黃旗堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文課題申報---周安軍

1、-作者xxxx-日期xxxx黃旗堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文課題申報-周安軍【精品文檔】附件1坊子區(qū)教師專業(yè)發(fā)展行動研究申報表課題題目指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究主持人姓名周安軍所在單位黃旗堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部團(tuán)隊(duì)成員名單周安軍 周佃林 張素玲問題解讀作文被許多小學(xué)生視為困難的一件事，很多小學(xué)生反感寫作文，愁作文，而作文批改也是老師倍受煎熬的漫漫征途，一個班多的有近50人，教師評改的量大，由于小學(xué)生的視野狹窄，閱讀量小，不善于自我審視和言語表達(dá)等諸方面的因素，使學(xué)生的寫作能力缺失，以應(yīng)付作業(yè)的心理去寫作，作文中不可避免的出現(xiàn)假話、大話、空話和套話等現(xiàn)象，教師的評語難免枯燥乏味，作文講評也就空洞無物，這樣的

2、“學(xué)生寫教師改”的 評改工作全由教師完成，但效果不佳，沒有將寫作教學(xué)落到實(shí)處。 根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求：第二學(xué)段(34年級) “學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號?！钡谌龑W(xué)段(56年級) “修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 ”在小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議中要求“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！?因此我們應(yīng)該讓學(xué)生主動參與到評改文章的活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效益。 研究依據(jù)及相關(guān)研究成果小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究設(shè)計研究內(nèi)容：小學(xué)

3、生進(jìn)行作文修改目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，讓學(xué)生掌握一定的自己修改作文的方法，養(yǎng)成寫完作文后自己進(jìn)行修改作文的習(xí)慣，大大提高寫作興趣和寫作水平，解決了老師難教作文的一大難題。方法：主要采用教學(xué)實(shí)踐方法（一）、開始實(shí)施（2016年4月-6月）：1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并深入實(shí)踐研究。2、學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)著述。3、研究怎樣培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，制定實(shí)施方案。制定標(biāo)準(zhǔn)和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主修改和互批互改作文。5、完成課題研究報告。（二）、中期總結(jié)交流（2016年7月-2016年8月）：1、課題組總結(jié)反思前期研究成果和不足，修正下一步行動計劃2、完成階段研究報告，進(jìn)行階段成果評估。（三）、修訂總結(jié)（2016年9月-2016年12月）：1、根據(jù)修訂的行動計劃深入研究。，2、對課題全面總結(jié)、搜集和整理研究資料。3、申報課題結(jié)題。區(qū)教育局意見A. 學(xué)校管理B. 學(xué)區(qū)管理C. 區(qū)教育局管理年 月 日 附件2坊子區(qū)教師專業(yè)發(fā)展行動研究申報