七年級(jí)上冊(cè)《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案

1、七年級(jí)上冊(cè)走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案2、 走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)稿（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力！ ）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)， 就是向理想進(jìn)了一大步！ ）知識(shí)與技能：1 、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。2 、理解課文中表達(dá)的思想、人生哲理并能聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。過(guò)程與方法：1 、通過(guò)快速閱讀，了解文章大意，體會(huì)作者寫作意圖。2 、自主式、合作式、探究式地學(xué)習(xí)方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：4 、領(lǐng)會(huì)文章中作者所闡述的對(duì)人生哲理的感悟。5 、學(xué)會(huì)在自己的人生路上，面對(duì)大的困難時(shí)，要化整為零各個(gè)突破?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 、朗讀時(shí)，恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語(yǔ)氣和準(zhǔn)確的情感。2 、領(lǐng)

2、會(huì)文中闡述的人生哲理，體會(huì)作者在文章中表現(xiàn)出的為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1 、朗讀技巧的訓(xùn)練。2 、領(lǐng)會(huì)文章中闡述的人生哲理?！局R(shí)鏈接】 （走近、靠近、親近，讓距離成為過(guò)去！ ）寫作背景：本文是美國(guó)作家莫頓?亨特在 65 歲時(shí)回憶自己 8 歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。他從小就體弱多病，在與五個(gè)小伙伴一起爬懸崖時(shí)， 好不容易爬上一處巖石架， 在向崖頂攀爬的過(guò)程中，作者陷入了進(jìn)退兩難的境地，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)下，“每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖”，終于脫險(xiǎn)。作者將這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為自己人生中的寶貴財(cái)富散文，是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，把自然美、詩(shī)情美、哲理

3、美相融合，迅速、廣泛地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。 “形散”， 指它取材廣泛， 結(jié)構(gòu)自由， 表現(xiàn)方法多樣；“神不散”指立意明確，主題鮮明而集中。【自主學(xué)習(xí)】 （相信自己，我能行！ ）1 、自讀課文，標(biāo)出段序。2 、找出文中相關(guān)的生字，寫在下面，并注音。3 、找出文中相關(guān)的詞語(yǔ)，寫在下面，并解釋。4 、朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)（注意以下幾個(gè)方面） . 故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？ . 故事發(fā)生在什么時(shí)間？ . 爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？ . 那座懸崖有多高？巖石架有多高？【合作探究】 (團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步！

4、)5 從課文內(nèi)容看， 標(biāo)題“走一步， 再走一步”是什么意思？6 在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”，把巨大的困難分成“一步一步走”是什么意思？7 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？8 讀了這篇文章，你感悟到了什么？9 有感情地朗讀“脫險(xiǎn)”部分，由組長(zhǎng)主持思考、討論下列問(wèn)題(1) 出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用？(2) 父親為什么指揮“我”光邁出左腳的一小步？這時(shí)你有什么啟示？(3) “你能辦得到的。”“這似乎能辦得到的。”“我能辦得到的?！崩首x這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？后兩句寫出了“我”的什么變化？(4) 我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，

5、為什么還說(shuō)“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？(10) 、多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思、討論：(1) 你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？( 2)我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親那的做法你更喜歡哪一種？為什么？【精讀精練】 （堅(jiān)信自己，我真行！ ）一、 課文閱讀 （閱讀課文第 14-23 自然段， 回答下列問(wèn)題）1 、文中能概括這一部分內(nèi)容的一個(gè)句是： 。2 、 文中最生動(dòng)、 最細(xì)膩， 幾乎貫穿整個(gè)故事的， 是對(duì)“我”的心理描寫。請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”不同階段的心理變化。爬上懸崖 爬下懸崖3 、 從

6、故事中， 你可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用一個(gè)句子進(jìn)行表述。4 、在下邊兩種情況下，你將分別說(shuō)些什么、做些什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流一下。（ 1）假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？（ 2）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？【主題閱讀】 （考驗(yàn)自己，我最棒！ ）離黃金只有三英尺【美】拿破侖?希爾失敗的一個(gè)最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時(shí)挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人在某個(gè)時(shí)候或某種場(chǎng)合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶 著锨和鎬去工作。幾星期辛勤勞動(dòng)以后，他得到了報(bào)償，找到了一塊

7、閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來(lái)。他悄悄地掩蔽好礦苗，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢，購(gòu)置了所需的機(jī)器，并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。第一車礦石開采出來(lái)了，運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來(lái)的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石就能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢。越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長(zhǎng)。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了。 幻想撲滅了， 這筆橫財(cái)不翼而飛。 他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。他們把機(jī)器賣給一個(gè)收破爛的

8、人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下，再做了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說(shuō)，上次失敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計(jì)算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過(guò)去3 英尺。果然，就在那里重新找到了金礦！收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬(wàn)美元，只是因?yàn)樗氲搅耍诜艞壱郧皯?yīng)該找專家商議。1 、文章的第一句話即全文的 起到 的作用。2 、根據(jù)文章內(nèi)容解釋一下“黃金病”的含義。3 、文章點(diǎn)題句在第 段中。這句話是 。4 、收破爛的人從這個(gè)金礦中賺了幾百萬(wàn)美元原因是：5 、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括達(dá)貝叔侄即將采到黃金卻失去的情形。6 、故事采用了 的手法揭示生活哲理?！就卣固嵘?

9、（永無(wú)止境，執(zhí)著追求！ ）你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？【美文欣賞】 （盡享美文，陶醉其中）迷路那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，我再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無(wú)頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣襟上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)突

10、然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小路邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走進(jìn)細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？“你好，小家伙，”卡廷說(shuō)，“看天氣多美，你是出來(lái)散步的吧？”我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭， 答道： “我要回家了。 ” “請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊不時(shí)把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久，一只柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)， 卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！ 那天當(dāng)他聽到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了

11、路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】 (我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)！ )一、基礎(chǔ)部分1. 下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( )A.啜泣(chu6) 一堵墻(dd)峭壁(qi a o)聳立(sb ng)B.崩士 (be ng)蓬舌 L(p6ng)顫抖(zh&n)嶙峋(xdn)C.凝視(ning)嘲笑(ch Go)頭暈(yun)目眩(xu&n)D.陡峭(d ou)動(dòng)彈(t an)摔死(shu a i)翼翼(y i )2. 下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是( )A. 懸崖 :

12、高而陡的山崖訓(xùn)誡 : 告誡，教導(dǎo)B. 嶙峋 : 形容人瘦削 灌木 : 灌溉樹木C. 目眩 : 眼睛昏花 啜泣 : 抽抽搭搭地哭D(zhuǎn). 納罕: 驚奇，詫異小心翼翼 : 謹(jǐn)慎小心3. 選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)( )A. 莫頓?亨特是美國(guó)作家。B. “我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。C. 伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。D. 我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來(lái)了。4. 用課文中詞語(yǔ)填空。那座懸崖就 在空地的另一邊。它是 垂直的 ，壁面有許多凸出來(lái)的 、 和 的灌木。閱讀下文，完成510 題。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人

13、( 啜泣、哭泣) ，正 ( 納罕、納悶 ) 那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上， （ 恐懼、害怕 ） 和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫， 天上出現(xiàn)了星星， 懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄奥犖艺f(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸由左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。"我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直