班班通工作計劃

1、小學(xué)“班班通”工作計劃為了在新的學(xué)期里使“班班通”與電子白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，特定 計劃如下：一、利用課余時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識與技術(shù)班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一 體，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直 觀、有了“班班通”的生物教學(xué)有效的增強了學(xué)生學(xué)習(xí)千篇一律生物的興趣，提高了 學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在新的學(xué)期，利用一切可以利用的時間來深入的學(xué)習(xí)有關(guān)“班班通” 方面的理論知識，更熟練地掌握較復(fù)雜的操作過程，使“班班通”在教學(xué)中發(fā)揮更大 的作用。二、利用“班班通”教學(xué)，提高課堂效率興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳

2、動力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強等特點， 結(jié)合教材內(nèi)容，或以鮮艷的圖片刺激學(xué)生的感官，或以有趣的情境調(diào)學(xué)生的興趣，或 以直觀演示展現(xiàn)新舊知識的矛盾點，激發(fā)學(xué)生的探究欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪 路搭橋。三、利用“班班通”，教學(xué)生有目的地觀察隨著現(xiàn)代教育理念的改革、深化，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛深入課堂。用多媒體來輔助 教學(xué)，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教 學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動。除了有助于 低年級的直觀教學(xué)，也有助于中高年級學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程， 可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。四、利用“班班通

3、”教學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是 個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特別強烈?！币酝處煹墓?作是在教學(xué)大綱的明確規(guī)定之下，以教科書為準(zhǔn)繩，教師用一只粉筆一張嘴進行教學(xué) 活動的。學(xué)生的學(xué)習(xí)只重視結(jié)果，忽視過程，學(xué)生學(xué)得被動，往往知其然而不知其所 以然。為改變這種狀態(tài)，教師要在教學(xué)過程中深挖教材內(nèi)涵，深究能有效激活學(xué)生自 身內(nèi)在動力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導(dǎo)下，適時地通過小組合作學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生主動探究新知，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從而變被動學(xué)為主動學(xué)。五、利用“班班通”的教學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)授人以魚不

4、如授人以漁。要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的能適應(yīng)新時代需要的人，只停留在知 識的教學(xué)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的需求和學(xué)科進步。作為新時代的教師，要培養(yǎng)學(xué) 生會學(xué)知識的本領(lǐng)。源于生活，實踐于生活，生活中的問題是錯綜復(fù)雜的，不象傳統(tǒng) 的應(yīng)用題那樣幾個條件，一個問題就解決了。新課標(biāo)下的應(yīng)用題圖文并茂、生活性較 強，問題的解決需要學(xué)生通過觀察、思考、猜測、交流、推理等過程才能解決問題。 在學(xué)生初步學(xué)會從提出問題、理解問題、解決問題的基礎(chǔ)上，用班班通出示相關(guān)的生 活問題情景圖，尤其是綜合實踐課，用已學(xué)會的知識去解決生活問題，達(dá)到以學(xué)會促 會學(xué)的目的?？傊覀円茖W(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)倪\用班班通教學(xué)手段，激活學(xué)生的思維，調(diào)

5、動學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信心，成為想學(xué)的主人，進而提高生物教 學(xué)效率。班班通工作總結(jié)學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā?的簡短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下一、學(xué)?；厩闆r我校是一所大型的學(xué)校， 2013 年“班班通”建設(shè) 12 個教室，有 22 個教學(xué)班，學(xué)生總 數(shù) 1548 人，教職工人數(shù) 78 人。 2014 年 9 月兩校合并后“班班通”建設(shè)共計有 32 個 教室，總的班級數(shù)有 38 班，學(xué)生總數(shù)有 3145 人，教職工人數(shù) 136 人。二、班班通管理和應(yīng)用情況1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)

6、也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和 成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源， 充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機 的整合，最大限度的發(fā)揮它的有效作用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的 工作立足點。為此，韋校長組織學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了班班通設(shè)備的使用與保管制度、電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度、教師計算機 技術(shù)培訓(xùn)及考核制度等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好 優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們

