小學三年級體育課《前滾翻》教學設計

1、 小學三年級體育課前滾翻教學設計設計人：大方縣大方鎮(zhèn)大屯小學劉慶陽一、指導思想以新課標為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學習的活動氛圍，培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習能提高學生的柔韌性和協(xié)調性，對于學生全面素質的提高有良好的效果。本課時的教學

2、內容通過學生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學習，然后上升為適合學生實際難度的組合動作等過程，使學生循序漸進的掌握技術動作。三、學情分析三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。四、教學目標：1、認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護自我。2、技能目標：（1）70%

3、80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。（2）通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。3、情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質。五、教學內容：1、前滾翻游戲。2、徒手操。3、游戲：障礙接力賽。六、教學重難點：教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團身緊,順勢起立。七、課前準備：1、學生統(tǒng)一穿運動裝。2、器材準備：體操墊子。八、學練過程：本課在教師的指導下,采用分散與集中,小組合作的教學組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主.充分體現學生“自主學習”“

4、探究學習”“合作學習”的學習方式,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,掌握運動技能技巧，培養(yǎng)學生學習與人合作的能力。課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習慣）愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學習興趣）復習前滾翻（糾正鞏固技術）技術延伸（前滾翻技術在生活中的運用）游戲（愉悅身心，快樂競賽）小結（評價、總結）九、課后反思:找出本節(jié)課的成敗點，作為今后的努力方向。附前滾翻教案于后： 前滾翻教案任課教師劉慶陽任課班級三（）班上課地點學校操場課時課時教材內容1、前滾翻；  2、徒手操；3、游戲：障礙接力賽。教學目標認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護自我。技能目標：

5、1、70%80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。 2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質。結構課的內容教師活動學生活動要求組織方法時間強度第一部分1、集合、體育委 員整隊、報告人 數，檢查學生著裝。2、師生問好。3、宣布課的內容、要求。4、仿生動作練 習，模仿動物走、跳。1、教師檢 查服裝，安排見習。2、創(chuàng)設情景：游動物園。3、引導學生模仿各種動物的走與跳。1、整裝待命。2、在歡快的音樂伴奏下模仿動物的走跳,比比誰模仿的像。1、到靜、齊、快，認

6、真聽教師講解。2、模仿動物的走、跳要進入角色，充分活動關節(jié)。1、四列橫隊合：××××××××××××××××××××2、自由散點:：× ××× ××× ××× × ×6分鐘一般第 二部分1、徒手操。2、前滾翻。A、教學法：（運用“學導式與”探究練習法”，讓學生先進行嘗試性練習后，

7、教師再根據練習情況進行指導。）難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團身緊、順勢起立。1、師示范2、教師放手讓學生練習并觀察。3、巡視指導學生練習、糾正錯誤。4、對比評價、講解、啟發(fā)學生思考。5、全過程示范分解動作，突出前滾翻中滾翻團身的動作技巧與順勢起立。6、巡視指導學生練習，語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組。1、認真聽講、培養(yǎng)興趣、盡快進入角色。2、學生認真復習前后滾動,準備接受新知識。3、學生進行嘗試性練習，體驗前滾翻動作。4、學生勇于展示動作,學生自評。5、認真聽老師講解動作要領,了解動作的全貌。6、學生練習：友伴分組練習。小組探討,互幫互助練習。差異分組練習。做自查

8、評估。1、態(tài)度認真、精神飽滿。2、認真積極練習。3、動作正確。4、能做自我評估、小組討論思考。5、聽從指揮、注意安全。友伴分組，四人一組。 ×××19分鐘較強第三部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學生運用所學知識參與實踐活動，敢于表現自己。1、創(chuàng)造情景，調動學生參與體育游戲的積極性。2、鼓勵學生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3、講解游戲規(guī)則，指導學生注意安全。1、學生分4組進行比賽,比比哪一組摘的果子多。2、學生自主動手動腦擺設小山,小溪,山洞。3、以高漲的情緒進行比賽。1、安靜，遵守課堂紀律，認真聽老師講解游戲規(guī)則。2、遵守游戲規(guī)則，注意安全。10分鐘強 第四部分1、

9、放松活動。2、學生自評，老師評價。3、小結，表彰鼓勵，布置作業(yè)。1、教師引導學生進行愉快的放松。2、教師評價。所有學生能在教師引導下隨著音樂的節(jié)奏充分放松,踴躍回答問題,學生自評。盡量的放松身體各關節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。自由散點： × ××× ××× ××× × ×5分鐘小課后反思在練習前滾翻的過程中，老師先講解示范，然后學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后老師再做示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。但在教學過程中還有一些不足之