說出不同組織的細(xì)胞在形態(tài)、大小、排列等方面有何差異？3. 番茄的果實是由哪些組織構(gòu)成的？探究四：植物體的結(jié)構(gòu)層次閱讀教材 53 頁文字資料，概述植物體的結(jié)構(gòu)層次二、隨堂檢測1油菜植株是由六大器官組成的，其中都是生殖器官的一組是（ ）A.根、花 B .莖、種子 C .花、果實 D .莖、葉2吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，堅硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、咀嚼后的蔗渣分別是（）A.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織D.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織3完整的番茄可保存較長時間，而表皮破損的番茄卻很快腐爛，這說明表皮是（）A.機械組織 B.保護(hù)組織C .分生組織D .營養(yǎng)組織參考答案自主學(xué)習(xí)檢