7、認(rèn)識到教師個 人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此， 我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了電子白板 使用技術(shù)培訓(xùn)制度、教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度等；另一方面，加大培訓(xùn) 和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開 學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分 散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn) 識了“班班通”設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌 握、會獨立操作基于“班班通”建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用

8、“班班通”設(shè) 備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。3、適度的要求、及時引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響， 開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教 學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。 經(jīng)過近一月的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到 應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以 在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解 析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、 賞

9、心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺 使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的 比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；專題教育 學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進課堂，面向全體學(xué) 生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù) 方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如邱光敏、何

10、永芬、洪永芬、嚴(yán)珠等， 都是五十左右歲的以老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問這問那，以經(jīng)常打電話 問我等；課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我 們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。三、存在的困難和建議目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；學(xué)?？晒?教師備課、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通” 設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班 通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該

11、解決的問題。實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺， 不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的 信息化帶動教育的現(xiàn)代化。使我校的教育教學(xué)更上一個新的臺階。班班通培訓(xùn)計劃及實施方案 60精選田營中心學(xué)校班班通培訓(xùn)計劃及實施方案；為了確保遠(yuǎn)程教育“班班通”項目在我校順利的實施，；一、指導(dǎo)思想；班班通的使用，可以促進教師專業(yè)化發(fā)展，順應(yīng)時代 潮；二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)：教導(dǎo)處主任張陸軍負(fù)責(zé)組織安排；電教處主任趙保華負(fù)責(zé)培訓(xùn)指 導(dǎo)；各學(xué)科教研組長擔(dān)任培訓(xùn)教師；三、培訓(xùn)方案；本次班班通工程中我校有12 套班班通設(shè)備； 1、實行班主任負(fù)責(zé)管理制，

12、各班級制定管理使用制度；2田營中心學(xué)校班班通培訓(xùn)計劃及實施方案為了確保遠(yuǎn)程教育“班班通”項目在我校順利的實施，充分發(fā)揮班班通工程的作用， 完成安徽省 2014 年新課標(biāo)教材與教育信息化培訓(xùn)任務(wù)，充分利用安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、 國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的教育資源，指導(dǎo)老師們按時參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，提高教師專 業(yè)化成長，特制定了以下計劃和實施方案：一、指導(dǎo)思想班班通的使用，可以促進教師專業(yè)化發(fā)展，順應(yīng)時代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我 校師生更好的使用到新的現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念運用到 教育教學(xué)中，提高課堂效率，促進我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，把現(xiàn)代教育信息技術(shù)

13、與各科課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來。、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)：教導(dǎo)處主任張陸軍負(fù)責(zé)組織安排電教處主任趙保華負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)各學(xué)科教研組長擔(dān)任培訓(xùn)教師三、培訓(xùn)方案本次班班通工程中我校有 12 套班班通設(shè)備1、實行班主任負(fù)責(zé)管理制，各班級制定管理使用制度，進行日常的管理、使用及維護。2、結(jié)合界首市教育局培訓(xùn)指導(dǎo)計劃，制定本校培訓(xùn)計劃，讓教師用好現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育現(xiàn)代化。3、培訓(xùn)時間： 2014 年 8 月 24 日分科目在不同的班級進行培訓(xùn)4、培訓(xùn)內(nèi)容：班班通交互式一體機的使用暢言智能教學(xué)系統(tǒng)軟件的使用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺的使用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的注冊報名學(xué)習(xí)培訓(xùn)安徽省 2014 年新課標(biāo)教材與教育信息化培四、管理措施（1）2014 年 8 月起，學(xué)校教育信息化的管理由任啟邦主任和任闖老師負(fù)責(zé)，并把多 媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用納入學(xué)校課改工作及教學(xué)教研工作計劃中去，要求老師會用班班 通，用好班